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La exposición bibliográfica sobre los 225 años de la ULL, en Londres

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El profesor titular de Historia de la Educación Antonio Canales presentó recientemente en el Instituto de Educación del University College de Londres una comunicación sobre la muestra bibliográfica De donde viene el futuro, que repasa la historia de la Universidad de La Laguna, coincidiendo con la celebración de su 225 aniversario.

La muestra, que puede visitarse hasta finales de este mes de junio en el Espacio Cultural La Capilla de la institución académica, ha estado comisariada por el propio Antonio Canales, encargado de ilustrar la historia reciente de la institución, y por el exrector Ángel Gutiérrez, responsable de los primeros años y siglos posteriores, todo ello con el apoyo y supervisión del Servicio de Biblioteca del centro universitario.

La ponencia de Antonio Canales acerca de la exposición bibliográfica de la ULL se enmarca dentro del Centro Internacional de Investigación Histórica en Educación, celebrada entre el 21 y 22 de junio en la capital británica. En concreto, la intervención del investigador de la ULL llevó por título La Universidad de La Laguna en el contexto de la historia de la educación española: la más joven de las viejas universidades españolas.

La muestra de la ULL en La Capilla es un compendio de paneles informativos y vitrinas con libros y documentos que repasan no sólo el pasado, sino el presente y las aspiraciones de futuro del centro académico. Presiden la cabecera de la sala dos de los documentos más importantes de la historia de la institución: las bulas de los papas Pío VI y Pío VII, de 1792 y 1816, respectivamente, que concedían los preceptivos permisos para que se pudiera instalarse en Tenerife un centro formativo universitario.

Las vitrinas muestran, además, ejemplares curiosos del rico patrimonio bibliográfico que a lo largo de estos años ha atesorado la biblioteca universitaria, al tiempo que también se incorporan diarios de diferentes épocas, hasta panfletos y algunas publicaciones clandestinas.

La ULL abre la preinscripción para sus programas de doctorado

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La Universidad de La Laguna ha abierto hoy, miércoles 21 de junio, el proceso de preinscripción que da acceso a sus estudios de doctorado, el cual permanecerá abierto hasta el próximo 20 de julio. En esta ocasión, para el curso 2017-2018 la institución académica ofrece 18 programas de doctorado diferentes. Se trata de una formación fundamental y previa a la fase de realización de la tesis doctoral, por la que se obtiene el título de doctor o doctora.

En concreto, la ULL propone los doctorados en Arte y Humanidades; Astrofísica; Biodiversidad y Conservación; Ciencias de la Salud; Derecho, Sociedad y Turismo; Desarrollo Regional; Educación; Ingeniería Industrial, Informática y Medioambiental; Doctorado en Psicología; en Química e Ingeniería Química; y en Territorio y Sociedad. Evolución Histórica en un Espacio Tricontinental (África, América y Europa).

La oferta se completa con programas interuniversitarios, es decir, que la Universidad de La Laguna mantiene en colaboración con otras instituciones académicas. Es el caso de los doctorados en Estudios Interdisciplinares de Género; Filosofía; Ingeniería Náutica, Marina y Radioelectrónica Naval; Islas Atlánticas. Historia, Patrimonio y Marco Jurídico Institucional; Lógica y Filosofía de la Ciencia; Matemáticas y Estadística; y en Nanociencia y Nanotecnología.

Calendario y requisitos de acceso


Una vez presentadas las solicitudes, entre el 28 de julio y el 1 de agosto habrá un periodo para la subsanación de posibles errores administrativos. Del 4 al 6 de agosto se procederá a la baremación de las candidaturas y el día 6 de septiembre se publicará la lista provisional de plazas y lista de espera. El preceptivo plazo de reclamaciones a esta lista se extenderá del 6 al 11 de septiembre, y el día 18 del mismo mes se difundirá la lista definitiva de adjudicación de plazas.

La matrícula de las personas admitidas en este listado se producirá desde las 10.00 del 18 de septiembre hasta las 23.59 de 29 de septiembre. Ya en octubre, el día 3 será publicada la segunda lista de adjudicación de plazas, y las personas que sean admitidas en ella podrán matricularse. En caso de quedar plazas disponibles, se habilitará un periodo extraordinario de preinscripción que comenzaría del 2 al 9 de octubre y culminaría a mediados de noviembre.

Todo el procedimiento de preinscripción se realizará por vía telemática, a través de una aplicación disponible en la portada de la web institucional. Toda la documentación necesaria será aportada a través de la sede electrónica de la institución académica.

Los requisitos generales mínimos para poder acceder a un programa de doctorado pasan por estar en posesión de un título de Grado y de Máster Universitario, o equivalentes, siempre que se hayan superado, al menos, 300 créditos ECTS en el conjunto de estas dos enseñanzas. También se reconocen otros casos excepcionales, como el acceso desde sistemas educativos extranjeros.

Además, cada programa puede fijar unos requisitos específicos de admisión y puede darse el caso de que también exija un nivel mínimo de conocimiento de idiomas, por lo que es aconsejable revisar la web de cada programa para acceder sus peculiaridades.

Al tratarse de estudios oficiales, al igual que ocurre con los grados y los másteres, el coste de matrícula está fijado mediante decreto de precios púbicos del Gobierno de Canarias. El correspondiente al próximo curso 2017-2018 aún no ha sido publicado, pero está previsto que lo sea en breve y, en todo caso, se conocerá la cuantía de cada crédito matriculado antes de que comience el proceso de matrícula.

Graduada la decimoquinta promoción del Programa de Mayores de la ULL

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Este pasado viernes 16 de mayo se celebró el acto de entrega de orlas de la décimo quinta promoción del Programa de Estudios Universitarios para Personas Adultas y Mayores de la Universidad de La Laguna. Acudieron a la graduación 25 de las 34 personas que finalizaron este curso el tercer y último año académico de esta iniciativa formativa. En la ceremonia, celebrada en el salón de actos de la Sección de Ciencias de la Comunicación, estuvieron presentes el vicerrector de Relaciones con la Sociedad, Francisco García; el director general de Universidades del Gobierno de Canarias, Ciro Gutiérrez; la directora general de Políticas Sociales e Inmigración del Gobierno de Canarias, Reyes Henríquez, y el alcalde de San Cristóbal de La Laguna, José Alberto Díaz.

Este programa, antes conocido como Universidad Para Mayores, ofrece una propuesta formativa específica para un amplio segmento de la población que, tradicionalmente, había permanecido al margen de la educación superior. Desde su implantación en 1999, la demanda formativa ha aumentado.

Abierto a personas a partir de los 45 años, ofrece una serie de materias que se desarrollan de lunes a jueves, de 17.00 a 19.30 horas, y está dividido en tres diplomas, según la orientación de las disciplinas que aborda cada uno: Humanidades y Ciencias Sociales, Cultura Científica y Tecnológica, y Arte y Creatividad.

Envejecimiento activo


Como explicó durante la ceremonia el coordinador de este programa, el profesor del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación José Arnay, este programa, como en la mayoría de universidades españolas, pretende ofrecer una alternativa al colectivo de personas que se enfrenta a uno de los retos de la sociedad actual: el envejecimiento activo.

A este respecto, Arnay señaló que, tras quince promociones, ya se puede afirmar con cierta perspectiva que estas universidades para mayores han puesto de manifiesto que esta población ha cambiado en sus perfiles sociales y personales, “haciendo que una parte cada vez más numerosa de esa población sea visible y contribuya a desdibujar la tradicional imagen social negativa asociada al deterioro y la enfermedad en el proceso de envejecimiento”.

Sobre el programa en sí, reflexionó que es una oferta esencialmente educativa: “Frente a otras posibles interpretaciones, las universidades son instituciones de educación y eso es lo que hacemos, educar, enseñar, aprender, investigar. No cumplimos la función de entretener, ni de acoger, ni de divertir para ocupar su tiempo libre, porque tiempo libre creo que realmente no tienen”.

La ULL inicia por primera vez un plan de transferencia de conocimiento

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La Universidad de La Laguna, a través de su Vicerrectorado de Investigación, ha puesto en marcha por primera vez un plan propio de transferencia del conocimiento, con el que se pretende animar a los investigadores del centro académico a realizar acciones en este ámbito. El plan, financiado con un total de 30 000 euros, contempla cinco grandes apartados: acciones de protección de tecnología, acciones de apoyo a la creación y desarrollo de empresas de base tecnológica, acciones de potenciación de las capacidades de los grupos de investigación, acciones para proyectos singulares de transferencia de conocimiento y, por último, programa de proyectos de desarrollo tecnológico (prototipos y pruebas de concepto).

Podrán solicitar estas acciones el personal docente e investigador doctor con vinculación funcionarial o contratados en régimen laboral a tiempo completo de la ULL, así como los beneficiarios de los programas Ramón y Cajal, Juan de la Cierva, Viera y Clavijo, Agustín de Betancourt y los contratados post doctorales. Para poder presentar la solicitud es imprescindible que, tanto el solicitante como los miembros del grupo de investigación al que pertenece, tengan actualizados a fecha 1 de enero de 2017 sus curriculum vitae normalizado (CVN).

La presentación estará abierta todo el año, salvo en el caso de las acciones para proyectos singulares de transferencia de conocimiento y las correspondientes al programa de proyectos de desarrollo tecnológico (prototipos y pruebas de concepto), para las que el plazo se extiende hasta el 14 de octubre de 2017.

Las bases indican que las acciones serán compatibles con ayudas públicas o privadas que puedan concederse para la misma actividad. En todo caso, el importe con el que se apoye las acciones objeto de las presentes bases en ningún caso podrá ser de tal cuantía que, aislada o conjuntamente con otras subvenciones, ayudas o ingresos, supere el coste total de la actividad.

Cinco bloques de ayuda


El primer bloque de ayudas que contempla este plan se denomina “Protección de tecnología”, y su objetivo es favorecer la cobertura legal mediante patente de las tecnologías desarrolladas en la institución en el mayor territorio posible, a través de dos modalidades de acciones: nacionales e internacionales. Para concederlas, en ambas modalidades se tendrán en cuenta criterios como las expresiones de interés recibidas, la cofinanciación y la implicación del grupo de investigación en labores de valorización y comercialización del resultado.

El segundo bloque de ayudas presta apoyo a la creación y desarrollo de empresas de base tecnológica (spin-offs) surgidas en el seno de la comunidad universitaria como resultado de la actividad investigadora. Este tipo de organizaciones son entidades de derecho privado surgidas en el seno de la institución académica y participadas por profesores o investigadores. Este programa contempla dos modalidades de acciones, una para creación y otras para desarrollo de este tipo de derivaciones empresariales.

En el primer caso, la institución cofinanciará los gastos de constitución de la empresa con hasta un máximo de 500 euros, mientras que en el segundo se facilitarán herramientas para conseguir el posicionamiento en nuevos mercados, definir su estrategia de comercialización y estudiar la competencia existente, para lo cual se otorgará una financiación máxima de hasta 1000 euros. La convocatoria establece los criterios para conceder las ayudas, que abarcan la formación y experiencia del equipo emprendedor, la viabilidad de la propuesta, la cofinanciación, el retorno económico esperado o el impacto de la actividad en relación a la empresa con su entorno económico y social, entre otros.

Consolidar relaciones de confianza con las empresas del entorno socioeconómico


El tercer bloque de acciones está dirigido a la potenciación de las capacidades de los grupos de investigación mediante el apoyo a actividades que permitan establecer y consolidar relaciones de confianza con las empresas del entorno socioeconómico. Nuevamente, hay dos modalidades: visitas a empresas por parte de personal investigador de la ULL y participación en eventos de transferencia de tecnología. Para el primer supuesto se conceden ayudas de hasta 350 euros, para visitar compañías en el entorno canario, hasta 800 euros para las de ámbito nacional y un máximo de 1500 euros si el destino es internacional. Para el segundo, solamente se contempla la asistencia a eventos nacionales e internacionales con cuantías máximas similares a las del primer caso.

El cuarto grupo de acciones está dirigido a proyectos singulares de transferencia de conocimiento, lo cual se traduce en el apoyo a la definición, desarrollo y difusión de iniciativas que tratan de propiciar el acercamiento al mercado de una determinada tecnología. Dichos proyectos podrán implicar la combinación de diferentes categorías de actuaciones: estudios de viabilidad técnica, desarrollo y demostración tecnológica (prototipado y pruebas de concepto), protección y difusión de resultados, plan de comercialización y explotación de los mismos, estudios de mercado y de viabilidad comercial. Estas ayudas no concretan una financiación cerrada, solamente establecen que será posible que se preste apoyo económico si el proyecto presentado cuenta con la evaluación positiva de la Oficina de Transferencia de Resultados de Investigación (OTRI).

Finalmente, el quinto grupo de ayudas apoya el desarrollo de prototipos y pruebas de concepto en aquellos casos que sea necesario validar los resultados de un proyecto sometiéndolos a condiciones reales, o cercanas a una situación real, de operación, antes de introducirlas en el mercado. La ULL cofinanciará los costes asociados directa y exclusivamente a la construcción de prototipos y el desarrollo de experiencias piloto necesarios para el desarrollo tecnológico, y no se incluirán gastos de personal. El documento completo de esta convocatoria detalla las condiciones específicas de cada una de estas cinco modalidades de ayuda, así como la documentación necesaria y plazos para concurrir a cada una.

 

2197 jóvenes solicitan plaza en la ULL el primer día de preinscripción ordinaria

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La Universidad de La Laguna abrió ayer, jueves 15 de junio, su procedimiento ordinario de preinscripción, que permanecerá abierto hasta el lunes 3 de julio, y es esencial para acceder a las titulaciones de grado de la institución académica. En el día y medio que lleva abierto el procedimiento, exclusivamente electrónico, ya se han presentado 2197 personas.

En la preinscripción, cada estudiante indica las titulaciones de grado en las que desea acceder, ordenadas por orden de preferencia. Las candidaturas se bareman utilizando como valor de referencia la nota de acceso obtenida de la media entre Bachillerato y la recién finalizada EBAU. El sistema da preeminencia a quienes han obtenido mayor calificación a la vez que trata de favorecer siempre que sea posible, la titulación solicitada como primera opción.

Hasta el momento, según los datos facilitados por el Servicio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, responsable de este proceso, los grados que más solicitudes han recibido como primera opción han sido el de Maestro en Educación Primaria, con 185 peticiones, seguido por el Grado en Derecho (178), el Grado en Medicina (173), el Grado en Maestro en Educación Infantil (144) y el Grado en Administración y Dirección de Empresas (127). De todos modos, conviene recordar que la preinscripción estará abierta durante dos semanas más, por lo que estos números son todavía muy provisionales.

Calendario


El 7 de julio se publicará el estado de la solicitud de cada candidatura, es decir, si está admitida a trámite o si, por el contrario, ha sido excluida por alguna razón burocrática, que se podrá resolver hasta el 10 de julio.

La primera lista de adjudicación de plazas aparecerá el 14 de julio, y ese mismo día a las 10.00, aquellas personas que hayan obtenido puesto en su primera opción podrán matricularse hasta el 18 de julio a las 23.59. La segunda lista aparecerá el 20 de julio, y la matrícula estará abierta hasta el 24 del mismo mes, nuevamente hasta las 23.59.

La ejecución de la lista de espera publicada el 20 de julio se celebrará los días 26 y 27 de julio en dos franjas horarias: la primera, de 9.00 a 11.30 horas, y la segunda, de 12.00 a 14.30 horas. La matrícula de la ejecución de lista de espera será desde las 10.00 del 28 julio hasta las 23.59 del 31 julio. Finalizado el procedimiento ordinario, la Universidad de La Laguna abrirá otro extraordinario para cubrir las vacantes que pudieran haber quedado en alguna titulación

La ULL da la bienvenida a los nuevos catedráticos y titulares

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El Rectorado de la Universidad de La Laguna celebró hoy jueves 15 de junio un acto de bienvenida a los nuevos profesores titulares de universidad y catedráticos que han tomado posesión de sus plazas recientemente. Se trata de un conjunto de 36 personas que han dado un paso más en su carrera profesional, por lo que tanto la vicerrectora de Ordenación Académica y Profesorado, Carmen Rosa Sánchez, como el propio rector, Antonio Martinón, les pidieron mayor compromiso con la institución docente.

Se trata de la primera vez que se celebra este acto, en este caso en la Facultad de Economía, Empresa y Turismo, pensado, en palabras de la vicerrectora, como un reconocimiento al trabajo y a la consecución de metas. “No se queden ahí”, les dijo, en el sentido de animarles a seguir produciendo investigación de calidad y generando equipos de trabajo para ofrecer resultados.

Varios profesores agradecieron el gesto de este homenaje y el cumplimiento de la palabra dada, dijeron, en cuanto a la convocatoria de estas plazas de promoción. Otros docentes se refirieron a la pertinencia de estabilizar laboralmente a los contratados a través de los programas de excelencia Ramón y Cajal, Juan de la Cierva o Agustín de Bethencourt, ya que supone una nueva inyección de talento para la institución universitaria.

También fue comentado entre los docentes la necesidad de que la Universidad de La Laguna disponga de cátedras de nueva creación para próximos años, de tal forma que puedan concurrir a ellas personas ajenas al centro académico, al tiempo que se propuso que investigadores con proyectos financiados por el Consejo Europeo de Investigación (ERC, en inglés) puedan ser contratados por la Universidad de La Laguna, que en estos momentos dispone de dos contratos de este tipo.

El rector dio la enhorabuena a los nuevos catedráticos y titulares de universidad, pues “se trata de un reconocimiento institucional del sistema universitario español a la dedicación académica e investigadora de muchos años”.

 

Abierto el plazo de preinscripción para el próximo curso académico

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La Universidad de La Laguna abre hoy a las 10.00 horas el plazo de preinscripción para los alumnos de nuevo ingreso del próximo curso 2017-2018. Tras la publicación de las calificaciones de la Evaluación de Bachillerato para Acceso a la Universidad (EBAU), que tuvo lugar este martes 14 de junio, los estudiantes podrán presentar sus solicitudes hasta el lunes 3 de julio a las 14.00 horas.

Los preuniversitarios podrán comprobar el estado de su petición el viernes de esa semana, y tendrán la posibilidad de reclamar hasta el día 10 del mismo mes. Finalmente, será el 14 de julio cuando aparezca la primera lista de adjudicación de plazas y de listas de espera, coincidiendo con la apertura del período de matriculación de aquellos que hayan accedido al grado escogido como primera opción. El registro se podrá realizar desde las 10 de la mañana hasta las 23.59 horas del 18 de julio.

La segunda relación de plazas asignadas se hará pública el 20 de julio, fecha en la que los estudiantes podrán matricularse en cualquier preferencia hasta la última hora del 24 del mismo mes. La ejecución de la lista de espera comunicada en esta segunda notificación tendrá lugar durante las jornadas del 26 y 27 de julio, dividiéndose en dos franjas: la primera de 9.00 a 11.30 horas, y la segunda de 12.000 a 14.30 horas. Este proceso concluirá con la inscripción de estos alumnos, que se desarrollará entre los días 28 y 31 del mismo mes.

96,70 % de aprobados


La tasa de aprobados de la EBAU en la Universidad de La Laguna, según un comunicado enviado desde la Institución, ha sido del 96,70 %, pues superaron la prueba 3989 personas de las 4141 inscritas y únicamente hubo 136 calificadas como no aptas y 16 no presentadas. Estos resultados son algo inferiores a los de la convocatoria de junio de 2016 de la extinta PAU, en la que el porcentaje de aptos fue del 97,24 %, correspondiente a 3669 estudiantes.

Los resultados separados por opciones arrojan que en la modalidad de Artes se registraron 142 personas, de las cuales aprobaron 138, que supone un 98,57 %, suspendieron 2 y dejaron de presentarse otras 2. En Ciencias hubo 2244 inscritos, con 2.177 aprobados (97,36 %), 59 suspensos y 8 no presentados. En Humanidades y Ciencias Sociales, itinerario Ciencias Sociales, se matricularon 1131, de los cuales aprobaron 1.064 (94,41 %), suspendieron 63 y dejaron de acudir a las pruebas 4. Por último, en Humanidades y Ciencias Sociales, itinerario Humanidades, hubo 624 inscritos, de los cuales aprobaron 610 (98,07 %), suspendieron 12 y no se presentaron 2.

En cuanto a los resultados por islas, en Tenerife el porcentaje de aprobados fue del 96,59 % sobre el total de 3680 presentados, con 125 suspensos y 14 no presentados. En La Palma, de 368 inscritos aprobaron 358 (97,81 %), no lo lograron 8 y dejaron de presentarse 2. En La Gomera aprobó el 100 % de los 55 inscritos, mientras que en El Hierro aprobaron 35 de los 38 presentados (92,11 %) y suspendieron los 3 restantes. Estos resultados se refieren a la modalidad general obligatoria de la prueba.

Hasta las 12.00 del 19 de junio estará abierto el plazo para que el alumnado en desacuerdo con su calificación solicite tanto la revisión simple como la doble corrección. Ambas opciones son excluyentes, es decir, que sólo se podrá acceder a una de las dos. Habrá una segunda convocatoria de la EBAU en julio, concretamente entre los días 5 y 7.

Ricardo Martínez: “La única pregunta tonta es la que no se hace”

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Ricardo Martínez García se licenció en Física en la Universidad de La Laguna en 2010, y a partir de ahí, inició un recorrido académico que le ha llevado hasta su posición actual como investigador posdoctoral en la Universidad de Princeton (Estados Unidos). Ayer martes, 13 de junio, impartió en la ULL una charla para dar nociones sobre qué pasos dar de cara a iniciar una carrera internacional en el mundo de la ciencia. Así, aconsejó tener un buen expediente, involucrarse ya en la etapa inicial de estudios, crear una red de contactos y atreverse a participar en congresos y pedir consejo a quien sea necesario, sin importar su prestigio: “No sean tímidos: la única pregunta tonta es la que no se hace”.

Martínez forma parte del grupo de investigadores que actúan como asesores del programa de mentoría IMP impulsado por la Fundación norteamericana IMFAHE, el cual pone en contacto a estudiantes universitarios de excelencia con científicos españoles que están actualmente en el extranjero y que actúan como mentores mediante videoconferencias y, eventualmente, algún encuentro presencial.

La ULL es una de las instituciones académicas que participan en este programa, que se gestiona a través del Vicerrectorado de Internacionalización. Es, de hecho, el centro español que más estudiantes mantiene dentro del programa, cuya próxima convocatoria está previsto que se anuncie en octubre.

El ponente dividió su charla en dos partes: en la primera explicó su carrera desde que se licenció hasta el momento actual, dando consejos acerca de qué pasos y, sobre todo, que actitud adoptar ante un mundo que, como es el de la investigación, puede resultar abrumador. La segunda se centró en explicar sucintamente la investigación que desarrolla actualmente en Estados Unidos.

La sobreabundancia de información es la que muchas veces supone un problema para los doctorandos que buscan iniciar una carrera en el mundo de la ciencia. Como señaló Martínez, todos en algún momento han albergado el temor a estar perdiéndose muchas opciones por desconocerlas, de ahí que recomiende programas como el IMP, que facilitan el conocimiento de ayudas o prácticas gracias a la información facilitada por los mentores.

Recordó la importancia de sacar buenas calificaciones, ya que pueden ser determinantes para lograr becas, especialmente en las fases de grado, máster y doctorado. Al mismo tiempo, aconsejo ser una persona implicada desde los inicios y, por ejemplo, atreverse a participar en congresos de estudiantes o a realizar estancias de verano en centros de investigación, como él hizo.

Flexible y pragmático


En su intervención, Martínez dejó entrever la necesidad de ser flexible y pragmático. Por ejemplo, él mismo realizó el máster en la Universidad de las Islas Baleares no porque le interasara especialmente ese en concreto, sino porque en dicho centro se ubicaba el centro de investigación adscrito al CSIC en el cual había logrado una beca de doctorado.

Otro ejemplo de su adaptabilidad llegó en el momento de realizar una estancia posdoctoral: “Tenía claro que quería hacerla en Europa y no quería ir a Estados Unidos. Y, tras muchas solicitudes realizadas y rechazadas, acabé… en Estados Unidos, donde llevo ya tres años”. En todo caso, afirmó que, si en fases previas de la carrera investigadora cabe plantearse la disyuntiva entre quedarse en España o salir al extranjero, en el caos de la fase posdoctoral la estancia en el exterior es imperativa. “Si no nos vamos fuera, no vamos a avanzar”.

La segunda parte de su intervención se centró en explicar su trabajo actual, que consiste en aplicar sus conocimientos de física estadística a la biología, más concretamente, al estudio de las comunidades de microbios. Y esto es otro ejemplo de la flexibilidad que aconsejaba: él, que se formó como físico, ha terminado dedicándose a la biología, lo cual le ha obligado a salir de su zona de confort y adquirir conocimientos de otras disciplinas.

Actualmente, trabaja en varios proyectos relacionados con los denominados biofilms bacterianos, agregados de bacterias que viven y crecen en una superficie, cuyo ejemplo más común es la caries. Se conoce relativamente bien cómo se estructuran en el espacio estas comunidades, pero falta comprender el paso previo: cómo surge la estructura en la que se organiza esa colonia de baterías. Sus proyectos van, justamente, en esa línea.

El acceso a la universidad registra 4478 inscritos en Santa Cruz de Tenerife

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La Evaluación de Bachillerato para el Acceso a la Universidad (EBAU), prueba que sustituye a la PAU tras la puesta en marcha de la LOMCE, se celebrará entre mañana miércoles 7 de junio y el viernes 9. En la provincia de Santa Cruz de Tenerife se celebrará, concretamente, en el Campus de Guajara de la Universidad de La Laguna, en el caso de Tenerife, y en centros de Secundaria de La Palma, La Gomera y El Hierro. Esta convocatoria ha registrado una matrícula de 4478 estudiantes, de los cuales 4478 se presentarán a la fase general y 340 únicamente a la específica, para subir una calificación anterior.

De las personas que realizarán la fase general, en Tenerife lo harán 3677; en La Palma, 368; en La Gomera, 55 y en El Hierro, 38. Por opciones, 2244 han optado por Ciencias; 1130 por Ciencias Sociales; 622 por Humanidades y 142 por Artes. En cuanto a las 340 personas que solo realizarán la fase específica, 310 lo harán en Tenerife, 27 en La Palma, 2 en La Gomera y 1 en El Hierro. Por procedencia, 211 son estudiantes de Bachillerato y los 129 restantes, titulados superiores de FP.

Aún no se ha designado la fecha en la que estarán disponibles las calificaciones, las cuales podrán descargarse directamente a través de Internet. A partir de mañana, martes 6 de junio, podrá consultarse en la web institucional en qué aula va a realizar sus exámenes cada estudiante, lo cual es especialmente importante para el alumnado de la isla de Tenerife dado que la EBAU tendrá tres sedes: el aulario general y las facultades de Derecho y de Economía, Empresa y Turismo. En La Palma, la sede será el IES Virgen de las Nieves, en La Gomera el IES San Sebastián de La Gomera y en El Hierro, el IES Garoé.

Tanda de exámenes


La primera tanda de exámenes comenzará a las 9.00 con una presentación a la que seguirá, a las 9.30, la prueba de Lengua Castellana y Literatura II. A las 12.00 se realizará el segundo examen, de Lengua Extranjera a elegir entre inglés, francés, italiano o alemán. Ya por la tarde, a las 16.00 se desarrollará el tercer examen, de Historia de España, al que se presentará todo el alumnado, siendo esta una de las novedades de la EBAU.

Los siguientes dos días constarán de varios exámenes simultáneos, que el alumnado realizará en función tanto de cuál haya sido su opción en Bachillerato como de qué optativas seleccionara. En caso de que a una persona le coincidieran dos materias en el mismo horario, se examinaría en primer lugar de la primera materia que aparezca en el horario oficial y de la segunda lo haría el viernes a las 16.00 horas.

Una vez obtenida la calificación, si el alumnado estuviera disconforme con su nota, tiene la posibilidad de solicitar una doble corrección, cuyo resultado puede ser una calificación más alta o más baja que la inicial, o bien una revisión simple, que verifica que se han tenido en cuenta todos los criterios de evaluación y administrativos y su resultado no puede ser más bajo que el inicial. Ambas opciones son excluyentes, es decir, que sólo se podrá acceder a una de las dos, y se podrá solicitar una vez publicada la calificación inicial.

Nuevas herramientas de Linux

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Sala Caja Canarias en Anchieta. Foto: ULL.

La Fundación General de la Universidad de La Laguna impartirá el curso Aprendizaje y perfeccionamiento de la terminal de GNU/Linux durante los días 13, 14 y 15 de junio en el Edificio Caja Canarias de Anchieta. El primer día será de cuatro a ocho de la tarde, mientras que los dos restantes de cuatro a siete.

El propósito de esta iniciativa formativa es la profundización de la consola o terminal de texto de GNU/Linux. Esta es una aplicación que sirve para automatizar tareas de una forma más rápida y práctica, así como para el control remoto y mantenimiento de servidores en los que no es necesaria una interfaz gráfica. Todo ello aplicable también en las últimas versiones de Windows 10.

Está orientada al aprendizaje de los conocimientos necesarios para manejar con soltura estos mecanismos, fundamentales para informáticos, administradores de sistemas, ingenieros y usuarios técnicos que quieran mejorar su productividad. José Román Hernández Martín será el responsable de la actividad y la evaluación constará de un 60 % para valorar la asistencia y la participación, mientras que la entrega de un trabajo opcional ponderará un 40 %.

El plazo de inscripción está abierto desde el 21 de marzo y finaliza el 8 de junio, con 19 plazas disponibles. La tarifa general es de 40 euros. Para demandantes de empleo, por el contrario, es de 35. Finalmente, pagarán 30 euros los alumnos, el Personal Docente de Investigación (PDI), el Personal de Administración y Servicios (PAS) y quienes se acogen a la tarifa de fidelización. Esta última enfocada a componentes de la Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la Universidad de la Laguna y a los estudiantes que hayan realizado dos o más acciones formativas en este curso.

 

La ULL homenajea a ‘sus’ empresas

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El especialista en innovación empresarial Alfons Cornella, fundador de la consultoría Infonomía y autor de 18 libros sobre innovación, ofreció hoy, jueves 1 de junio en el Paraninfo, una conferencia en la que expuso los principales desafíos a los que se enfrenta el mercado del siglo XXI. En su opinión, el modelo habitual en el que una oferta trataba de generar interés entre los consumidores pierde cada vez más vigencia: “El mercado ya no es un mundo de oferta, sino de conversación”. Por ello, subrayó, “el empresariado debe ser capaz de escuchar al público y, en lugar de tratar de venderle un producto, ha de buscar un modo de satisfacer sus necesidades”.

Cornella fue el ponente principal en un acto organizado por la Universidad de La Laguna para agradecer la implicación de las empresas con las que mantiene algún tipo de colaboración, especialmente la referida a las prácticas de su alumnado de grado. En total, fueron invitadas unas 160 compañías que, tras la conferencia, pudieron departir de manera más relajada con el rector de la ULL, Antonio Martinón, y el vicerrector de Relaciones con la Sociedad, Francisco García, durante un refrigerio en el cual también se les entregó una placa de agradecimiento.

El propio rector intervino brevemente en el acto recordando que la ULL, como institución pública que es, tiene en el compromiso con la sociedad su razón de ser, y ello incluye una mejor sintonía con el mundo de la empresa. Martinón señaló que durante sus hasta ahora dos años de mandato ha tratado de incentivar el acercamiento al mundo de la empresa con iniciativas como esta cita.

También valoró la aportación del alumnado en prácticas a las corporaciones en donde las realiza: “Muchos empresarios me han comentado que su presencia supone una bocanada de aire fresco porque aportan una visión innovadora”. También recordó que de la asociación entre universidad y empresa puede salir el necesario cambio del modelo productivo que Canarias necesita. En ese sentido, destacó el papel que el programa de tecnólogos Agustín de Betancourt, auspiciado en colaboración con el Cabildo Insular de Tenerife, puede tener para dicho objetivo.

Alfons Cornella ofreció ante una audiencia compuesta por personas del mundo de la empresa una intervención motivadora y hasta cierto punto provocativa, que buscó en todo momento transmitir la idea de que el cambio vertiginoso del mundo obliga a modificar la manera de hacer las cosas en el ámbito comercial.

El concepto clave para ello es el de “innovación”, que el ponente explicó que, contrariamente a lo que se cree, no es algo esporádico y espontáneo; al contrario, debe ser un proceso sistemático y en equipo, pues la creatividad y la motivación, motores de la innovación, son cualidades que se pueden entrenar.

La innovación precisa un ambiente adecuado para desarrollarse, y a juicio de Cornella, la empresa tradicional no lo es, pues posee una organización jerárquica en la que cada individuo debe centrarse en hacer bien su trabajo en pos de la eficiencia. “Ese modelo no sirve: o eres eficiente o eres innovador”, dijo, para explicar que seguir un protocolo marcado con el objeto de “hacer bien las cosas” está reñido con el proceso de innovación que, muchas veces, provocará errores. Por ello, cree que la empresa debe pasar de explotar, como hace ahora, a explorar, en un modelo mixto que cuide la eficiencia, pero que tenga grupos de voluntarios dedicados a innovar.<

Reflexionó acerca de un término muy en boga en la actualidad: el emprendimiento, que será esencial en el futuro, pero dentro de una organización asentada. De hecho, el ponente no se mostró partidario de lanzar a los jóvenes a emprender solos ante el mercado, que es muy hostil. El mito de los jóvenes que montan un imperio desde su garaje es eso: un mito que, además, se ha dado muy pocas veces. Son las empresas las que deben incorporar el emprendimiento dentro de sus procesos, y es mejor si lo acomete alguien con algunos años de experiencia apoyando a los más jóvenes que vienen con ideas frescas. “El futuro está en la mezcla de lo junior y lo senior”.

Cambio de mentalidad


Cornella también puso sobre la mesa el cambio de mentalidad que deben operar las empresas respecto a su relación con los clientes: si antes lo que se buscaba es que el comprador fuera fiel a la marca, ahora se debería tender a lo opuesto, que la empresa sea leal a sus consumidores. O, dicho de otro modo, la marca debe ser capaz de escuchar las necesidades del mercado, entablar una conversación en lugar de establecer la relación jerárquica unidireccional de antaño y, sobre todo, centrarse no en vender un producto, sino en satisfacer unas necesidades. La empresa, por tanto, dese ser capaz de responder a lo que plantee el consumidor. De ese modo, se puede llegar a nuevas relaciones provechosas para ambos como, por ejemplo, los productos que surgen de un patronazgo en línea o crowfunding; en esos casos, el destinatario final participa en el desarrollo desde sus inicios convirtiéndose en mecenas.

El experto también tuvo tiempo de dar sus impresiones sobre el futuro de dos sectores que serán fundamentales en el futuro: la robótica y la energía. Sobre el primero, señaló que, tal y como se teme, propiciará la pérdida de algunos empleos y eso es algo que los gobiernos deben trabajar desde ya. Pero matizó que tampoco conviene dar una visión catastrófica al respecto: puso como ejemplo que los países que más

Sobre la energía, reflexionó que la demanda crecerá, pero de manera más lenta que hasta ahora, ya que la eficiencia energética de los dispositivos será mayor y, por tanto, su consumo será menor. A su juicio, todo parece indicar que la generación de electricidad a partir del sol será la tendencia del futuro, a pesar de que países como España sigan poniéndole trabas legales. Según su prospección, del mismo modo que en las últimas décadas la obsesión de mercado ha sido introducir chips y sensores en todos lados, lo próximo será meter generadores de energía en, por poner un caso, la patilla de unas gafas.

Narés García Rivero, premio Alumni al mejor expediente de la ULL

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Desde hace cinco años, la Asociación Alumni ULL concede un premio al estudiante recién graduado con el mejor expediente académico. El correspondiente al pasado curso 2015-2016 ha recaído en Narés García Rivero, que cursó el Grado en Español: Lengua y Literatura, y actualmente se encuentra en la Universidad Complutense de Madrid terminando el Máster en Investigación en Lengua Española. Este premio está dotado con 1000 euros y se entrega sin necesidad de presentarse a convocatoria alguna: la Secretaría General de la institución académica es la que señala el expediente más alto de los graduados en todos los títulos de grado del curso anterior.

García Rivero recibirá su galardón durante la ceremonia que la ULL ha organizado el próximo lunes 5 de junio, en la cual, además de los certámenes convocados por Alumni ULL, serán entregados los premios institucionales del centro académico a la investigación y buenas prácticas en docencia y administración y servicios y, además, se homenajeará al personal recientemente jubilado.

“Impactado y orgulloso”


Narés García Rivero explica que, si bien era consciente de que tenía un expediente académico excepcional, nunca sospechó que, de hecho, fuera el mejor de toda la Universidad de La Laguna, por lo que se mostró “impactado y orgulloso” cuando recibió la noticia de la concesión de este premio. El ahora estudiante de posgrado explica que la clave para sus resultados académicos fue la buena organización, el establecimiento de un horario para cada tarea y la rigurosidad para cumplirlo. De ese modo, pudo compaginar el estudio con su vida social y personal sin muchos agobios.

Su intención es dedicarse a la investigación filológica y, eventualmente, iniciar una carrera docente en la universidad. Por ello, cuando termine el máster en julio, tiene previsto matricularse en un programa de doctorado de la ULL con la intención de realizar una tesis sobre lexicografía, materia que le interesa y, especialmente, la vertiente relacionada con el español de Canarias.

Explica que tuvo claro que quería estudiar Filología desde 3º de la ESO, gracias a las lecciones que le dio la profesora Pilar Arozena del instituto en el que estudió, el IES Mencey Acaymo de Güímar. Recuerda su paso por la universidad con agrado y valora de manera positiva su profesorado. De hecho, ahora que ha cursado un posgrado en otra institución, ha podido comparar y no aprecia diferencias cualitativas entre ambos cuerpos docentes. Sí ha encontrado algunas teorías y metodologías diferentes a las que estudió en la ULL, ya que “cada universidad tiende a una escuela determinada”.

La única crítica que tiene que hacer es que durante el primer año de grado hubo asignaturas comunes de la rama de conocimiento que no estaban directamente relacionadas con su grado. Por ello, ese curso inicial se le hizo algo más duro, si bien reconoce que, finalmente, esas materias transversales también le resultaron interesantes.

También guarda buen recuerdo de sus prácticas externas, las cuales considera “una experiencia muy enriquecedora y agradable”, ya que tuvo la fortuna de realizarlas en una entidad que entronca con sus intereses académicos: la Academia Canaria de la Lengua, institución que, mediante diversas actividades de investigación, formación y edición, estudia y difunde la variedad del español hablado en Canarias, así como su literatura.

Dedicarse a la filología en los tiempos que corren puede parecer una decisión arriesgada, pero García Rivero no alberga dudas: “No podemos enfocarlo todo al mercado, aunque entiendo que es necesario. Al final, lo que realmente nos hace falta es más humanidad, enfocarnos en lo que nos hace humanos, porque creo que nos estamos robotizando”.

Un concurso de etiquetas de vinos para promocionar el 225 aniversario de la ULL

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El Aula Cultural de Enoturismo y Turismo Gastronómico de la Universidad de La Laguna, entidad dependiente del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad, junto con la Consejería de Agricultura, Ganadería y Pesca del Gobierno de Canarias, y la Denominación de Origen Protegida Islas Canarias-Canary Wine, han creado el Concurso de Etiquetas de Vino. Se trata de un certamen dirigido al alumnado de la institución académica con el fin de fortalecer la presentación de las botellas de vino de la Denominación de Origen Protegida Islas Canarias, y promocionar y divulgar el 225 aniversario de la Universidad de La Laguna.

Las bases contemplan un primer premio a la mejor etiqueta de vino, dotado con 900 euros, estatuilla en bronce de San Fernando, patrón de esta universidad, firmada por el escultor Juan Carlos Albaladejo, y diploma acreditativo. Adicionalmente, se podrá establecer, si así el jurado lo requiere, un accésit sin valor económico, también con diploma acreditativo.

Además, se editará un catálogo en el formato que la universidad considere oportuno con los trabajos premiados y los seleccionados para la exposición que tendrá lugar del 12 al 26 de septiembre en la Sala de Arte Paraninfo Pablo González Vera.

Inscripciones, hasta el 15 de junio


Las personas interesadas en participar en el certamen disponen hasta el jueves 15 de junio para inscribirse a través de este formulario de solicitud de participación. El martes 20 de junio tendrá lugar una sesión técnica para todos los inscritos, en la Sección de Bellas Artes, que dará comienzo a las 10 horas y se extenderá hasta las 12 horas.

El Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad de la Universidad de La Laguna a través del Aula Cultural de Enoturismo y Turismo Gastronómico en coordinación con la Denominación de Origen Protegida de Vinos Islas Canarias, realizarán una presentación en la Universidad de La Laguna para explicar las menciones obligatorias en el etiquetado de vinos, y también una cata de vinos para conocer las particularidades de estos caldos.

La entrega de propuestas definitivas será hasta el viernes 21 de julio a las 13.00 horas.

José Manuel García Fraga toma posesión como vicerrector de Estudiantes

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El profesor titular de Química Analítica José Manuel García Fraga tomó este jueves 25 de mayo posesión como vicerrector de Estudiantes de la Universidad de La Laguna, sustituyendo así a Alfonso García. En un acto celebrado en la sala de juntas del Rectorado, y acompañado de buena parte del consejo de dirección del centro académico, el nuevo responsable de las políticas de alumnado dijo sentirse muy ilusionado con este reto. “Siempre me he sentido parte de la universidad, y entiendo perfectamente el concepto de equipo”.

El rector, Antonio Martinón, destacó en la ceremonia el expreso apoyo que va a recibir de todos los miembros que conforman su equipo rectoral, al tiempo que agradeció su disponibilidad por afrontar esta tarea en unos momentos críticos para la institución, ya que en contados días comenzará el proceso de admisión y matrícula del nuevo curso 2017/18.

Bellas Artes, Farmacia y Psicología vuelven a ser facultades independientes

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El Consejo de Gobierno de la Universidad de La Laguna acordó ayer 24 de mayo dar su visto bueno a la reestructuración del proceso de fusión de centros de la institución académica. Así, se inició el proceso para que las secciones de Bellas Artes, Farmacia y, finalmente, de Psicología y Logopedia, vuelvan a ser facultades independientes.

El rector, Antonio Martinón, explicó el proceso de fusión ha sido positivo en la mayoría de los centros, pero que hay algunos donde no ha funcionado. Se trata de centros diferentes, con culturas distintas que no se sienten bien representados en los actuales centros y que están demandando una salida. En su opinión, esta iniciativa mejorará el clima interno y eliminaría confrontaciones innecesarias. Así, la creación de la Facultad de Bellas Artes fue aprobada por 31 votos a favor y 6 en contra; Farmacia, por 34 votos a favor y 3 en contra; y Psicología por 34 votos a favor y 3 en contra.

Además, el Consejo de Gobierno dio su visto bueno a la modificación de la denominación de la actual Facultad de Ciencias Políticas, Sociales y de la Comunicación, que pasará a denominarse Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. El centro argumenta que prefieren optar por un nombre más corto y práctico y que la titulación de Ciencias Políticas no se imparte además en este centro. Este cambio de denominación se aprobó por unanimidad.

Nuevo vicerrector de Estudiantes


José Manuel García Fraga, profesor titular del área de Química Analítica, ha recibido el visto bueno del Consejo de Gobierno para tomar posesión como nuevo vicerrector de Estudiantes, tras la reciente renuncia de su predecesor Alfonso García.

García Fraga cuenta con una dilatada experiencia en cargos de gestión dentro de la institución académica. Así, ha sido director del Departamento de Química Analítica, Nutrición y Bromatología (2003-2007), coordinador de Calidad de la entonces Facultad de Química (2008-2012), director académico del Máster en Química (2013-2014), decano de la Facultad de Química (2012-2014) y vicedecano de Sección de Química (2014-2015).

Ha participado en once proyectos de innovación docente financiados por la ULL o el MEC, así como en quince proyectos de investigación de ámbito autonómico y nacional. José Manuel García Fraga, que tomará posesión en breve, ha presentado más de cuarenta trabajos a congresos nacionales o internacionales y ha publicado una treintena de trabajos en revistas científicas. Dispone de dos sexenios de investigación.

Inspección


Por otro lado, el jefe del Servicio de Inspección del centro académico, Andrés Falcón, presentó ante el órgano de gobierno su memoria anual de actuación, de la que se desprende un menor número de conflictos tramitados por este servicio, muchos de ellos derivados a los propios centros y departamentos y otros remitidos a la Unidad de Mediación de la institución.

El informe da cuenta de las inspecciones realizadas a las secciones de Geografía e Historia y de Arquitectura Técnica, además del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad. El documento propone tres tipos de mejora: actualización de las guías docentes, especialmente lo relativo a las calificaciones y evaluaciones, mayor supervisión del personal que está bajo la responsabilidad de las direcciones de centros o departamentos y mejora de la información en las webs corporativas. Un sector de alumnos solicitó la dimisión del jefe de servicio.

En la sesión de la mañana también se acordó incorporar a la oferta oficial del centro académico del título de Máster de Investigación en Filosofía por las universidades de La Laguna, Murcia y Zaragoza.

Calendario académico


En la sesión de esta mañana también se trató el calendario académico del curso 2017/18, que comenzaría en su primer cuatrimestre el 11 de septiembre y finalizaría el 23 de diciembre de 2017. Tras el periodo de exámenes del 9 al 29 de enero, el segundo cuatrimestre se extendería desde el 30 de enero al 19 de mayo de 2018, para de nuevo abrir el periodo de exámenes: del 23 de mayo hasta 9 de junio, del 25 de junio al 7 de julio y del 1 al 8 de septiembre.

El calendario fue aprobado por un total de 22 votos a favor, 9 en contra y 7 abstenciones. Alumnos de AMEC manifestaron su discrepancia con esta propuesta y protestaron en el exterior de la sala de juntas de la Facultad de Derecho, donde se estaba celebrando la sesión.

Descubriendo el HTML5

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Edificio Caja Canarias en Anchieta. Foto: ULL.

La Fundación General de la Universidad de La Laguna impartirá el próximo mes de junio el curso presencial Desarrollo web con html5 (de principiante a experto) entre el lunes 5 y el viernes 9, ambos incluidos. Tendrá lugar en el edificio Caja Canarias de Anchieta, de cuatro a ocho de la tarde y se otorgará dos créditos a quien lo complete.

Los principales objetivos de esta iniciativa formativa se basan en hacer capaz al alumnado de crear y modificar páginas de Internet en el entorno Front-end, es decir, en la parte del cliente. Todo ello fundamentado en el html5, la versión más joven del Lenguaje de Marcado de Hipertexto, código con el que se programan los sitios web. Esta nueva traslación del HTML incorpora múltiples ventajas: la introducción de etiquetas para la publicación de archivos audiovisuales, herramientas para que los usuarios dibujen contenidos en 3D, entre otros.

El contenido será expuesto por José Román Rodríguez, que combinará el material teórico con ejemplos prácticos durante la clase. La evaluación constará de un 60 % para valorar la asistencia y la participación, mientras que el trabajo final ponderará un 40 %. Para una mejor compresión, se recomienda haber terminado previamente el curso Diseño web con CSS3 avanzado, no siendo obligatoria la asistencia durante el primer día para quienes lo hayan hecho. Además, habrá una última parte opcional sobre introducción a las aplicaciones de html5 (Javascript).

El plazo de inscripción está abierto desde el 21 de febrero y finaliza el 1 de junio, con 15 plazas disponibles. La tarifa general es de 55 euros. Para demandantes de empleo, por el contrario, es de 45. Finalmente, pagarán 39 euros los alumnos, el Personal Docente de Investigación (PDI), el Personal de Administración y Servicios (PAS) y quienes se acogen a la tarifa de fidelización. Esta última enfocada a componentes de la Asociación de Antiguos Alumnos y Amigos de la Universidad de la Laguna y a los estudiantes que hayan realizado dos o más acciones formativas en este curso.

“Meter más tecnología en las aulas no es de por sí innovador”

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Jaume Carbonell Sebarroja, profesor e investigador de Sociología de la Educación en la Universidad de Vic, considera que el concepto de “innovación educativa” es muy relativo y depende, en gran medida, del listón que cada uno establezca: “¿Innovamos para mejorar lo que hacemos o para lograr algo diferente? Ahora se pone mucho énfasis en las TIC, pero meter más tecnología en las aulas no es de por sí innovador. Es modernizador, pero la innovación dependerá del uso que se le dé”.

Carbonell fue el ponente inaugural de las VIII Jornadas de Innovación Educativa que comenzaron hoy, lunes 22 de mayo, y se desarrollarán hasta mañana en varias dependencias de la Pirámide de Guajara de la Facultad de Ciencias Políticas, Sociales y de la Comunicación de la ULL. Precisamente, mañana martes, a las 18.30 horas, intervendrá el director de PERIODISMO ULL, José Luis Zurita, que presentará Radio PULL. ¡Esto no hay quién lo pare! Este encuentro forma parte de un programa más amplio, denominado Semana de la Innovación Educativa, organizado por el Vicerrectorado de Docencia, que se desarrollará hasta el viernes 26 de mayo dentro y fuera de la institución académica.

La vicerrectora de Docencia, Ana Isabel Jiménez Abizanda, abrió este foro recordando que el concepto de innovación educativa ha ido variando con los años: en el último tercio del siglo XX se consideraba que bastaba con formar al profesorado para lograrla, pero la experiencia demostró que los esfuerzos individuales no eran suficientes y era necesario apostar por iniciativas coordinadas, establecer redes de colaboración y fomentar el intercambio de ideas a través de encuentros como el que hoy se inauguraba.

300 personas inscritas de la ULL


Explicó que las jornadas cuentan con unas 300 personas inscritas procedentes de la ULL y otras 50 de entidades externas, lo cual refleja el esfuerzo realizado para abrirlas a ámbitos no exclusivamente universitarios. Durante estos dos días se presentarán 48 comunicaciones orales y 22 pósteres de investigación. La semana se prolongará a partir del miércoles con actividades como talleres en las dependencias de la Fundación General de la ULL, experiencias en los museos de Historia y Antropología de Tenerife y de la Ciencia y el Cosmos, y una proyección del Aula de Cine universitaria con debate posterior.

Jiménez Abizanda esbozó igualmente un panorama de innovación educativa en el seno de la ULL, que en la actualidad cuenta con 106 proyectos sobre esta materia en marcha, elaborados por los 63 grupos de innovación, ya sean consolidados o de nueva creación, que está registrados. Precisamente de esos proyectos es de donde ha emanado la mayoría de experiencias presentadas en las comunicaciones de estas jornadas.

Tendencias para la nueva educación


El docente e investigador de la Universidad de Vic dictó la conferencia titulada ¿Qué hay de nuevo en las pedagogías innovadoras del siglo XXI?, en la que apuntó algunas de las tendencias sociales que tendrá que afrontar la educación de las próximas décadas.

Lo primero que meditó es que, realmente, no hay tantas grandes novedades en el ámbito de la reflexión sobre educación, y afirmó que muchas frases enunciadas por teóricos de la antigüedad clásica, el Renacimiento, la Ilustración o principios del siglo XX siguen perfectamente vigentes hoy sin necesidad de contextualizarlas.

En el siglo XXI ya se tiene la certeza de que es más un enfoque multidisciplinar de la pedagogía, capaz de integrar e interconectar disciplinas como psicología, antropología social y cultural, neurociencia, etnografía, los estudios de género, la ética y muchos más.

Si la pedagogía de cada época está determinada por su contexto, en la actualidad la tecnología, ubicua en todos los ámbitos, es el eje fundamental. Los adelantos en las telecomunicaciones han propiciado un modelo social caracterizado por la complejidad, la celeridad y la incertidumbre. De este modo, se está dando una situación en el ámbito educativo que ha sido resumida con la siguiente frase: “Estamos formando a personas para trabajos que todavía no existen que emplearán tecnología que aún no se ha inventado y resolverán problemas que no conocemos”.

Formación continua


En estos momentos, los jóvenes reciben información tanto dentro como fuera del aula, por lo que es necesario una mayor coordinación con todos los agentes que se relacionan con ellos. “La educación ya no puede ser algo exclusivamente de los colegios, también deben participar de manera coordinada las familias y los agentes sociales en contextos no formales”, destacó.

El estudiantado de todos los niveles, incluidos el universitario, deberá asumir que en esta sociedad cambiante “los conocimientos tienen fecha de caducidad”, por lo que aquello aprendido que sirvió para sacar una carrera, en pocos años quedará obsoleto. La educación a lo largo de la vida y la formación continua serán, pues, una constante ineludible.

La Universidad de La Laguna renueva con éxito la acreditación de catorce títulos

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El Vicerrectorado de Docencia de la Universidad de La Laguna ha comunicado que ha finalizado el proceso favorable de renovación de la acreditación a catorce títulos, a los que se suman otros siete másteres que han recibido informe provisional positivo, consiguiéndose así un total de 21 títulos acreditados, que se unen a los 36 que ya han renovado su acreditación con anterioridad. Se cerraría la presente convocatoria con otras dos titulaciones de máster que, en el mes de mayo, se someterán a la visita externa del panel evaluador.

Los catorce títulos evaluados positivamente son: Grado en Administración y Dirección de Empresas, Grado en Arquitectura Técnica, Grado en Bellas Artes, Grado en Economía, Grado en Enfermería (sede y centro adscrito), Grado en Farmacia, Grado en Filosofía, Grado en Fisioterapia, Grado en Geografía y Ordenación del Territorio, Grado en Historia, Grado en Historia del Arte, Grado en Trabajo Social, Grado en Turismo (sede y centros adscritos) y Máster Universitario en Innovación en Diseño para el Sector Turístico.

A ello se suman siete títulos con informes provisionales de acreditación, todos ellos con valoración positiva: Máster en Astrofísica, Máster en Bioética y Bioderecho, Máster en Desarrollo Regional, Máster en Dirección y Planificación del Turismo, Máster en Investigación y Diagnóstico de Enfermedades Tropicales, Máster en Química y Máster en Seguridad y Calidad de los Alimentos.

Con estos resultados emitidos por la agencia evaluadora, la Universidad de La Laguna ha renovado la acreditación de la totalidad de titulaciones que se han sometido a este proceso de evaluación, cuya información está pública y disponible en la página web del centro académico.

Una validez de seis años


La renovación de la acreditación pone de manifiesto que los títulos se han implantado conforme a lo establecido en los planes de estudio y los resultados obtenidos permiten asegurar su continuidad. La acreditación tiene una validez de seis años en el caso de los grados de 240 ECTS (siete años para los grados de 300 ECTS, como es el caso de Grado en Farmacia), y cuatro años en los títulos de máster, tras los cuales deberán someterse de nuevo al proceso de renovación. En cualquier caso, todas las titulaciones oficiales deben someterse a un seguimiento periódico (interno y externo) que permita garantizar su mejora continua y la adecuada implantación, conforme a los estándares de calidad previstos.

El siguiente reto es la evaluación de once nuevas titulaciones (cuatro grados y siete másteres) a las que corresponde su acreditación en la convocatoria 2017/18.

 

El Servicio de Idiomas de la ULL atiende todos los años a más de 3500 alumnos

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El Servicio de Idiomas de la Fundación General de la Universidad de La Laguna se dedica a la formación de distintas lenguas  tanto para la comunidad universitaria como para la sociedad en general. Cada año acoge a más de 3500 personas que desean aprender o perfeccionar alguna de las ocho lenguas que oferta cuatrimestralmente: alemán, árabe, español, francés, inglés, italiano, portugués y ruso. También oferta los exámenes propios de acreditación de nivel y las certificaciones internacionales.

La mayoría de los alumnos que forman parte de los cursos están satisfechos con los servicios que presta, aunque algunos apuntan que deberían mejorar la disponibilidad de horarios haciéndolos más flexibles, para dar más facilidades a aquellas personas que no puedan ir en el horario establecido. La metodología de las clases se centra en la comunicación y fluidez del idioma, con una participación activa del estudiante.

En la actualidad, el Servicio oferta dos becas colaborativas: la Prolingua, que sufraga parte del coste de cualquier curso de idiomas, y la de Inmersión Lingüística que implica un curso intensivo de seis semanas en un país de habla inglesa.

El talento emprendedor de la ULL exhibe su potencial creativo e innovador

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“Es un ‘chute’ de energía ver esta facultad llena de jóvenes explicando con pasión, con rigor y con enfoque comercial los proyectos en los que han trabajado”. Con estas palabras definía el vicerrector de Relaciones con la Sociedad de la Universidad de La Laguna, Francisco García, el ambiente que se respiraba hoy, viernes 19 de mayo, en la quinta edición de la Feria del Talento Emprendedor celebrada en la Facultad de Economía, Empresa y Turismo.

Más de doscientas personas se congregaron en el patio del edificio para presentar un total de 27 ideas de productos y servicios que, con un poco de apoyo y esfuerzo, muy bien podrían convertirse en negocios viables. Ese es el propósito de esa iniciativa que, desde hace cinco años, promueve la Institución académica con la colaboración de la Fundación General de la ULL y la coordinación de la Cátedra Fundación Disa de Jóvenes Emprendedores, también adscrita al centro docente.

Muchas de estas ideas de negocio han surgido en las aulas, como prácticas tutorizadas en diferentes titulaciones, lo cual es otro de los puntos fuertes de la iniciativa que ha querido destacar el vicerrector: “Esta feria demuestra que otros métodos de enseñanza más basados en los retos muy cercanos a la realidad son posibles”.

Durante la feria, las delegaciones de las empresas e instituciones patrocinadores del evento han podido conocer personalmente todas estas iniciativas para poder evaluarlas y, ya por la tarde, seleccionar aquellas que hayan considerado más innovadoras y viables. Los proyectos seleccionados por el jurado serán premiados con actividades de formación, sesiones de asesoramiento profesional o cesión de espacios de co-working, entre otras posibilidades.

Aunque un gran número de los 27 proyectos presentados en la feria proviene de alumnado de titulaciones relacionadas con el mundo de la economía y la empresa, también ha habido iniciativas promovidas por estudiantes de Pedagogía, Biología, Ciencias Ambientales, Diseño, Periodismo, el Máster en Formación Profesorado y el programa de doctorado en Educación.

“Una actividad abierta a todo tipo de perfiles”


De hecho, como explica la coordinadora de la Cátedra Fundación Disa de Jóvenes Emprendedores, Inés Ruiz, ese es otro de los objetivos de esta feria: “Abrir el mundo del emprendimiento a todas las titulaciones, puesto que se trata de una actividad abierta a todo tipo de perfiles”. Como complemento a esta jornada, la cátedra impartió los días previos a la feria un curso dirigido al profesorado de la ULL para proporcionarle herramientas que le permitan promover el espíritu emprendedor en sus aulas.

Los proyectos presentados en la feria pueden consultarse en la memoria publicada en la web http://www.talentoemprendedor.ull.es/. Los hay de muy diversa índole: desde la elaboración de productos a partir del higo pico o un servicio de venta y distribución a domicilio de productos de agricultura ecológica, hasta un método para implementar marketing sensorial o un programa de actividades educativas infantiles que desarrollan los diferentes tipos de inteligencia, pasando por un negocio de hostelería en el que no se pagan las consumiciones sino por el tiempo que se pasa en él, carros de la compra para personas con movilidad reducida o la creación de un restaurante en un globo aerostático.

Física y Psicología ULL, entre las mejores titulaciones españolas

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El periódico de tirada nacional El Mundo realiza cada año una clasificación de las que, según una serie de criterios, son las mejores titulaciones universitarias de ámbito nacional, indicando en qué cinco centros se dan de la manera más destacable los grados en cada una de las materias existentes. La Universidad de La Laguna ha situado dos de sus títulos en esta clasificación: Física y Psicología, en ambos casos, en quinta posición.

En el caso de Física, la ULL está considerada la quinta institución de España en donde mejor se imparte este grado, justo por debajo de las universidades Autónoma de Madrid, Autónoma de Barcelona, Complutense de Madrid y Barcelona. De la titulación, el periódico destaca que “dispone de nueve laboratorios de física y del Centro de Cálculo de Astrofísica. Las prácticas en empresas son obligatorias”.

Por su parte, la titulación de Psicología del centro tinerfeño ha sido considerado también la quinta, tras las universidades Complutense de Madrid, Barcelona, Autónoma de Madrid y de Granada. En este caso, se destaca que la facultad responsable “organiza la Semana de la Psicología con diversos actos de divulgación científica y el premio a jóvenes investigadores”.

En términos generales, esta clasificación sitúa a la Universidad de La Laguna como la universidad número 37 de las 44 incluidas en el estudio, de entre las más de 70 que hay en España. La ULL asciende a la posición 29 si se consideran únicamente las instituciones académicas públicas. La metodología empleada para elaborarla ha tenido en cuenta tres grupos de indicadores: el primero, un cuestionario voluntario y anónimo al profesorado, que equivale el 40 % de la calificación; el segundo, los datos de la propia universidad, que equivale al 50 % del total y abarca aspectos como la demanda, los recursos humanos, los planes de estudios, y los resultados en diferentes variables; y, finalmente, el 10 % restante se obtiene a través de otros indicadores, como pueden ser la posición en otros rankings y las evaluaciones de organismos como la ANECA.

La clasificación puede consultarse en: http://www.elmundo.es/especiales/ranking-universidades/grados.html.

Abierto el plazo de inscripción para la tercera edición del LaunchTF

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La Fundación General de la ULL ha abierto hasta el 1 de junio el plazo de la presentación de solicitudes de la III Edición del Programa de Preaceleración de Startups de Canarias, LaunchTF, un proyecto diseñado para emprendedores tecnológicos, con la finalidad de convertir una idea de negocio en realidad.

Es un programa gratuito de dos meses de duración (junio y julio), en donde diversos mentores ayudarán a los participantes a construir y diseñar sus propias ideas de negocio.También se podrá optar a otras sesiones con expertos.

Una de las novedades principales, son los llamados Bonos de Emprendimiento: una ayuda de hasta 5000 € para favorecer el inicio de los proyectos emprendedores.

“Una gran parte del presupuesto que se destina a mejoras no es visible”

ULL Texto:

Norena Martín Dorta, vicerrectora de Infraestructuras y Servicios Generales de la ULL, está convencida de que la Universidad de La Laguna puede ser un referente para la sociedad en diferentes aspectos. Antes de ocupar el cargo para el que le requirió el rector Antonio Martinón, era directora del Departamento de Técnicas y Proyectos en Ingeniería y Arquitectura, por eso cree que está aportando una visión nueva. Las facultades de Educación y Medicina, los jardines del Campus Central y las humedades en diversas instalaciones, especialmente en Derecho, sus prioridades de actuación.

¿Cuáles son los principales objetivos que está abordando?  “Lo que nos planteamos es abordar, además de las obras habituales de mantenimiento, una serie de obras urgentes referentes a instalaciones de accesibilidad en los edificios y, sobre todo, reparaciones de humedades en muchos de ellos. En cuanto al problema de humedades destaca la Facultad de Derecho, que tiene las cubiertas en mal estado. Por ello, es una obra importante y de bastante presupuesto. Este año esperamos contar con los fondos necesarios y la vamos a abordar. Por otro lado, tenemos obras importantes que realizar en Medicina, donde estamos actuando en temas de accesibilidad. La vicedecana nos ha mostrado que está muy contenta con nuestra labor, ya que desde el pasado año se está trabajando mucho en la Facultad para intentar resolver los diversos problemas de mantenimiento y las obras mayores”.

¿Qué otros proyectos pretenden llevar a cabo?  “Tenemos un importante proyecto en la Facultad de Educación. El año pasado compramos carpintería exterior y este año vamos a arreglar la fachada y colocar la carpintería y la terminación de informática. Además, estamos elaborando una propuesta de proyecto para los jardines del Edificio Central, ya que para nosotros es fundamental, dado que es nuestra visión hacia la ciudad de La Laguna. Esto incluiría un proyecto de aula sostenible, con todo lo referente a energías renovables y una muestra de la flora canaria. Esto se llevará a cabo en colaboración con Agrícolas, Biología y distintas facultades”.

Máquinas de reciclaje


Además de obras y mantenimiento, ¿qué otros proyectos planea? “Tenemos algunos proyectos en temas de sostenibilidad. Ahora mismo estamos colaborando con algunas empresas para instalar unas máquinas que nos permitan reciclar latas y botellas. Los usuarios de dicho dispositivo recibirán tickets a cambio de reciclar. La utilidad de estos tickets dependerá de los patrocinadores de la máquina. Podrían ser para transporte o para el cine, entre otros. Este proyecto nos parece muy interesante e innovador. También nos gustaría apostar por algún proyecto referente a la bicicleta eléctrica, de cara a montar un prototipo inicial. Nos gustaría que estos proyectos permitieran que la Universidad fuera referente para la sociedad”.

 ¿Estas máquinas de reciclaje estarán en todos los campus de la ULL? “Inicialmente haremos un prototipo para colocarlo en el Aulario de Guajara. Así veremos la reacción de los usuarios”.

¿Qué mejoras demandan con más frecuencia estudiantes y profesores? “Una demanda recurrente es el asfaltado de los parkings de la Universidad.  También nos piden que solucionemos humedades en diferentes edificios y mejoras en aulas que tienen una mala ergonomía. Por ejemplo, en Medicina vamos a hacer planes para renovar el mobiliario. En la Facultad de Educación el tema de los enchufes también es prioritario. El problema es que la reparación de instalaciones eléctricas es muy costosa, porque no es solo el aula. Hay que renovar el cuadro eléctrico completo”.

Presupuesto insuficiente


¿Cuenta con presupuesto suficiente para acometer lo que quiere? “No, no tenemos suficiente. El problema es que hay muchas cosas que no se ven, que no son visibles, y que suponen reparaciones muy costosas. Por ejemplo, las instalaciones eléctricas, concretamente en las de baja tensión, llevan una gran inversión que no se ve. Todo este tipo de instalaciones deben estar en condiciones para estar certificadas por organismos autorizados, y eso nos cuesta mucho dinero. También todas las instalaciones de protección contra incendios. Una gran parte del presupuesto que se destina a mejoras de infraestructuras no es visible”.

Como sabe, la antigua Facultad de Bellas Artes sufrió un incendio el 25 de abril. ¿Continúa la ULL velando por este edificio? “Cuando se desalojó el edificio para ir a la nueva Facultad, la Universidad firmó un convenio con la Consejería de Educación del Gobierno canario para que la seguridad del mismo quedara a su cargo. De esta forma, aunque la Facultad es nuestra, la seguridad es responsabilidad del Gobierno autonómico. El incendio se produjo por un acto vandálico y, por eso, le hemos comunicado a la Consejería que cumpla con lo que estaba acordado”.

La ULL, campeona del Universitario autonómico de baloncesto masculino

Deportes/ULL Texto:

Las finales de baloncesto (masculino, femenino y 3×3) del Campeonato Universitario de Canarias se celebraron en la mañana de ayer, 9 de mayo, en el Pabellón Central de la Universidad de La Laguna. Con el arbitraje de Rayco Martín, Francisco Javier García y Carlos Caneja, pertenecientes a la Asociación ABAT Basket, dio comienzo la final que enfrentaba a los combinados de la ULL y de la ULPGC. Ambos centros lucharían en primer lugar por convertirse en campeones autonómicos en la modalidad masculina.

UNA ACCIÓN DEL ENCUENTRO ENTRE LA ULL Y LA ULPGC. Foto: Víctor H.M.

Un comienzo intenso

Comenzaba el duelo con mucha intensidad, los locales entraron fríos al parqué frente a unos visitantes que se mostraban bien plantados en la cancha. Sin embargo, poco a poco se fueron despertando los chicharreros, que a base de robos y rebotes ofensivos comenzaron dominando por 17-15 el primer cuarto.

La tónica del encuentro varió tímidamente, ya que en el segundo periodo los grancanarios controlaron mejor las facetas en las que habían fallado al inicio, Aún así esto fue insuficiente para ponerse por delante en el marcador, llegándose al tiempo de descanso con un luminoso de 34-31 favorable a la ULL.

EQUIPO QUE PRESENTÓ LA ULPGC. Foto: Víctor H.M:

Tras el descanso el acierto de ambos conjuntos se redujo y los aros se fueron cerrando poco a poco con diversos fallos incomprensibles, tiros liberados que no entraban. En definitiva, unos minutos de imprecisiones que se vieron reflejados en el parcial, un muy pobre 8-11 en los primeros diez minutos, para que se llegara con empate a 42 al tramo final.

Muchos puntos para decidir al campeón

Llegó el tercer cuarto y las canaste se fueron sucediendo, sobretodo gracias a un arreón final de los chicos de la ULL, el cual hizo posible que el campeonato se quedara en Tenerife. La jugada clave del choque vino propiciada por un rebote ofensivo de Tomas Van Haaren, que acabaría en un mate de él mismo para casi cerrar el partido. Al final el resultado sería de 63-59 para el combinado que vistió de blanco y azul.

Estadísticas del partido


ULL (63): Joel Flores (-),Dimas Martín (-) , David Alonso (13), Guillermo Cejas (5), Eduardo Chacón (15), -inicial-, Tomas Van Haaren (7), Javier Sánchez (3), Iván Alfonso (11), Raúl Pedrós (5) y Alejandro Paricio (4).

ULPGC (59): Francisco Javier Santana (11), Ricardo León (10) , Samuel González (8), Jorge Rodríguez (-), Javier Cubero Bahamonde (5),- inicial-,  Víctor Pérez León (-), Diego Rodríguez (7), Kerman Navarro (-), Iñaki Guerrero (15), Daniel Méndez (3).


El 3×3 de baloncesto masculino se lo llevó la ULPGC

En cuanto al 3×3 masculino, el vencedor fue el conjunto grancanario formado por Francisco Javier Santana, Ricardo León y Samuel González, los cuales vencieron por 6-12 al combinado de la ULL, formado por Iván Rodríguez, Sergio Hilario, David Carralero y Víctor González Guzmán.

CAMPEONES DEL 3X3 MASCULINO. Foto: Víctor H.M.

Texto: Víctor H.M.


La ULPGC logró el título de baloncesto femenino en un duelo muy disputado

En baloncesto femenino la ULL cayó derrotada en un choque bastante disputado de principio a fin. Un mal tercer cuarto de las jóvenes chicharreras, con tan solo una canasta en diez minutos, hizo que las grancanarias tomaran ventaja. Los últimos minutos del encuentro fueron muy emocionantes y el partido se decidió por pequeños detalles. Finalmente, la balanza acabó cayendo del lado de la ULPGC, que superó al representativo lagunero por 32-34.

Una primera parte bastante igualada

El choque comenzó con un ritmo alto en cuanto a intensidad. Ivana Alonso, por parte de la ULL, abrió el marcador desde el tiro libre. Desde el primer minuto del enfrentamiento, las locales mostraron una gran seguridad y seriedad en defensa. Esto se vio reflejado tras un parcial de 6-0, gracias a un gran triple de Ivana Alonso y un tiro libre de Verónica Yanes (min. 4)

Por parte de las visitantes, Helena Pérez cortó la racha de las de blanco con una gran canasta. A ella se le sumaba un gran triple de Indira Pérez y otro de Yvette Navarro que acortaron distancias (10-8). Con el paso de los minutos, las amarillas se fueron sintiendo más cómodas en el encuentro, por lo que el primer cuarto se saldaría con 12-8 a favor de la Universidad de La Laguna.

EQUIPO QUE PRESENTÓ LA ULPGC. Foto: Ibrahima Hernández

El segundo periodo empezó lleno de imprecisiones. La jugadora canariona Toni Atkins fue la más destacada del cuarto, ya que se fue hasta los 7 puntos. Un buen 2+1 de la propia Atkins y una posterior canasta a la contra, hicieron que su equipo se pusiera por delante por primera vez (14-15), lo que obligó a las locales a pedir tiempo muerto tras un parcial de 0-7.

Por parte de la ULL, que no se encontró cómoda en el segundo asalto, destacó Tiziri Díaz, la cual mantuvo a su escuadra viva con un triple. En la labor de llevar la batuta del equipo, ayudó Paula Guillama y Gabriela Barrera. La cita se marchó al descanso con empate en el marcador (21-21).

Un mal tercer cuarto de la ULL dio ventaja a las amarillas

Tras el paso por vestuarios, el conjunto de la ULPGC se colocó en zona y realizó un gran trabajo defensivo. Fruto de ello, llegó un parcial de 2-6 que sería decisivo en este tercer cuarto. La primera canasta llegó pasados los primeros cuatro minutos, de la mano de Indira Pérez. Marta Carballo, jugadora amarilla, se hizo dueña y señora del partido con un gran manejo de balón y un buen trabajo ofensivo, que obligó a las laguneras a cometer varias faltas. Además, Toni Atkins siguió con su lucha en la pintura. Tiziri Díaz, en cambio, se postuló como la “salvadora” en este mal cuarto de las de blanco, anotando la única canasta de su plantilla en este periodo. Con ello, se llegaba al último cuarto con un electrónico de 23-27 a favor de la ULPGC.

EQUIPO QUE PRESENTÓ LA ULL. Foto: Ibrahima Hernández

Un último cuarto bastante emocionante

En el cuarto periodo las laguneras salieron más enchufadas, así que recortaron distancias gracias a un triple de Ivana Alonso y dos tiros libres de Tiziri Díaz (29-29). Pero la ULL no supo aprovechar posteriormente varios tiros libres, y la ULPGC tomó ventaja gracias a una canasta de Helena Pérez.

A falta de 4 minutos para el final, Toni Atkins se lesionaba tras un choque con Tiziri Díaz, pero todo afortunadamente acabó en un susto. Ivana Alonso por su parte recortaó distancias a falta de dos minutos y las locales apretaron en defensa. Se llegaba así al último minuto del choque con 32-34 a favor de la ULPGC. Tras un tiempo muerto de las mismas y un fallo de cara al aro, la ULL tuvo bola para igualar el encuentro. Tras un gran movimiento en ataque, el balón cayó en manos de Sara Pérez, la cual intentó convertirse en la heroína de la final con un triple que no consiguió anotar.

Así, la ULPGC se alzó con el título del Universitario autonómico de baloncesto femenino, por 32-34.

Estadísticas del partido


ULL (32): Tiziri Díaz (9), Gabriela Barrera (2), Sara Villanueva (5), Ivana Alonso (10), Carla Díaz (-) – inicial-, Elena Guerra (-), Patricia Henriquez (-), Sara Pérez (2), Verónica Yanes (2), Adriana González (-) y Paula Guillama (4)

ULPGC (34): Cristina Cabezas (-), Marta Carballo (6), Helena Pérez (6), Indira Pérez (8), Toni Atkins (9) – inicial-, Julia Hernández (-), Gema Pérez (-), Romarey Martín (-) e Yvette Navarro (5).


En el 3×3 de baloncesto femenino, triunfó la ULL

En el 3×3 participaron por la ULL Sara Villanueva, Tiziri Díaz, Carla Díaz, Adriana González e Ivana Alonso. Por parte de la ULPGC compitieron Julia Hernández, Romarey Martín, Yvette Navarro, Gema Pérez y Cristina Cabezas. El duelo se lo llevaron las tinerfeñas, en gran medida, gracias al trabajo interior de Carla Díaz y al tiro exterior de Tiziri Díaz. El resultado final fue de 9-3 a favor de la Universidad de La Laguna.

Texto: Ibrahima Hernández.

La evaluación a la actividad docente de La Laguna, muy satisfactoria

ULL Texto:

La vicerrectora de Docencia de la ULL, Ana Isabel Jiménez Abizanda, presentó esta mañana en el Consejo de Gobierno de la Institución, los resultados del proceso evaluador a la actividad docente de la Universidad de La Laguna, denominado Docentia, correspondiente al curso 2015/16. Se trata de una evaluación obligatoria desde 2010, en la que se mide el quehacer de todo el profesorado cada cinco años.

El modelo de evaluación de la actividad docente está basado en la valoración de tres dimensiones, siguiendo directrices de la ANECA: planificación de la enseñanza, desarrollo de la docencia y resultados e innovación. Para ello se utilizaron tres fuentes de información complementarias: un autoinforme del profesor, en el que éste proporciona información sobre sus actividades docentes; un informe del responsable académico y una encuesta de satisfacción aplicada a los estudiantes, en la que los alumnos y alumnas valoran la actuación docente del profesorado.

Los resultados obtenidos se califican en desfavorable, cuando la puntuación global sea menor de 50 puntos del total; favorable, en el caso de que la puntuación global de todas las fuentes de información sea igual o superior a 50 puntos; muy favorable, con puntuación igual o superior a 70 puntos; y excelente, para puntuaciones igual o superior a 90.

La responsable explicó que el proceso de evaluación se desarrolló en varias fases: se presentaron 224 profesores y culminan la evaluación un total de 221. Se realizaron más de 7.000 encuestas por parte del alumnado, teniendo en cuenta que un mismo estudiante puede evaluar a varios profesores. 58 profesores fueron calificados de excelentes, 99 recibieron la evaluación de muy favorable, 46 resultaron favorables y 8 desfavorables.

Jiménez Abizanda adelantó algunos aspectos que van a ser introducidos en próximas evaluaciones, como la necesidad de mejorar las evidencias desde el ámbito institucional para que los profesores tengan que aportar un número menor de documentación, así como la reformulación de preguntas y escala de valoración y posibilidad de encuestación en línea garantizando el anonimato de los encuestados.

Participación en el capital social de la empresa Wooptix


Por otra parte, el Consejo de Gobierno refrendó la participación del centro académico en el capital social de la empresa Wooptix recién creada, lo que le permitirá tener acceso a información y seguimiento del proyecto con carácter semestral. Esta empresa de base tecnológica nacida en la Universidad de La Laguna, gracias al liderazgo del profesor José Manuel Rodríguez Ramos, trabaja en un software que captura imágenes en 3D en real, de tal forma que se puede ver sin necesidad de usar gafas. Aunque es aplicable a cualquier soporte de captura de imágenes, el equipo de desarrolladores –compuesto en su mayoría por ingenieros informáticos y astrofísicos formados en la ULL– ha conseguido tres millones de euros de empresas del sector para desarrollarlo en cámaras de teléfonos móviles convencionales.

El producto diseñado se llama Natural 3D, y está basado en un complejo entramado de algoritmos que son transparentes al usuario, ya que éste solo tendrá que accionar el disparador y captar una única imagen. Luego el software se lo traducirá a todos los puntos de vista que sean posibles.

84 nuevas plazas


Además, la vicerrectora de Ordenación Académica y Profesorado, Carmen Rosa Sánchez, presentó la oferta de empleo público correspondiente a 2017, y que se eleva a un tal de 84 plazas. De ellas, 5 corresponden a catedráticos de universidad, 18 a titulares de universidad y 13 irán destinadas a la figura de profesorado contratado doctor tipo1. Además, se convocarán 5 plazas de ayudante doctor procedentes del año 2016 y 43 plazas más de este tipo.

El órgano colegiado también dio su visto bueno a la reedición del título propio Diploma Universitario en Desarrollo Emprendedor, de nivel inicial.

El Servicio General de Apoyo a la Investigación revalida su sello de calidad

ULL Texto:

El Servicio General de Apoyo a la Investigación (SEGAI) de la Universidad de La Laguna ha revalidado los buenos resultados de la evaluación de la calidad de sus prestaciones y ha logrado elevar su cualificación de 300 a 400 puntos a través del modelo de la Fundación Europea para la Gestión de la Calidad (EFQM). Así, en 2014, este servicio que aglutina buena parte de la infraestructura científica pesada del centro universitario, consiguió 300 puntos con el modelo de la EFQM, y se hizo por tanto acreedor del Sello de Excelencia Europea 300+.

Con el fin de su renovación, el SEGAI realizó un proceso de autoevaluación durante el mes de octubre de 2016 y se sometió a una evaluación externa el pasado mes de marzo por parte del Club Excelencia en Gestión. “El resultado de estos procesos ha sido muy satisfactorio, ya que ha alcanzado una puntuación que refleja el importante trabajo que se ha desarrollado en el SEGAI, siguiendo una línea basada en la calidad y la mejora continua”, sostiene el vicerrector de Investigación, Francisco Almeida. Se trata del primer servicio científico-técnico de las universidades españolas en obtener esta distinción.

La comisión evaluadora externa analizó la evolución de la organización, Y examinó con detalle cómo el SEGAI comprende y satisface las necesidades y expectativas de los usuarios, el impacto en su entorno, su eficacia en la gestión de recursos y la búsqueda de financiación externa, sus procesos de mejora continua y las innovaciones introducidas, el estilo de liderazgo de sus responsables y cómo valora a las personas que lo integran.

Puntos fuertes


El informe de evaluación destaca entre los puntos fuertes de este servicio la existencia de un sistema de indicadores para el control de resultados y toma de decisiones, la presencia de un Código de Buenas Prácticas, la certificación de ocho servicios en ISO 9001, la realización de ensayos de determinación de radioactividad ambiental acreditados según ISO 17025:2005, la existencia de un Departamento de Promoción, Valorización y Comercialización, así como el resultado positivo en la satisfacción general de los usuarios y el buen ambiente de trabajo, entre otros aspectos.

En relación a las áreas de mejora, el informe de evaluación señala la necesidad de sistematizar el reconocimiento a las personas, la definición de objetivos y actividades relacionados con la sostenibilidad y el medio ambiente, el desarrollo de políticas activas de responsabilidad social, la puesta en marcha de procesos específicos de comercialización y la comparación con los resultados obtenidos con otras entidades externas.

El SEGAI agrupa a 31 servicios de investigación, que se ofertan no sólo a los grupos de investigación de la ULL sino también a organismos públicos de investigación y empresas del entorno regional. Anualmente se realizan más de 3000 prestaciones de servicio, que comprenden la realización de ensayos, el apoyo tecnológico a la docencia y a la investigación, y el asesoramiento en el desarrollo de proyectos de investigación, además de aportar soluciones a las necesidades de las entidades externas. Los servicios disponen de una tecnología de vanguardia y, en conjunto, ofrecen a las empresas más de 120 aplicaciones industriales.

La ULL abre el proceso de preinscripción para másteres oficiales

ULL Texto:

La Universidad de La Laguna ha abierto hoy, lunes 8 de mayo, el plazo de preinscripción en sus másteres oficiales, primer paso para poder acceder a alguno de los 36 títulos que la Institución ofrece para el próximo curso 2017-18. Toda la información sobre la oferta y trámites necesarios está disponible en la página web institucional: https://www.ull.es/estudios-docencia/masteresLas solicitudes pueden presentarse hasta el próximo 15 de junio. Tras varios plazos de presentación de documentación y baremación de solicitudes, la primera lista provisional de adjudicación de plazas saldrá el 6 de julio, que se elevará a definitiva, tras las reclamaciones y subsanaciones pertinentes, el 13 del mismo mes. A continuación, se procederá a la matriculación en los diferentes títulos, del 14 al 20 de julio.

Habrá una segunda lista de adjudicación de plazas vacantes y, además, se podrá acceder a una preinscripción extraordinaria del 3 al 14 de julio, durante la cual se adjudicarán las plazas que hayan quedado vacantes en el periodo ordinario, una vez que ha finalizado el proceso de adjudicación y matrícula. Finalizado el periodo extraordinario de julio, se habilitaría un nuevo plazo extraordinario en el mes de septiembre para aquellos másteres en los que existieran plazas vacantes. Toda la información al respecto está en la página web institucional.

La oferta académica de posgrados oficiales para el próximo curso está dividida en dos grandes categorías: másteres habilitantes para el ejercicio de actividades profesionales, que consta de seis titulaciones; y másteres universitarios, que se subdivide en cinco ramas: Artes y Humanidades, Ciencias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Jurídicas, e Ingeniería y Arquitectura, que aglutina los treinta títulos restantes. Algunos de estos títulos aún están pendientes de aprobación por la ANECA.

Para acceder a las enseñanzas oficiales de máster será necesario estar en posesión de un título universitario oficial español, u otro equivalente expedido por una institución de educación superior perteneciente a otro estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior. También será posible el acceso desde otros sistemas educativos sin necesidad de homologar esos títulos siempre y cuando la ULL compruebe que el solicitante acredita un nivel de formación equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles.

“Nos sentimos excluidos de la ULL”

ULL Texto:

En la isla de La Palma la sede de la Escuela de Enfermería de la ULL se sitúa en el antiguo Hospital de la Virgen de las Nieves. Cuenta con cuatro cursos de cincuenta alumos cada uno, aproximadamente. Las clases se imparten por videoconferencia, a la misma vez que en Tenerife, estas presenciales. A raíz del “poco caso que nos hacen” los estudiantes han formado un Consejo para reflejar quejas y mejoras.

¿Se sienten parte de la ULL? “Sí, pero bastante marginados. No se nos tiene tan en cuenta como a los alumnos que están en Tenerife. Nuestra opinión, lo que pensamos, cómo nos llamamos…”.

¿En qué estado se encuentran las instalaciones? “En general están bien, pero la comunicación con Tenerife muchas veces es nula. Han estado arreglando goteras, desperfectos…, pero, por ejemplo, podemos estar varios días sin internet… En cuanto al personal que atiende la Escuela, solo contamos con una consejere, pues la Secretaría está, en la actualidad, vacante. Pero no todo es negativo. La fotocopiadora es una de las mejores cosas que han puesto este año, a la que accedemos con una clave. También tenemos taquillas y un office con nevera, microondas…”.

“Solo contamos con una conserje, pues la Secretaría está, en la actualidad, vacante”


¿Cómo llevan las clases por videoconferencia? “No muy bien. Si tienes alguna duda, te pasas la mitad de la clase con la mano levantada. Además, el ruido que se escucha por el micrófono es bastante molesto. Y lo peor: si un día no hay conexión, directamente no tenemos clase”.

¿Sería más fácil que un profesor impartiera las clases personalmente? “Sí, sin duda. De todas maneras, cuando nos matriculamos somos conscientes del sistema de videoconferencia, pero pensamos que se podrían mejorar muchísimos errores”.

Creo que los fines de semana tienen prácticas en el Hospital… “Sí. Y no estamos de acuerdo. Nos dicen que como somos muchas personas, hay que repartir para todos. Pero existen otras soluciones: doblar turnos, dividirlos, menos horas…”.

El Curso de Gestión y Proyectos en la Conservación aterriza en la ULL

Ingeniería y Arquitectura/ULL Texto:

La Fundación Internacional para la Conservación del Patrimonio (CICOP), trae a la Universidad de La Laguna el Curso de Gestión y Proyectos en la Conservación de los Centros Históricos. Durante los días 13 y 14 de mayo, en la Escuela Politécnica Superior de Ingeniería, los alumnos de la institución podrán disfrutar de una enseñanza motivada, sobre todo, por la denominación de la ciudad de La Laguna como Patrimonio de la Humanidad.

Según la organización nacional, los principales objetivos de esta iniciativa formativa son “gestionar, promover, acrecentar, conservar y restaurar toda aquella herencia cultural mueble, inmueble e intangible de los pueblos”. Asimismo, persigue el objetivo de “consolidar los centros históricos gracias a métodos, técnicas, procedimientos, materiales y protocolos innovadores”.

El programa tratará temas como la Incidencia de la política de los Bienes Culturales, o la estructura de un Plan Especial de Protección en un Centro Histórico, entre otras muchas cosas. Además, contará con horarios variados según el día. El 10 de mayo, se realizará de 15:00 a 19:00. Mientras que, la jornada siguiente, lo hará de 09:30 a 13:00. Para obtener el certificado, se tendrá que asistir a las ocho horas completas.

El curso será dirigido por el Doctor Enrique Carvajal Salinas, arquitecto y catedrático por la Universidad de Sevilla. No obstante, también colaborarán el Forum de la UNESCO, el Instituto de Conservación y Restauración de Bienes Culturales del CICOP (ICON), y el Departamento de Técnicas y proyectos en Ingeniería y Arquitectura de la ULL. Todo un grupo de expertos preparados para ofrecer la mejor docencia a los alumnos interesados.

Investigadores de la ULL publican en ‘Reviews of Modern Physics’

ULL Texto:

Inés de Vega Rodrigo, doctora en Física, y Daniel Alonso, catedrático en Física Aplicada, son investigadores de la Universidad de La Laguna. Juntos han publicado un artículo sobre sistemas cuánticos abiertos Dynamics of non-Markovian open quantum systems en la notoria revista científica Reviews of Modern Physics.

Con esta investigación contribuyen a la explicación de los distintos mecanismos de manipulación de partículas atómicas. De esta forma, hacen una recopilación de las técnicas más importantes que permiten el estudio de la dinámica de dichos sistemas más allá de la aproximación de Markov.

Algunos de los diferentes procedimientos que presentan son las ecuaciones matriciales, de Heisenberg, los modelos estocásticos o el método Monte Carlo. Este último se basa en el uso de algoritmos para calcular la integral a través de una trayectoria, evitando así la amplia separación de las escalas de tiempo del sistema y ambiente que requiere el desarrollo markoviano.

En la actualidad, Inés de Vega Rodrigo trabaja en el Departamento de Física y en el Centro de Física Teórica Arnold Sommerfeld, en la Universidad Ludwig Maximillian University en Münich (Alemania). Su compañero, Daniel Alonso, es doctorado por la Universidad Libre de Bruselas y desempeña su labor científica en el Instituto de Estudios Avanzados del área de Física de la misma.

“Nuestras reivindicaciones no llegan”

ULL Texto:

Carlos García Martín es portavoz de la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), la cual cuenta con 27 representantes en el Claustro de la Universidad de La Laguna (mayoritario en el sector de Estudiantes) y tres en el Consejo de Gobierno. No obstante, subraya que aún muchos compañeros no les conocen, lo que refleja “que los problemas que llegan aquí son una mínima parte de los que hay en la Universidad”. Nos recibe en el local de la Asociación en la Torre del Profesor Agustín Arévalo.

¿En qué se diferencia AMEC con los demás colectivos de estudiantes? “AMEC es un lugar de participación que se sustenta en un modelo de asamblea abierta. Puede participar cualquier estudiante que quiera colaborar y no nos centramos en la ideología personal de cada uno porque no todos tenemos un mismo pensamiento. Somos un movimiento por y para los estudiantes”.

¿Qué les parece la nueva propuesta de calendario académico para el próximo curso? “No estamos de acuerdo y por eso hemos convocado reuniones abiertas para elaborar un nuevo calendario. Es similar al del curso pasado y se caracteriza por tener más tiempo para estudiar entre Navidad y enero, sin perder septiembre y con las tres convocatorias. Se le planteó al Equipo de Gobierno y aún no hemos tenido respuesta. No sabemos si lo van a aceptar o modificar”.

“Tenemos la impresión de que, cada vez más, se nos toma menos en cuenta”


¿Por qué el calendario de este año es diferente al del año pasado? “Pues porque no se nos planteó. Se llevó a Consejo de Gobierno sin pasar por ningún estudiante, es decir, vimos una convocatoria ya planteada. No pudimos modificarla y, obviamente, votamos en contra”.

¿Cuáles son las intenciones de la reforma estatutaria que plantea el Equipo de Gobierno? “Los estatutos que tenemos son los de 2004 y hay que actualizarlos, pero nos hemos dado cuenta de que se está intentando reducir los derechos que hemos conseguido los estudiantes durante todos estos años. Se nos ha planteado la posibilidad de eliminar las convocatorias de julio y septiembre, y reducir a uno el llamamiento de enero. Además, quieren restar nuestra presencia en el Consejo de Gobierno: de diez a nueve. Tenemos la impresión de que, cada vez más, se nos toma menos en cuenta. Llevamos tiempo reclamando un reglamento de compensación justo. Se lo planteamos al rector Martinón en el comienzo de su legislatura y ya van dos años sin respuesta”.

Parece que la relación con Antonio Martinón no es la mejor… “Nuestras reivindicaciones no llegan. Tenemos muchas propuestas de resolución, pero no nos hacen caso. Propusimos, por ejemplo, aumentar la edad del Bono de Estudiante a más de 26 años y la Universidad no ha movido un dedo ante el Cabildo”.

Llega el Rey y mejoran algunas infraestructuras. Y nos preguntamos por qué se hace esto cuando viene el Rey y no cuando nosotros denunciamos”


¿Por qué se opusieron a la visita de los Reyes? “Lo que pasa es que llega el Rey y mejoran algunas infraestructuras. Y nos preguntamos por qué se hace esto cuando viene el Rey y no cuando nosotros denunciamos. Por otra parte, ¿por qué es necesario que el Rey venga a una universidad pública? ¿A hacer qué? Yo, por ejemplo, estudio Matemáticas y el día de la visita no pudimos aparcar en la Facultad, nos cambiaron de clases y la cafetería estuvo cerrada”.

En general, ¿cómo ven la relación del profesorado con los estudiantes? “Todos conocemos casos de profesores que se extralimitan en sus funciones, que tratan mal a los estudiantes, que no cumplen las guías docentes, que no se acogen a los reglamentos de evaluación. El respeto es importantísimo. Muchas veces se confunde esa autoridad académica con una autoridad moral, y eso no es así”.

Si le hiciera la misma pregunta a los docentes, ¿cuál sería su respuesta? “Te puedo contar una anécdota de hace unos días. Nos reunimos con la decana de Económicas y, curiosamente, nos dijo lo contrario: que es el profesorado el que está indefenso ante el estudiante. Y a mí sinceramente, que lo vivo desde dentro, si un estudiante no cumple con sus obligaciones, tiene sus consecuencias y muy graves.  Si un profesor no hace bien su trabajo, no nos consta consecuencia alguna”.

¿Que aspectos tendría que mejorar la Universidad de La Laguna? “Venimos a la Universidad a formarnos y es parte de nuestra vida. Por eso, queremos mejorar el trato y la realidad que vivimos. A los estudiantes no se nos tiene en cuenta. Es muy negativo no hacerle caso al colectivo más grande”.

La Feria Cooperativa de Escolares se aplaza para mayo

ULL Texto:

La VII Feria Cooperativa de Escolares prevista para mañana jueves día 27 de abril, se ha suspendido debido a las previsiones meteorológicas adversas. El acto se enmarca en el proyecto Enseñar para Aprender (EPE), organizado por la Fundación General  de la Universidad de La Laguna y la Agencia Universitaria de Empleo. La nueva convocatoria será el 4 de mayo, de 10.00 a 13.00 horas, en las plazas de La Concepción y la Catedral de La Laguna. Este programa educativo, dirigido al alumnado de Educación Primaria y Secundaria, pretende promover valores, conductas y actitudes relacionadas con el trabajo en equipo, la responsabilidad y la resolución de problemas.

Se estima que alrededor de 1500 personas venidas desde varios municipios de la Isla, como Candelaria, Güímar, Tegueste, Tacoronte, El Sauzal o Santa Úrsula, asistirán al evento.

Los estudiantes simularán la creación y gestión de una cooperativa en la que se fabrican productos que posteriormente son vendidos en una feria. Las ganancias obtenidas en la Feria se donarán para actividades lúdicas de los participantes y entidades sin ánimo de lucro.

Foto: edición del año pasado.

Felipe VI destaca en la ULL el papel de los investigadores en la sociedad

ULL Texto:

Sus Majestades Los Reyes de España visitaron hoy martes 25 de abril el Instituto de Enfermedades Tropicales y Salud Pública de Canarias y el Servicio General de Apoyo a la Investigación de la Universidad de La Laguna. En el primer centro, dirigido por Basilio Valladares, don Felipe y doña Letizia visitaron, entre otras dependencias, el Laboratorio de Genómica, una instalación de alta tecnología, única en Canarias, donde se realizan trabajos no solo para la Universidad de La Laguna sino también para el resto de los laboratorios de Canarias, con importantes colaboraciones con laboratorios internacionales incluidos en la red PACIET (Plataforma Atlántica para el Control e Investigación de Enfermedades Tropicales).

En el caso del Servicio General de Apoyo a la Investigación, los monarcas tuvieron ocasión de conocer el Servicio de Técnicas Agroalimentarias, donde se analizan diferentes parámetros en muestras agroalimentarias. Se trata de una instrumentación muy sofisticada que permite el estudio de muestras de distinta naturaleza de productos fitosanitarios para el control de contaminantes que existen tanto en el medio agrario como en la propia producción de alimentos.

En el acto protocolario celebrado en el salón de actos de la Sección de Física, el Rey subrayó que las universidades, sus docentes e investigadores, desempeñan un papel fundamental en nuestra sociedad “que no se mide por los éxitos logrados al término de cada proyecto, sino también por la capacidad efectiva de trasladar todo ese conocimiento, todo ese afán por saber y por mejorar individual y colectivamente, a las generaciones venideras”.

Felipe VI destacó que “poner el conocimiento al servicio del desarrollo humano y social en su sentido más amplio es un compromiso que, año tras año, renuevan instituciones académicas como la Universidad de La Laguna”. El Rey felicitó, además, a la Universidad de La Laguna por el 225 aniversario de su fundación, afirmando que “os deseamos una larga vida, siempre renovando esa pasión por saber, por enseñar y por transformar que lleváis a gala desde vuestros primeros pasos”.

Por su parte, el presidente del Gobierno de Canarias, Fernando Clavijo, dijo que tanto su Gobierno como la Institución Académica trabajan de la mano para ofrecer a los estudiantes canarios “una formación integral, con las mejores garantías de éxito” de la manera lo más accesible posible, por lo que hay una apuesta por “tener las tasas universitarias más bajas de toda España”. En este sentido, rememoró hitos recientes como la creación del nuevo Instituto de Investigación en Neurociencia de la ULL o la firma el pasado diciembre del protocolo para la financiación de las universidades públicas canarias que garantizará unos ingresos regulares y, por tanto, facilitará la planificación plurianual y los programas de crecimiento estables.

Finalmente, el rector de la Universidad de La Laguna Antonio Martinón agradeció al Rey su presencia en la conmemoración de los 225 años de la creación de la institución académica y le recordó que en su primera visita oficial a Canarias, hace 20 años, pudo conocer unos incipientes Servicios Generales de Apoyo a la Investigación, “hoy muy ampliados y ubicados en un moderno edificio”.

“Héroes contemporáneos”


Martinón reivindicó la labor de los jóvenes investigadores, algunos de los cuales, afirmó, “han sido contratados con cargo a los programas Ramón y Cajal, Viera y Clavijo y Juan de la Cierva. Para el rector, estos jóvenes son los verdaderos héroes contemporáneos, que en lugar de bregar en un campo de batalla buscan remedio a enfermedades o tratan de comprender mejor la sociedad, la naturaleza, “los misterios de lo más pequeño y de lo más grande”.

Citó, además, el Manifiesto por la Ciencia suscrito recientemente por la Confederación de Sociedades Científicas de España (COSCE) y la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE), el cual enuncia medidas como la creación de “un ente realmente independiente de la Administración que sea responsable de los instrumentos y recursos derivados de las políticas científicas”, similar a otros que ya existen en Europa.

Arde el salón de actos de la antigua Facultad de Bellas Artes en Santa Cruz

ULL Texto:
antigua facultad de bellas artes

La antigua Facultad de Bellas Artes de la Universidad de La Laguna en la capital tinerfeña ardió esta mañana. El incendio se originó alrededor de las 9.30 horas y se controló poco después de las 11.00. Hasta el lugar del suceso se desplazaron cuatro dotaciones del Consorcio de Bomberos. Solo se registraron daños materiales.

El foco del incendio se produjo en el antiguo salón de actos de la Facultad, dejándolo completamente destruido. Las primeras estimaciones apuntan a que el incendio pudo ser provocado. Las llamas afectaron principalmente al mismo salón y a los pasillos colindantes, así como a una de las fachadas del edificio, ya que el fuego se extendió a través de los ventanales.

antigua facultad de bellas artes
Grafiti en el salón de actos donde se produjo el incendio. Foto: José Domingo Aguilar.

Desde que Bellas Artes se trasladó al Campus de Guajara, el estado del edificio fue empeorando, por lo que la Universidad había empezado a tomar medidas para limpiarlo. Varios vecinos de la zona declararon a PERIODISMO ULL que estaba siendo utilizado por okupas desde hace algún tiempo.

“ULL Solidaria dice mucho de los objetivos de nuestra universidad”

ULL Texto:

El pasado mes de noviembre se reunieron en el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad de la Universidad de La Laguna los integrantes del jurado que debía fallar el I Premio de Solidaridad y Voluntariado,  en su modalidad “Vídeos Creativos”. Un galardón creado para reconocer la labor de la comunidad universitaria en el desarrollo de proyectos solidarios. Los miembros otorgaron un accésit de 300 euros al vídeo creativo Gymkana Universitaria Solidaria ULL, presentado por Alexandra Collazo y Alicia López, en representación de la Delegación de Estudiantes de Medicina de la Universidad de La Laguna (DEMULL).

Orgullosos y felices, Alexandra Collazo y Alicia López han explicado que no esperaban ser premiados y que la idea surgió tras asistir a una jornada de visibilidad de campañas solidarias organizada por ULL Solidaria. “Allí fue donde nos informaron de estos premios y de la posibilidad de presentarnos, así que no lo dudamos y nos pusimos manos a la obra”.

¿Qué les inspiró a crear este vídeo? “las propias vivencias que disfrutamos en la Gymkana Universitaria Solidaria, que se ven reflejadas en los vídeos y fotos que pudimos sacar ese día. Fue un evento lleno de emociones y solidaridad, que no podíamos mostrar de otra manera, más que con las caras y el apoyo de toda la gente que lo hizo posible”.

¿Qué significa para ustedes la Gymkana Universitaria Solidaria? “La Gymkana tiene un gran significado para nosotros, ya que ha supuesto que una inocente idea que se nos ocurrió mientras teníamos una reunión entre amigos, se haya convertido en realidad. En el camino, hemos conocido a personas increíbles, empezando por la asociación con la que decidimos colaborar, ASINLADI, consiguiendo finalmente 1000 € íntegros para ellos, gracias a la gran labor que hacen en esta sociedad. Además, la Gymkana nos ha enseñado lo que significa hacer algo desde cero, partiendo sin tener ningún apoyo y cómo, poco a poco, con ganas, ilusión y mucho trabajo, se puede ir escalando para al final crear algo increíble. Por ello, tenemos que dar las gracias a todas aquellas personas que decidieron colaborar con nosotros desinteresadamente: tanto instituciones,  pequeñas empresas y, como no, todas aquellas personas que individualmente decidieron participar en el proyecto. La Gymkana Universitaria Solidaria es un sin fin de emociones, aprendizajes y vivencias de las que estamos tremendamente orgullosos”.

 “Francisco Javier Amador, director de secretariado de Responsabilidad Social, marcó un antes y un después en el desarrollo de la Gymkana”


¿Cómo definirían la labor solidaria de la ULL? “No habíamos tenido la oportunidad de conocer la labor solidaria de la ULL hasta que nos embarcamos en este proyecto. Fue, por lo tanto, una gran sorpresa encontrarnos con la ULL Solidaria cuando contactamos con el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad para pedirles colaboración. La implicación de Francisco Javier Amador, director de Secretariado de Responsabilidad Social Universitaria marcó, sin duda, un antes y un después en el desarrollo de la Gymkana. En nuestra opinión, la existencia de ULL Solidaria dice mucho de los intereses y objetivos de nuestra universidad”.

 ¿Cómo han empleado el premio? “Aún no hemos hecho uso de él. Sin embargo, hemos decidido reservar parte del mismo para próximas actividades solidarias de la Delegación. Agradecemos muchísimo el impulso que nos han dado, valorando con tanto cariño nuestro esfuerzo. Estamos motivados para participar en nuevas aventuras solidarias”.

¿DEMULL suele dedicarse a este actividades? “Como delegación de estudiantes no es nuestro objetivo principal, aunque siempre estamos abiertos a propuestas solidarias. Es un modo más de ofrecer a los estudiantes un tipo de formación que no se aprende en las aulas, como es la vivencia de ayudar y aportar, con lo poco o mucho que se tenga, no solo con dinero, sino con el tiempo y el esfuerzo que se quiera dedicar a una causa concreta. Ya hemos participado con otras asociaciones sin ánimo de lucro, además de ASINLADI, pero nos queda mucho por aprender y muchas ganas de seguir creciendo”.

 

 

 

“Queremos duplicar la cifra de estudiantes salientes de movilidad”

ULL Texto:

María del Carmen Rubio Armendáriz nos recibe en su despacho, situado en la histórica sede institucional de la calle Viana número 50 de La Laguna. Es vicerrectora de Internacionalización desde 2015 y abarca cuatro grandes áreas: Internacionalización, Movilidad, Proyección y Cooperación Internacional. El proyecto estrella es el Erasmus Plus, que este año cumple su treinta aniversario, concebido para que los estudiantes se muevan en el entorno europeo, aunque ahora se ha ampliado a África.

¿Los profesores participan también de los programas de movilidad? “Sí. La movilidad del profesorado se destina para docencia e impartición de clases en instituciones asociadas dentro del entorno europeo. De esta manera, los profesores conocen otras metodologías didácticas y otros planes de estudios que favorecen posteriormente la movilidad del estudiantado. Entran en contacto con nuevas técnicas y otros profesores, lo que genera vínculos que luego derivan en investigaciones conjuntas, por ejemplo. También contamos con movilidad para formación, donde el profesorado dedica una semana en una institución extranjera financiada por el programa Erasmus para adaptarse y conocer nuevas técnicas y métodos analíticos que les permiten formarse en su área de conocimiento. Esto, lógicamente, hace que los profesores estén actualizados”.

El Banco Santander colabora con la ULL e imparte becas para estudiar en universidades iberoamericanas. ¿Cómo de importante es la colaboración con instituciones no educativas que ayuden a expandir los programas de movilidad? “Muy importante. Este año hemos avanzado considerablemente con la movilidad en el espacio iberoamericano. Tenemos las becas del Banco Santander para Iberoamérica y contamos también con becas africanas del programa Erasmus Plus con Senegal y Cabo Verde, que son una novedad este año. Hemos conseguido financiación europea tras presentar el proyecto. Además, nos hemos asociado a la AUIP (Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado) para que nuestros profesores, investigadores y alumnos de posgrado puedan obtener becas y financiación, y cursar estudios en universidades de Iberoamérica y viceversa”.

¿Y el área de Promoción Internacional de qué se encarga? “Para el área de Promoción Internacional es fundamental que la Universidad de La Laguna esté más presente en el entorno global y, para esto, no sólo basta con acudir a ferias. Es necesario tener presencia y visibilidad en páginas web de ámbito internacional y en portales de búsquedas de titulaciones. Para ello se ha trabajado en un vídeo de promoción internacional, folletos y materiales promocionales. Esto ha derivado en que nuevas instituciones y asociaciones se hayan interesado por la ULL”.

¿Afecta a la investigación? “Sí, claro. La promoción internacional promueve que los investigadores internacionales se fijen en nuestros investigadores, pero también que los estudiantes del extranjero quieran venir a nuestra universidad a realizar estudios de nuestras titulaciones, especialmente de posgrado. La promoción internacional funciona muy bien con instituciones ya arraigadas en la captación de estudiantes extranjeros, como la Fundación Carolina, que ya nos trae estudiantes excelentes y talentosos del entorno iberoamericano todos los años”.

 “La cooperación internacional con África sigue funcionando”


¿Cómo son sus relaciones con el Gobierno de Canarias y el resto de instituciones? “Además de colaboraciones con otras entidades e instituciones canarias, desde la Consejería de Acción Exterior del Gobierno de Canarias tenemos constante apoyo. También desde el Cabildo. Actualmente estamos trabajando conjuntamente en unas becas para que estudiantes africanos puedan venir a la ULL para realizar estudios de master, financiados por el Gobierno de Canarias. Contribuimos y cooperamos en el entorno internacional”.

¿Cuál es la importancia de África en los programas de movilidad? “La cooperación internacional de la ULL ha estado orientada, tradicionalmente, al continente africano por nuestra cercanía, ubicación y logística. Esto sigue funcionando. Tenemos un convenio con la Fundación Mujeres por África, por ejemplo. En este sentido hemos realizado unas jornadas en colaboración con la Consejería de Acción Exterior del Cabildo de Tenerife sobre el papel de la mujer, centrando los temas no sólo en el ámbito universitario, sino enfocándolo también al género, la gobernabilidad y el desarrollo. Estamos fomentando la participación de nuestros investigadores en proyectos Erasmus Plus de línea dos, que son los de cooperación e innovación docente. Ahora mismo tenemos un total de nueve proyectos europeos, con los que colaboramos además con socios externos de la Unión Europea, ayudándoles y compartiendo nuestras capacidades y habilidades”.

¿Piensan ampliar horizontes? “La cooperación internacional se basa en fomentar líneas de actuación con países emergentes. Cabo Verde y Senegal están siendo muy potenciadas por el Gobierno de Canarias y el Campus África. También el futuro Campus América va a contribuir a que seamos más capaces de cooperar y compartir con nuestros vecinos lo que ya sabemos, puesto que queremos también recuperar el entorno iberoamericano, que actualmente se encuentra un tanto restringido a la cooperación en proyectos de investigación y de innovación docente”.

“La docencia en inglés debe y va a tener un mayor peso y reconocimiento para el profesorado”


¿Cuál es el próximo objetivo de su  Vicerrectorado? “Nuestros socios nos demandan una mayor presencia del inglés, que es una asignatura pendiente. Así, uno de los objetivos es la internacionalización de las titulaciones con formación curricular en inglés: que en cada grado exista un número mayor de créditos impartidos en este idioma. No tenemos ahora mismo asignaturas completas salvo en las filologías y Educación. Hemos creado un censo de profesores con nivel B2 capaces de impartir másteres en un futuro. Aspiramos a tener, además, un master en inglés en el Grado de Turismo”.

¿Cómo es nuestro nivel de inglés respecto a otras universidades? “Estamos muy atrasados. El estudiante internacional busca docencia en inglés. Ese es un compromiso y un cambio de mentalidad de la institución y de su comunidad. La docencia en inglés debe y va a tener un mayor peso y un mayor reconocimiento para el profesorado”.

¿Qué es el Buddy Program? “Es un programa de acogida para los estudiantes de fuera. En él, universitarios locales se ofrecen para hacer de acompañantes y tutores. De esta forma, la estancia en la Isla se les hace más fácil”.

¿Cuál es la tarea pendiente? “Hay varias tareas y objetivos pendientes. Lo primero, duplicar la cifra de estudiantes salientes de movilidad. Lo segundo, modernizar la gestión de movilidad implementando una plataforma para compartir un espacio virtual que nos ayude y facilite los trámites a los estudiantes a lo largo de las convocatorias (selección de estudiantes, publicación de resultados y firmas de convenios que actualmente se hacen a través de bases de datos). Esto es fundamental para el futuro y para lograr una gestión transparente. Por último, nuestro compromiso más inminente de aquí a final de año es la actualización de la normativa de movilidad internacional donde se reconozca que cada titulación debe tener su propio coordinador de movilidad internacional que sea experto, no sólo en entorno europeo, sino en el entorno global”.

¿Cree que la ULL está al mismo nivel que el resto de universidades españoles respecto a temas de internacionalización? “No. Estamos a la cola de universidades españoles en esta materia”.

¿Cómo les ha afectado los recortes de los últimos años al Vicerrectorado y a la Universidad? “Más que al Vicerrectorado, a los estudiantes que disfrutan de movilidad. Las becas del programa Erasmus se redujeron y, por tanto, hubo estudiantes que tuvieron que afrontar un período de movilidad sin beca y sin financiación. Esto redujo la cantidad de alumnos. Los estudiantes y sus familias no podían contribuir a la formación en idiomas, que es algo complementario. También se han visto afectadas las campañas de marketing que la Universidad necesita y ha disminuido la presencia en ferias por culpa de los recortes, sí”.

“El Brexit no va a afectar a la movilidad entrante”


Vivimos en un momento en el que la Unión Europea y lo que representa está en descrédito (Brexit, auge de partidos eurófobos…). ¿Comparte que la beca Erasmus es uno de los ejes fundamentales para que los jóvenes se impliquen en el proyecto común de valores que en teoría representa la Unión Europea? “Sí. El programa Erasmus está considerado por la Comisión Europea como el programa de mayor éxito de la UE. Ha conseguido crear una mentalidad europeizante, una generación de jóvenes europeos y una creencia de que todos podemos movernos sin necesidad de fronteras. El Erasmus es un ejemplo de integración y de unión para Europa.

¿Va a afectar el Brexit a la movilidad de estudiantes de la ULL con el Reino Unido? “El Brexit no va a afectar a la movilidad entrante Hemos recibido un comunicado de la Agencia Nacional inglesa comunicando que ellos se comprometen a financiar todas las movilidades de sus estudiantes a Europa. Lo que está por ver es si Europa va a financiar la movilidad de jóvenes de la Unión Europea al Reino Unido. Es verdad que el Reino Unido ha reducido el número de convenios y no ha renovado algunos de los convenios ya establecidos. Tenemos déficit de convenios con el Reino Unido, aunque no así con Escocia”.

El Servicio de Idiomas acoge una clase de intercambio de conversación

ULL Texto:

La Torre Profesor Agustín Arévalo acogió ayer jueves 20 de abril una jornada de intercambio de conversación que mantuvo durante la tarde a decenas de alumnos de la Universidad de La Laguna y a nativos de diferentes países compartiendo ideas entre ellos. Todo esto con un objetivo común: mejorar su manera de expresarse y desarrollar sus conocimientos en las distintas lenguas. Nacionalidades tan dispares como la turca, la irlandesa o la argelina se reunieron alrededor de las mesas y entablaron conversaciones.

Cualquiera que quisiese podía participar en esta actividad gratuita. Cada uno podía sentarse donde eligiera y practicar los idiomas que oferta este Servicio de Idiomas de la ULL. Inglés, francés, alemán, italiano y español convivieron entre las cuatro paredes del aula durante la hora y media que duró la clase. Un tiempo que sirvió a muchos, no solo para hablar, sino para entablar amistad.

Lo que importaba no era lo que se decía, sino el cómo. El nivel que cada uno tenía dejó de ser un obstáculo, todos aprendían de todos. El silencio desapareció del edificio  para llenarse de las diferentes voces y culturas de las personas reunidas.

“Llevo viviendo en Tenerife cinco años, pero hasta hace dos semanas no empecé a estudiar español”, contó Rebecca, una estudiante de Irlanda que aprovechó para reforzar sus conocimientos básicos y ayudar a quienes tenían problemas con la lengua anglosajona. Como ella, muchos otros han decidido darle una oportunidad al estudio de un nuevo habla que les permita ampliar sus fronteras comunicativas. Los alumnos más aventajados también ejercieron como profesores echándole una mano a quienes lo requiriesen.

No es la primera vez que se organiza un intercambio de conversación. Esta iniciativa, que forma parte de las actividades promovidas por la Fundación General, batió un récord de participación en su último encuentro celebrado a finales de noviembre del año 2016. En esta ocasión, los profesores han tenido el papel de amenizar y responder a las dudas de los estudiantes.

La ULL concede su Medalla de Oro al catedrático Antonio Tejera Gaspar

ULL Texto:

El Consejo de Gobierno de la Universidad de La Laguna acordó ayer jueves 20 de abril conceder la Medalla de Oro de la institución universitaria al catedrático de Arqueología Antonio Tejera Gaspar, por un total de 40 votos a favor y tres en contra. Tejera Gaspar ha sido catedrático de Arqueología de la Universidad de La Laguna hasta el 31 de agosto de 2016, momento de su jubilación, y Premio Canarias 2011, en la modalidad de Patrimonio Histórico.

Se doctoró en esta universidad con una tesis doctoral titulada Las necrópolis fenicias y púnicas del Mediterráneo Occidental. En 1984 obtuvo su Cátedra en Prehistoria y en su labor como docente destaca su faceta como director de memorias de licenciatura (más de una decena) y tesis doctorales (8 hasta la actualidad), la mayor parte de ellas relacionada con el pasado prehispánico de las Islas.

Su producción científica puede leerse en sus más de doscientas publicaciones, tanto en formato artículo, como libro o capítulos de libro, a los que hay que sumar su participación frecuente en congresos nacionales e internacionales. Desde la obtención de su plaza como profesor numerario en la Universidad La Laguna, en el año 1979, y hasta la actualidad, se ha orientado al estudio de las culturas preeuropeas de las Islas Canarias, y ha publicado un buen número de artículos científicos y de divulgación y varios libros, de los que se pueden destacar Los aborígenes canarios (Gran Canaria y Tenerife) y Las culturas aborígenes.

Dirigió la colección La Prehistoria de Canarias promovida por el Centro de la Cultura Popular Canaria, donde publicó la monografía Tenerife y los guanches. Acerca de las manifestaciones religiosas de los aborígenes canarios destacan sus publicaciones tituladas La Religión de los guanches, Ritos, mitos y leyendas, La religión de los gomeros. Ritos, mitos y leyendas. Las manifestaciones rupestres de la Prehistoria de Canarias también han merecido su atención en la monografía Historia Cultural del Arte en Canarias. Las manifestaciones artísticas prehispánicas y su huella, publicada por el Gobierno de Canarias en 2008, en colaboración con los doctores José Jiménez y Jonathan Allen.

Orígenes africanos de la población preeuropea de las Islas Canarias


Ha investigado, asimismo, sobre los orígenes africanos de la población preeuropea de las Islas Canarias, que se ha plasmado en la obra Canarias y el África Antigua, en colaboración con Esther Chávez Álvarez y Marian Montesdeoca. Junto a historiadores y filólogos ha llevado a cabo la edición de fuentes narrativas relacionadas con el redescubrimiento de las Islas Canarias, hoy en día obras de obligada consulta para los investigadores que pretendan acercarse al pasado de las Islas durante la Baja Edad Media y la temprana Edad Moderna.

Tejera Gaspar ha sido investigador principal en varios proyectos financiados por el Ministerio de Ciencia e Innovación y por la Dirección General de Universidades. Destaca el desarrollado sobre Las religiones africanas en la antigüedad: las culturas libio-bereberes y sus relaciones históricas con las poblaciones fenicias o sobre Las navegaciones de los pueblos mediterráneos en el Atlántico africano: el descubrimiento de las Islas Canarias en la Antigüedad, entre otros.

 

Este verano, Europa

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La Universidad de La Laguna junto con el Foro de Estudiantes Europeos (AEGEE) han organizado las Summer Universities. Una actividad dinámica que ofrece una experiencia de varias semanas en cualquier punto de Europa por un precio muy económico que incluye alojamiento, transporte y excursiones.

Este proyecto surgió en 1988 y su objetivo es promover la Integración Europea. Este verano los estudiantes de la ULL que deseen pasar de una a tres semanas, entre junio y septiembre, conociendo Europa podrán hacerlo. Las Summer Universities ofrecen hasta 70 destinos diferentes en los que se incluyen lugares como Ámsterdam (Holanda), Skopje (Macedonia), Estambul (Turquía) o Sibiu (Rumanía).

El coste puede variar pero ninguno supera los 250 euros. Para dar a conocer más detalles esta próxima semana se impartirán charlas formativas por los diferentes campus y colegios mayores

Colegios mayores
Colegio Mayor San Fernando, salón de actos. Martes 18, a las 17.00 horas.

Campus Anchieta
Salón de actos de la Escuela de Idiomas de La Laguna. Martes 18, a las 17.45 horas.

Campus de Guajara
Facultad de Derecho, Aula Tomás y Valiente. Miércoles 19, a las 18.00 horas.

 

 

La Universidad de La Laguna impulsa el acercamiento a empresas e instituciones

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La Universidad de La Laguna, a través del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad, ha inaugurado recientemente el Secretariado de Patrocinio y Mecenazgo. Al frente del mismo se encuentra José Alberto Martínez González, profesor del Departamento de Dirección de Empresa, para quien la ULL tiene una responsabilidad con la sociedad, pues “no solo se trata de formar alumnos, sino de devolverle a la comunidad la inversión que ha hecho”. El nuevo secretariado servirá de puente para conseguirlo y estrechará lazos con empresas e instituciones.

En España, en torno al 50 % de las universidades públicas cuentan con actividades de patrocinio y mecenazgo. La idea principal es que las distintas compañías colaboren aportando recursos para nuevos proyectos relacionados con la investigación, las infraestructuras, ayudas de matrícula… “Uno de nuestros objetivos es crear un espacio online anexo a la web oficial para comunicar y recibir cierto feedback por parte de la gente”, explica José Alberto Martínez.

Mientras se termina de establecer el nuevo Secretariado, Martínez ya se ha puesto a colaborar con algunos proyectos que ya estaban funcionando, por ejemplo, el Campus América que se iniciará en octubre, la creación de nuevas cátedras u otras iniciativas relacionadas con la India.

Las empresas podrán destinar sus ayudas a un fondo común o designarlas a algo en concreto. Además, el Secretariado se encargará también de recoger todas las propuestas del profesorado y alumnado, grupos de investigación y demás para que haya una relación recíproca y cercana. “Lo que queremos es extender y consolidar los lazos de relación, ya no solo por la parte económica sino para apoyar el compromiso social que tenemos”, ultima Martínez.

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