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“Si eres celíaco, las opciones para comer en la universidad son muy escasas”

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Los celíacos representan un sector de la población que sufre de una intolerancia alimentaria que los obliga a consumir productos sin gluten. Solo lo sabe el que lo padece, como es el caso de una alumna de la Universidad de La Laguna que hace apenas seis meses se le ha diagnosticado esta enfermedad. Y es que la Institución no ofrece menús adaptados en este sentido. Una persona celíaca no puede ingerir gluten, ya que le afecta a la capa que cubre el intestino delgado evitando que los alimentos se puedan digerir y, por ende, absorber adecuadamente. Lo cuenta desde el anonimato una de las afectadas por esta patología y que estudia en el centro docente desde hace dos años.

¿Hace cuánto padeces de esta intolerancia alimenticia? “Toda mi vida he tenido problemas de salud relacionados con mi estómago, pero durante los últimos años los síntomas se hicieron más visibles. Después de varias pruebas, en mayo de este año, descubrieron que soy celíaca y desde ese momento he dejado de consumir  productos que contengan gluten”.

¿Qué facultades has visitado en busca de un menú apropiado? “Todavía me quedan algunas, pero por ahora he ido a la de Economía, Empresa y Turismo, Educación, Ingeniería Informática, Derecho, incluso al comedor central del Campus, cerca del Padre Anchieta. Este último, ha sido la mejor opción. El cocinero me explica y aconseja sobre lo que puedo comer del menú diario. En otras, tienen poca información respecto a la celiaquía, por lo que prefieren recomendarme que no coma ahí o que simplemente no elija la opción del menú, aunque tampoco me dan la fiabilidad de que los platos combinados estén totalmente libres de gluten. En general, si eres celíaco, las opciones de comer en la ULL son muy escasas”.

“A la ULL le pido que se implique más y que en las cafeterías haya menús específicos para intolerancias alimentarias como la mía”


¿Y respecto al precio? “En el Campus Central me han cobrado los cuatro euros con veinte céntimos del menú normal. Desde hace unas semanas puedo gozar del bono comedor y como por solo dos euros, lo cual es una gran ventaja. Hace unos días, tuve un pequeño problema respecto a la comida sin gluten y al precio de sus platos en una de las facultades. Pregunté si el menú diario contenía gluten. Me aconsejaron no comerlo y me recomendaron consumir un plato combinado que les había sobrado, de una comida organizada por la Universidad, en la misma cafetería a la cual asistían dos personas celíacas de forma excepcional. El problema surgió a la hora de cobrarme, ya que no pude utilizar el bono comedor porque los platos combinados no se encuentran dentro de estas ayudas, a pesar de que nos habíamos informado de que ambas modalidades sí entraban en él”.

¿Qué te produce comer cosas con gluten? “Cada persona es un mundo, y no a todas las personas celíacas nos afecta por igual, aunque existen síntomas generales. En mi caso, tengo vómitos, problemas intestinales, diarrea y anemia, entre otros. También me afecta anímicamente”.

“El precio de los productos sin gluten es más elevado que el de otros sin estas características”


¿Cómo lo resuelves cuando no encuentras qué comer? “Opto por hacer la comida en casa, porque hoy en día, existen variedad de pastas, panes y demás alimentos sin gluten. No obstante, el precio de estos productos especiales es más elevado que el de otros sin estas características. Un ejemplo claro es el pan. Un paquete de pan de molde normal con gluten puede costar alrededor de un euro. En cambio, uno sin gluten, cuesta en torno a los cuatro. Sin duda existe una gran diferencia a la hora de abrir la cartera”.

¿Qué le pides a la ULL? “Que se implique más en este tema, que procure que en sus cafeterías, o al menos en alguna de ellas, exista un menú específico para estos casos y para otras intolerancias alimentarias. Esto, no solo les beneficiaría a ellos, sino a todos los alumnos  que pedimos más seriedad respecto a esto. Estamos pagando una matrícula al igual que el resto y merecemos un trato igualitario. Sobre todo, pido poder ir a la cafetería y consumir sin necesidad de tener que desplazarme a otro lugar a comer”.

La ULL ofrece el curso online ‘de PowerPoint al siglo XXI’

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La Fundación General de la Universidad de La Laguna oferta un nuevo curso de extensión universitaria, en este caso online, en el que se enseñará a los alumnos a realizar presentaciones digitales, de manera eficaz, en diversos programas como PPT, Prezi, Emaze o Keynote. El taller, titulado de PowerPoint al siglo XXI, será impartido desde este lunes 11 de diciembre hasta el 11 de enero de 2018. El plazo de inscripción, para las 97 plazas disponibles, finaliza mañana domingo a las 23.59 horas.

La matrícula varía de precio según la tarifa: 44 euros la general, 39,60 para docentes de la ULL, PAS Grupos A/B, Laborales Grupos I-II; 35,90 para profesores contratados, PAS y Laborales no incluidos en la tarifa anterior; y a 30,90 euros para estudiantes, desempleados y jubilados. Para conseguir los dos créditos ECTS que se ofrecen es necesario completar 50 horas teóricas online y otras 50 lectivas. Asimismo, se deben superar todos los ejercicios prácticos, así como la preparación de un trabajo.

Los objetivos que se pretenden conseguir con esta actividad son principalmente conocer las diferentes plataformas en este sentido y utilizarlas de manera óptima, manejar los distintos elementos que existen dentro de dichas aplicaciones (imágenes, formas, tablas, gráficos u objetos), aprender a crear y modificar animaciones, además de orientar todas estas realidades al mundo académico.

Las clases correrán a cargo de Antonio Cano Ginés y Alejandro Hernández Pérez. Ambos llevarán a cabo explicaciones teóricas y visuales, junto a supuestos prácticos con el uso del campus virtual. Todo ello, unido al trabajo autónomo del alumno: lectura de los textos, visionado de los vídeos, realización de las tareas y un proyecto final

La ULL organiza diversas charlas informativas sobre el programa Erasmus

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El Vicerrectorado de Internacionalización de la Universidad de La Laguna ha organizado la II Erasmus Info Week, un amplio programa de charlas informativas sobre las posibilidades que esta iniciativa europea de intercambio académico ofrece a toda la comunidad universitaria. Se desarrollará entre el próximo lunes 11 y el viernes 15 de diciembre en todos los campus y ofrecerá intervenciones específicas para cada uno de los colectivos que integran la Institución: sobre todo al alumnado, pero también habrá dos conferencias para profesorado y personal de administración y servicios (PAS). Todas serán impartidas por José Sigut, director de Secretariado de Movilidad del Vicerrectorado de Internacionalización.

El objetivo principal de este ciclo es dar a conocer a la comunidad universitaria las posibilidades que el Programa Erasmus ofrece para llevar a cabo una movilidad internacional, informando acerca de sus características y requisitos de participación. Además, como complemento, se ha añadido un conjunto de actividades complementarias relacionadas con este tema.

El evento ha sido diseñado para que todo los estudiantes de grado, máster y doctorado de los diferentes centros tengan conocimiento e información de este aspecto. Aun así, aquellos que por las razones que fueran no pudieran asistir a la intervención organizada en su facultad, podrán asistir a cualquiera de las que se celebren en otras localizaciones, salvo las destinadas a los docentes y al PAS.

Recruiting Erasmus, Talented Europe y Europass


El miércoles 13 y el jueves 14 de diciembre habrá sendas exposiciones por parte de los técnicos de Recruiting Erasmus y Talented Europe, dos plataformas que ponen en contacto a personas que hayan realizado una estancia Erasmus y empresas que desean contratar trabajadores con esa experiencia de movilidad.

Otra de las charlas, el lunes 11, versará sobre el Europass, un documento comunitario que acredita las competencias y capacidades académicas de una persona en el ámbito europeo, que será impartida por la técnica de la Consejería de Educación y Universidades del Gobierno de Canarias Úrsula Santana.

Finalmente, la asociación europea de estudiantes AEGEE Tenerife presentará el martes 12 su proyecto centrado en el Buddy de apoyo y el asesoramiento a estudiantes Erasmus recién llegados. Ya en el último día, el viernes 15, el Servicio de Idiomas de la ULL celebrará su jornada Erasmus+ Go Global, que incluye actividades lúdicas, concursos, prácticas de conversación y un cóctel en torno al aprendizaje de otras lenguas.

Abierta la convocatoria para la segunda edición de los Premios ULL Solidaria

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La Universidad de La Laguna ha convocado sus II Premios ULL Solidaria, con el objetivo de promover entre la comunidad universitaria actividades relacionadas con la solidaridad y el voluntariado. El galardón está abierto a todo el alumnado y consta de dos modalidades: vídeos creativos y Trabajos Fin de Grado y Máster. El plazo para presentarlos expira el próximo lunes 11 de diciembre a las 14.00 horas.

Para participar en en el primer nivel, basta con grabar con el teléfono o cualquier otro dispositivo móvil un clip que no supere el minuto de duración, en el cual se haga referencia a actividades, campañas o ideas desarrolladas por asociaciones o entidades inscritas en la web que promueve los premios, por colectivos de la Institución académica o directamente organizados por ULL Solidaria. La obra deberá ser compartida en redes sociales utilizando el hashtag #premioullsolidaria.

El vídeo ganador será recompensado con 500 euros, y las bases contemplan la posibilidad de otorgar hasta dos más, de 300 euros cada uno, si hubiera alguno más destacable. Todos los galardonados recibirán un diploma acreditativo y sus trabajos serán difundidos a través de la página web y redes sociales institucionales, además de ser proyectado en la entrega de premios, la cual se desarrollará durante el Concierto de Navidad de la ULL del próximo 20 de diciembre en el Paraninfo.

Premios a trabajos fin de grado y de máster


A la segunda modalidad podrán acceder trabajos fin de grado y fin de máster presentados en una convocatoria posterior a septiembre de 2015. Estos deben ser originales e inéditos, redactados en castellano o inglés, cuya temática aborde la solidaridad y el voluntariado a través de análisis, diagnóstico, revisión de la literatura o bien constituir una iniciativa de intervención o de otra índole.

También valdrán de aprendizaje servicio en colaboración con instituciones públicas o entidades sociales. Solamente se considerarán los que tengan una calificación de 7 o más, y los participantes podrán ser tanto estudiantes aún en activo como egresados.

En este caso, el ganador recibirá 600 euros y el segundo, 300. Además del diploma correspondiente, serán difundidos a través de la página web y las redes sociales universitarias.

Jornadas por el 40 aniversario de la muerte de Javier Fernández Quesada

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La Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC), en colaboración con la Universidad de La Laguna, organiza unas jornadas con motivo del 40 aniversario de la muerte de Javier Fernández Quesada, el estudiante que falleció tras recibir un disparo el 12 de diciembre de 1977 durante una protesta estudiantil. Se desarrollarán entre los días 11 y 15 de diciembre y contarán con varios actos que invitarán a hacer memoria sobre lo sucedido hace cuatro décadas.

El Salón de Actos del Colegio Mayor San Fernando acogerá el lunes 11, a partir de las 19.00 horas, la charla Secretos oficiales en el caso Fernández Quesada, que correrá a cargo de Rosa Burgos, investigadora y autora de las obras El sumario Fernández Quesada. ¿Una transición modélica? y La bala que cayó al cielo.

Por otra parte, el martes 12, en la escalinata del Campus Central de la ULL, se llevará a cabo un homenaje institucional a las 12.00 horas, al que acudirán familiares del estudiante fallecido. En horario de tarde, a partir de las siete, en el Salón de Actos del Colegio Mayor San Fernando, se proyectará el corto elaborado por el guionista y realizador Iván López, En la azotea nadie nos escucha. Quince minutos después, se abrirá la mesa redonda El final de la esperanza. A 40 años del asesinato de Javier Fernández Quesada, en la que intervendrán Rosa Burgos, el abogado Rafael Abreu, el historiador Ramiro Rivas y el realizador Iván López.

Para finalizar las jornadas, el viernes día 15 habrá un encuentro poético y musical bajo el nombre Memoria y resistencia en el recibidor del Edificio Central de la Universidad de La Laguna, a partir de las 20.30 horas.

Desde AMEC esperan que estas ponencias ayuden a reforzar la petición que la asamblea realizó al rector en la última sesión claustral, en la que figuraba la conversión del 12 de diciembre  como el “Día Institucional lectivo de la Universidad de La Laguna en recuerdo de Javier Fernández Quesada”.

Fotografía: Galería fotográfica de Alumni-ULL.

El programa LaunchTF regresa por cuarta vez a la Universidad de La Laguna

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El programa LaunchTF regresa por cuarto año en 2018. El foco de este programa se orienta al desarrollo de prototipos y validación de proyectos para ideas emprendedoras de alto impacto y con un fuerte componente tecnológico. Hasta el momento ha logrado ayudar a un total de veintiocho startups (empresas emergentes) y cuenta con un panel de expertos en finanzas, marketing, desarrollo de los modelos de negocio, tecnología, construcción de prototipos, aplicación de metodología Lean Startup y comunicación. Más de veinte profesionales participarán de nuevo, aportando el valor de sus experiencias y una rica red de contactos en el ámbito nacional e internacional.

Además, en esta edición, para poder construir y validar el modelo de negocio y desarrollar un MVP (producto viable mínimo) se cuenta con un paquete de servicios de hasta 5000 €. Dicha cantidad se destinará a acciones de diseño y desarrollo web, implantación y personalización de software SaaS y similares.

Las ideas y proyectos promovidas por un equipo pueden ser parte del programa, siempre que uno de los miembros cumpla con todos los requisitos mencionados. El itinerario presente está basado en la formación y el asesoramiento específico impartido por las principales aceleradoras y startups del país.

Las personas o equipos con interés en participar ya pueden formalizar su inscripción a través de la web del programa.

Este, incluye actividades subvencionadas por el Servicio Canario de Empleo y financiadas con cargo a los fondos recibidos del Ministerio de Empleo y Seguridad Social del Gobierno de España a través del Plan de Empleo para la Educación Superior.

“La ULL me hace sentir en desventaja por tener una discapacidad”

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17 años en silla de ruedas, desde que sufrió un accidente que le causó una lesión medular, campeón y récord de España en varias ocasiones de la modalidad deportiva de Parapowerlifting (halterofilia adaptada) o primer estudiante de Medicina de la Universidad de La Laguna con esta discapacidad, son algunos de los aspectos que llenan el currículum de Airán Fernández Rodríguez. Una vida llena de obstáculos, como los que tiene que superar a diario en la Facultad de Ciencias de La Salud, donde “se siente en desventaja por tener una movilidad reducida”.

Hace unas semanas este joven estudiante de tercero de Medicina publicaba en su perfil de Facebook varias imágenes denunciando una situación que “le malgasta energía, le produce ansiedad, malestar y le hace perder tiempo de estudio”. El motivo desencadenante, no poder acceder al aula donde se impartía una clase práctica. Al aula de Habilidades de Enfermería solo se puede llegar a través de escaleras…

A raíz de este problema, sus compañeros de curso se negaron a dar la lección, por lo que se trasladó la misma a un espacio más accesible. “Todo el problema viene por la falta de organización y concienciación que hay en nuestra universidad. Que no son tanto las deficiencias físicas, que las hay, sino la falta de  planificación a principio de curso”, asevera.

“Le pondría un cero a la Universidad en términos de accesibilidad, sobre todo en concienciación”


La Ley de Discapacidad Nacional se remonta al año 1995, con un Decreto que la aprueba desde el 97. Dicha normativa debía ser cumplida en un plazo máximo de diez años, es decir en 2007, por lo que desde entonces la ULL tendría que ser accesible al completo. Ante esto, Airán Fernández no oculta la crítica: “Le pongo un cero a la Universidad. Demuestra empatía cero con las personas con movilidad reducida”.

Es verdad que se han producido ciertas reformas, como nuevas plazas de aparcamiento en la Facultad de Ciencias de la Salud, se han asfaltado accesos, nuevos baños adaptados o los recientes ascensores (aún queda instalarlos) para acceder al Decanato y al laboratorio de Farmacología, pero aún así para Airán estas medidas no son suficientes: “Tengo que agradecerle a Rubí Rodríguez su labor como vicedecana de calidad, ya que está bastante pendiente de mí, pero ella no puede abarcar todo y siguen habiendo muchas deficiencias. Han hecho cosas, eso está claro, pero todo porque yo lo he solicitado. Estoy haciendo de trabajador social gratuitamente y perdiendo mi tiempo”.

A estos problemas se le suman otros de diversa índole, como es el caso de las plazas de aparcamiento de Medicina, las cuales, en muchas ocasiones, están ocupadas por vehículos que no tienen el permiso correspondiente. “He visto furgones propios de la ULL aparcados en esos lugares, y el problema es que los encargados de seguridad no pueden estar para todo”, afirma.

“Solo pido estudiar en las mismas condiciones que mis compañeros”


Asimismo, se encuentra con diversas barreras arquitectónicas en su vida académica como es el caso de la rampa que da acceso a la cafetería, consejería y bibliotecas de Medicina. “Es la única vía que tengo de acceso a estos lugares y en varias ocasiones que ha habido obras, la bloquean. Cuando hay una obra esta tiene que adaptarse a la accesibilidad no yo a ella. Hay mucho desconocimiento en este sentido”.

Otra de sus quejas se centra en la Escuela de Ingeniería Agraria: “Es el colmo de la no accesibilidad y, encima, es de las pocas que cuenta con una sala de estudio que abre todo el día. Cuando voy tengo que avisar al vigilante, ya que dependo de  él  para que me abra la puerta. Además, a la entrada principal se accede a través de quince escalones, por lo que siempre tengo que ir con alguien para que me ayude. ¿Y si quiero ir solo qué hago?”.

Y las dificultades siguen: “A la hora de hacer prácticas en el Hospital Universitario Nuestra Señora de Candelaria tengo que ser yo el que avisa que voy, pues la Universidad no lo hace. Tengo el mismo derecho que mis compañeros. Es un derecho fundamental de la Constitución. Mi derecho a la movilidad. Me da rabia que no tengan en cuenta a las personas con movilidad reducida. Solo pido estudiar en las mismas condiciones que mis compañeros”.

Airán Fernández subraya que las personas con discapacidad suelen ser conformistas, sobre todo si nacen con ella. Pero no es su caso: “Yo no he sido discapacitado toda mi vida y por ello no soy conformista y lucho porque cambie esta situación. No quiero que se gasten grandes cantidades de dinero, pero sí me gustaría que tuvieran la predisposición y organización necesaria para tener previstos ciertos aspectos y tener una mayor capacidad de actuación en este sentido”.

“Si tuviera que ponerle nota al Equipo de Gobierno actual, le suspendería”

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Rosa María Aguilar es doctora en Informática por la Universidad de La Laguna y docente en este centro desde 1993. Su implicación desde el punto de vista de gestión en la ULL ha sido bastante completa. Ha sido subdirectora del Centro Superior de Informática y directora de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Civil e Industrial, secretaria del Departamento de Física Fundamental y Experimental o vicerrectora de Servicios Universitarios y también de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones. Además, es una de las cinco mujeres que forman parte del Consejo de Gobierno y Claustro de la ULL desde 2007. Asimismo, actualmente es la portavoz del grupo claustral Renovación Convergente (RC), perteneciente al sector del profesorado.

Después de tantos años formando parte del Claustro de la ULL, ¿cómo cree que ha ido cambiado el funcionamiento de la Universidad? “El problema es que creo que no ha cambiado, o sea, que seguimos teniendo unas estructuras muy jerarquizadas. El Claustro de la Universidad no ha evolucionado, al contrario que la sociedad que ahora mismo es mucho más abierta. No todos pensamos igual. Para mí el gran hándicap es que no hemos llegado a ser capaces de debatir sin que haya enfrentamientos entre las distintas opiniones.

“El profesor no se tiene que centrar en dar clases magistrales, sino en guiar la formación del alumno”


Un informe realizado por la ULL advierte del déficit formativo de los estudiantes en física, matemáticas y redacción. ¿En qué aspectos cree que se ha fallado? Para mí lo fundamental es que para resolver un problema lo primero que tenemos es que diagnosticarlo. Los alumnos que nos llegan hoy tienen competencias totalmente diferentes a los que nos llegaban hace quince años y, probablemente, en lo que hemos fallado es en no dar respuesta a sus necesidades. Si nosotros sabemos transmitir nuestro conocimiento y lo relacionamos con el mundo que ellos se relacionan, vamos a conseguir que aprendan mucho más. Yo sí creo que nuestros jóvenes tienen mejores competencias y van a avanzar mucho”.

 ¿Cree que es un déficit que solo se puede mejorar desde Bachillerato? “Creo que la Universidad tiene una responsabilidad. Tenemos que formar a los alumnos que nos llegan. Es muy fácil echarle la culpa a los de fuera. Hay que ver cómo nos llegan y actualizarnos en función de ello. Hablar en el mismo término en que hablan ellos y nunca bajar los requisitos o la formación. Tenemos que darles más pero con nuevos métodos”.

¿Qué se puede hacer desde la ULL para solucionar el problema? “Tendrían que ser clases no tan numerosas, en contra de las políticas que ha tenido el Equipo de Gobierno de aumentar el número de alumnos por aulas. Evidentemente, eso no nos ayuda a seguir estrategias del tipo del que el alumno es el centro. El profesor no se tiene que centrar en dar clases magistrales sino en guiar la formación del alumno”.

“Debemos compaginar el trabajo docente e investigador. Y eso no se cuida”


¿Y como lo pueden conseguir? “Es importante que el profesor universitario investigue. La investigación nos abre la forma de ver el mundo y la capacidad de abstracción que le inculcamos a los alumnos. Nunca podremos entender a un profesor universitario que no investigue. Debemos compaginar el trabajo docente e investigador. Y eso no se cuida”.

¿Se prevé algún plan de mejora para resolver este problema? “Me consta que en el Equipo de Gobierno el vicerrectorado competente planteó un plan de la calidad, pero a día de hoy ese plan de mejora no ha sido debatido en los distintos centros ni se le ha comunicado a los profesores, con lo cual es papel mojado. La política, de facto, ha sido aumentar el número de alumnos en las clases. Poco vamos a poder hacer si lo que nos están obligando es a dar las clases de forma incorrecta”.

Con respecto al sistema del 3+2 ¿cuál es su opinión? ¿Cree que se acabará implantando? “Es un debate que estuvo vigente y ahora parece que se ha parado. En la actualidad, tenemos la posibilidad de tener el 3+2, de hecho ya nos han posibilitado poner grados diferentes a los que existen, de tres años. Yo sí creo que se va a terminar imponiendo precisamente porque hay muchas nuevas profesiones que podrían estructurarse con una formación de tres años y luego un máster de uno o de dos”.

¿Se están llevando a cabo medidas para ayudar a los estudiantes a costear másteres y doctorados? “Las políticas de financiación las desconocemos como grupo claustral, de hecho, el rector firmó un protocolo con el Gobierno de Canarias sin ponerlo en conocimiento de la comunidad universitaria. Todo lo que sabemos es lo que la consejera de Educación, Soledad Monzón, comentó en El Día el 6 de agosto que a cambio de esa financiación las universidades tenían una serie de compromisos y que esos estaban relacionados con ajustar las titulaciones y la plantilla. Desconozco si en ese protocolo hay alguna ayuda para los alumnos. Lo que sí es cierto, y yo me he visto implicada, es la falta de interés del Equipo de Gobierno por los títulos oficiales anteponiendo los títulos propios, que no son públicos sino privados”.

“Si tenemos grupos de 120 alumnos, no hay método que valga”


El Consejo de Gobierno de la Universidad ha dado el visto bueno a la ampliación de personal docente e investigador ¿Realmente lo que hace falta es ampliar el personal o simplemente reciclar el que ya hay, pues muchos utilizan técnicas y métodos anticuados? “Me preocupa la falta de personal. Hemos perdido un 6,7 % de profesorado y un 20 % de funcionarios. Cuando contratamos profesores asociados es personal cuya vida universitaria es reducida. Lo positivo es que trasmiten la experiencia de la calle, pero la Universidad no es un college o una formación profesional. Tenemos que enseñar a aprender, con lo que la parte investigadora del PDI es fundamental. Tenemos que mejorar las condiciones del PDI para incorporar la investigación en su vida académica y no maltratarlo. Y, en general, no creo que los métodos de mis compañeros docentes sean anticuados. Si tenemos grupos de 120 alumnos, no hay método que valga”.

¿Puede adelantarnos nuevas iniciativas que se vayan a poner en marcha por parte de su grupo claustral? “Desde el Claustro pondremos sobre la mesa un plan de ordenación docente equilibrado. Consideramos que el número de alumnos por grupo debe adecuarse a la disciplina que se imparta. Dar clases a cuarenta personas en aulas con veinte ordenadores no tiene sentido. En cuanto a la investigación intentaremos defender la libertad académica, una libertad que tenemos los profesores universitarios en las que se nos permite investigar en cualquier problema de la sociedad. A día de hoy, el Equipo de Gobierno no nos autoriza determinados proyectos porque no siguen la estrategia de investigación de esta universidad. Otra de las iniciativas es que se contrate a funcionarios, tenemos una lista de acreditados a cátedra y a titulares, que han sido valorados a nivel nacional para ser buenos profesores universitarios. La calidad de la docencia pasa por ahí”.

¿Qué opina del trabajo del actual Equipo de Gobierno? “El Equipo de Gobierno está fallando en lo más importante: que el plan de ordenación docente se haya hecho de forma arbitraria con falta de transparencia y que haya dejado solo a los profesores frente a los grandes retos de formación que tienen los alumnos. Esto oscurece cualquier otra buena acción que hayan hecho. Si tuviera que ponerles una nota, le suspendería.

 

Los posgrados de la ULL deben revalorizar su presencia en América Latina

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Los posgrados de la Universidad de La Laguna deben revalorizar su presencia en América Latina y estrechar lazos de colaboración con las universidades del continente americano. Estas son algunas de las conclusiones extraídas tras la visita de la misión técnica enviada por la Asociación Iberoamericana de Posgrado (AUIP) a este centro académico durante esta semana, en la idea de fortalecer su internacionalización y hacer que estos títulos sean atractivos para los universitarios iberoamericanos.

Enriqueta de la Rosa, vicerrectora de Internacionalización de la Universidad de La Plata, en Argentina, participó en la citada misión técnica de la AUIP, y tuvo oportunidad de conocer en detalle el funcionamiento y objetivos de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado de la ULL, dirigida por Ernesto Pereda, así como de analizar algunos de los másteres y doctorados que ofrece este centro académico.

De la Rosa señaló que la ULL “tiene un potencial muy alto que debe ser explotado y creo que debe ser más conocida”. En su visita, junto a un cargo académico de la Universidad Pública de Navarra, conoció de cerca los másteres en biomedicina, biodiversidad en islas, entre otros, y doctorados que apuntan a las ciencias sociales y otros de base más ingenieril que tiene  que ver con el medio ambiente, relata. “Lo que aconsejamos es que haya una mirada introspectiva para tomar conciencia de lo que pueden ser, y también de lo contextual, es decir la potencialidad como ciudad, de lo que les rodea”.

La vicerrectora argentina sostiene que una escuela de doctorado, creada hace tan solo dos años, ya se está planteando estrategias de futuro y de captación de alumnado internacional “quiere decir que ya están en la senda del análisis interno para mejorar.  Vemos una escuela pujante y una universidad que ha comenzado a cobrar relieve”, afirmó.

Tres o cuatro objetivos


Los consultores han recomendado a la ULL centrarse en tres o cuatro objetivos, como puede ser el definir las zonas geográficas sobre las que van a trabajar, perfilar una estrategia de difusión apoyándose en la plataforma web y “situar a la ULL como una herramienta puente de difusión de las oportunidades que los latinoamericanos podemos tener aquí”.

La experta sugiere pues a La Laguna mayor presencia en Latinoamérica, un lugar en el que lo que prevalece en el imaginario social son los nombres de las grandes universidades de Madrid, explica. “Nuestros universitarios podrían perfectamente realizar una estancia aquí, donde hay seguridad ciudadana y alimentaria, son cómodas y cálidas, y no todo es la capital del país”.

El hecho de que no exista en América Latina un espacio americano de educación superior no es para la profesora argentina un obstáculo. “Ese no es el modelo latinoamericano, trabajamos con el EEES pero también con cada uno de sus países”. Con España, añadió, se ha firmado un acuerdo reciente entre la CRUE y el CIN, que es el Consejo Interuniversitario Nacional de las universidades argentinas, para favorecer todo lo que tenga que ver con la homologación de títulos. “Tenemos la capacidad ambos países de trabajar en varias variables a la vez, y eso nos enriquece”.

De interés para el estudiantado argentino


De la Rosa añade que la ULL tiene espacios tanto en las ciencias sociales como en las experimentales que resultan de interés para el estudiantado argentino, como es el caso de astrofísica, la biodiversidad en islas o el doctorado en educación. La búsqueda de mayor tasa de matriculados universitarios es un propósito global de todo el continente, añadió, por lo que están abiertos a negociar y a constituir alianzas estratégicas.

La experta apuntó que la ULL debe poner en valor la enseñanza en español para Iberoamérica, “que es algo que los estudiantes de allí no van a encontrar en otros países de Europa”. Por ejemplo, apuntó que es una buena idea que se mantuviera el posgrado de Astrofísica en español, porque oferta en inglés hay ya mucha, así que compaginar la propuesta de calidad con el uso del español y utilizar la parte en inglés a medio plazo para el resto de títulos es, en su opinión, una buena idea.

Una manera óptima de atraer estudiantes de Latinoamérica es buscar estrategias de colaboración con universidades de países con másteres de dos años para que, haciendo acuerdos con ellas, el máster de La Laguna se les valide allí y puedan tener dos en uno (estrategia de dos titulaciones).

Por último, recomendó a la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado que la convocatoria de matrícula de septiembre es un problema importante para los másteres, dado que los estudiantes llegan tarde y no obtienen plaza, por lo que sugirió como modelo único la actual matrícula de junio/julio.

La ULL tendrá una cátedra de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible

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La Universidad de Laguna y el Cabildo de Tenerife, a través del área de Sostenibilidad, Medio Ambiente y Seguridad, constituyeron recientemente la comisión mixta del convenio para la creación de una cátedra Institucional de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible. El vicepresidente y consejero de Medio Ambiente y Sostenibilidad, José Antonio Valbuena, explica que el objetivo de la iniciativa es consolidar líneas de investigación y favorecer la innovación docente en estos temas, facilitar la transferencia de conocimientos relacionados con modelos económicos más sostenibles y compatibles con el entorno. Asimismo, permitirá elaborar informes que servirán de apoyo para la toma de decisiones por parte de todos los agentes sociales.

La participación del alumnado y del personal docente de la institución académica en el desarrollo y difusión de esta cátedra se llevará a cabo desde el programa denominado Aulas Más Sostenibles ULL. De esta manera, se involucra a la comunidad universitaria en el conjunto de actores de la iniciativa Tenerife + Sostenible, impulsada por el Consistorio insular.

La reunión dirigida por Valbuena contó con la presencia del responsable de la unidad de Planificación y Desarrollo de Acciones Sostenibles, Víctor García, y el técnico del servicio administrativo económico, Juan Ángel Garzón. Por su parte, la Universidad estuvo representada por el vicerrector de Relaciones con la Sociedad, Francisco García; la vicerrectora de Infraestructuras y Servicios Universitarios, Norena Martín; el director de Secretariado de Patrocinio y Mecenazgo del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad, José Alberto Martínez; el director de Secretariado de Responsabilidad Social, Francisco Amador Morera; y el director de la cátedra, Carlos Jiménez.

El Consejo de Gobierno da el visto bueno a los 145 millones de presupuesto

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El Consejo de Gobierno dio el visto bueno hoy jueves, 30 de noviembre, al proyecto de presupuesto de la Universidad de La Laguna, que alcanza los 145 millones de euros. Así, el documento de previsión de ingresos y gastos para 2018 será trasladado ahora al Consejo Social, órgano competente en su aprobación definitiva para su entrada en vigor.

La gerente del centro académico, Lidia Pereira, destacó que el texto ha incluido buena parte de las propuestas presentadas por diversos miembros de la comunidad universitaria y del propio Claustro, de tal modo que el documento, sin variar el montante global, ha experimentado incrementos en la partida destinada a facultades y escuelas, así como a los institutos universitarios, creando también una de gasto para este fin en el Vicerrectorado de Investigación.

Igualmente se ha producido un incremento en la financiación de los departamentos universitarios, que ha supuesto un 2,91 %. También aumenta la financiación destinada a la Unidad de Igualdad de Género, petición que emanaba del propio Claustro. El órgano colegiado aceptó finalmente la propuesta de los órganos sindicales y de representantes del PAS laboral de bonificación del cien por cien de los derechos de examen en los casos de promoción interna.

También fueron aprobadas en la sesión del órgano colegiado las ofertas de empleo público del personal de administración y servicios tanto laboral como funcionario, para 2018.

Medalla de Oro a Los Sabandeños


El Consejo de Gobierno aprobó también conceder la Medalla de Oro de la Universidad de La Laguna a Los Sabandeños. La propuesta de concesión partió del Instituto Universitario de Ciencias Políticas y Sociales, y en ella se valora la especial contribución de este grupo a la cultura de las Islas y al rescate y difusión de la música popular hispanoamericana.

Los premios nacionales e internacionales que han cosechado Los Sabandeños a su vasta producción musical no han parado desde sus inicios. En el ámbito local cuentan con la Medalla de Oro del Cabildo de Tenerife, Ayuntamiento de La Laguna, Ateneo de La Laguna y del Casino de Tenerife, así como del Gobierno de Canarias, en 1995.

La ‘International Staff Week’ favorece la firma de acuerdos bilaterales

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La Universidad de La Laguna ha estado acogiendo desde este lunes 27 de noviembre la International Staff Week, un encuentro con Personal de Administración y Servicios (PAS) de 16 universidades de nueve países europeos diferentes, en el marco del programa de intercambio Erasmus+. Aunque el encuentro ha sido, principalmente, un foro de debate entre profesiones de la gestión universitaria internacional, también ha servido para que la ULL, a través de su Vicerrectorado de Internacionalización, establezca más alianzas continentales mediante la firma de nuevos acuerdos bilaterales con algunas de las instituciones participantes.

De este modo, a lo largo de estos días se han firmado nuevos convenios en áreas de interés para la institución académica. Así, se han ampliado los acuerdos ya existentes en el área de Logopedia; la Facultad de Derecho ha establecido contactos con alguna universidad búlgara; y tanto la Facultad de Educación como la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología han establecido acuerdos con Finlandia. Por su parte, la Universidad de Mesina (Italia) ha mostrado interés por empezar a colaborar en otras áreas distintas de las ya existentes.

Proyección internacional de la ULL


Este encuentro, que culminó hoy jueves 30 de noviembre con una visita al Teide, ha servido para mejorar la visibilidad y proyección internacional de la Universidad de La Laguna mediante la vinculación del PAS de la institución con homólogos extranjeros, y también ha propiciado el intercambio de buenas prácticas que ayudarán al personal implicado a mejorar sus labores de gestión.

Durante estos cuatro días de encuentro, se han celebrado las presentaciones de las distintas instituciones participantes, así como de la propia ULL y sus servicios, talleres, encuentro con coordinadores de movilidad de las distintas facultades y visitas a varios campus y a instalaciones como el Servicio General de Apoyo a la Investigación (SEGAI), el Fondo Antiguo de la Biblioteca Universitaria o la Facultad de Bellas Artes.

La ULL, en un informe del Parlamento canario sobre derechos humanos

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Diez organizaciones, entre ellas la Universidad de La Laguna, han sido incluidas en un informe del Parlamento de Canarias sobre buenas prácticas sobre movimientos mixtos de población y derechos humanos, redactado en el marco del grupo de trabajo Movimientos migratorios y derechos humanos de la Conferencia de Asambleas Legislativas Regionales Europeas (CALRE).

Concretamente, la institución académica aparece por dos iniciativas: el Observatorio de la Inmigración de Tenerife (OBITen) y el proyecto Juntos En la misma dirección, ambas desarrolladas conjuntamente con el Cabildo Insular de Tenerife desde 2001, y gestionadas a través de la Fundación General de la ULL.

El informe ha destacado la interacción entre investigación científica e intervención social: “Ambas líneas de trabajo de OBITen se erigen como una estrategia única de integración insular para la gestión de la diversidad cultural en la isla de Tenerife”. Asimismo, se resalta su propósito de “lograr una convivencia sana, enriquecedora y fluida entre la población tinerfeña y la población inmigrante”.

Asimismo, resalta el amplio campo de destinatarios que tiene la actividad científica del observatorio, cuyas contribuciones disfrutan aprovechan muchas personas y entidades, y también destaca la labor de los grupos de trabajo del proyecto Juntos en la misma dirección, conformados por personas voluntarias y colaboradoras que fijan sus acciones, objetivos y tiempos a través de una planificación concreta.

Una visión verosímil de lo que está ocurriendo en Europa


Mediante este informe, presentado recientemente en la sede del Parlamento de Canarias, la CALRE se ha propuesto elaborar una visión verosímil de lo que está ocurriendo en Europa como consecuencia de los importantes desplazamientos de población procedentes de terceros países, catalogados como mixtos, al incluir tanto las migraciones estructurales (básicamente de carácter económico) como las coyunturales (implican sobre todo a personas que se desplazan de manera forzada y se convierten en solicitantes de asilo y refugio).

Se pretende encontrar claves para que las distintas asambleas legislativas europeas puedan construir respuestas que permitan afrontar la gestión de este tipo de fenómenos; las buenas prácticas identificadas, junto al marco normativo que define el modelo social europeo, las cuales están en la base para la elaboración de las orientaciones finales.

Las seleccionadas incluyen a International Peace Institute, Programa Mundial de Alimentos, Cáritas Diocesana, Alto Comisionado de Naciones Unidas para los Refugiados (ACNUR), Cruz Roja, Jesuitas Refugee Services Europe, Radio Ecca y la Organización Internacional para las Migraciones (OIM-IOM). También se incorpora a la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, destacando el proyecto ULPGC for África, realizado con fondos europeos a través del Centro Universitario de Cooperación Internacional y Desarrollo (CUCID).

Los testimonios directos aportados por personas expertas y organizaciones, junto a la documentación que han proporcionado organismos oficiales e investigadores especializados, han permitido la elaboración de la selección y su caracterización.

La ULL firma un convenio para la formación de profesorado bilingüe

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La Universidad de La Laguna y la Asociación Enseñanza Bilingüe han formalizado hoy, miércoles 29 de noviembre, un convenio de colaboración. Mediante este, la institución académica pasará a formar parte del grupo de entidades que colaboran en la organización de los congresos internacionales auspiciados por la asociación. Pero la relación no se circunscribirá en la planificación de estos eventos anuales, sino que trabajarán conjuntamente para el impulso de la formación bilingüe mediante diversos talleres y cursos. Precisamente, justo en la tarde de hoy, se desarrollaron en la Facultad de Educación las I Jornadas sobre Enseñanza Bilingüe, con la participación tanto de Xavier Gisbert como de Plácido Bazo, además de otros representantes del centro académico y de la Consejería de Educación del Gobierno de Canarias.

Por parte de la Universidad, rubricó el documento la vicerrectora de Docencia, Ana Isabel Jiménez, en sustitución del rector de la institución; y por parte de la asociación, su presidente, Xavier Gisbert. También estuvieron en el acto el asesor del rector en Política Lingüística y Espacio Europeo de Educación Superior, Plácido Bazo; el director de Secretariado de Cooperación Internacional, Antonio Cano; y la decana de la Facultad de Educación, María Dolores Baena.

La Asociación Enseñanza Bilingüe nació en 2016 con el objetivo de hacerse eco de la inquietud existente en España por el modelo formativo en este sentido en todos los niveles educativos, desde Infantil hasta la universidad. Por ello, trabaja en tres grandes objetivos: convertirse en un observatorio nacional sobre la formación bilingüe, promover un plan nacional para que este tipo de preparación sea homogéneo en todas las comunidades autónomas, y ofrecer ayuda y asesoramiento en las diversas actuaciones que se estén planteando actualmente en todas las regiones.

Plácido Bazo: “No podemos seguir formando a profesorado monolingüe cuando la demanda social y profesional es otra”


Sobre este acuerdo, el asesor lingüístico de la institución subrayó que “no podemos seguir formando a profesorado monolingüe cuando la demanda social y profesional es otra”, consideró . Por ello, se ha impulsado un título propio sobre enseñanza bilingüe que próximamente pasará a ser un máster oficial.

Una de las actividades principales que impulsa este organismo es la organización de un congreso internacional, en cuyo diseño y promoción participan todos los centros educativos asociados a la entidad, como es el caso de la ULL a partir de hoy. Estos encuentros se desarrollarán anualmente de manera itinerante en las diferentes comunidades autónomas. El primero de ellos se ha celebrado este año en la Universidad Rey Juan Carlos de Madrid.

Como expuso el presidente de la asociación durante la firma, existe interés por su parte en que se adhieran a la entidad cualquiera de las organizaciones de Canarias que estén interesadas en el impulso de este tipo de aprendizaje, para lo cual la participación de la Universidad de La Laguna, como interlocutora autonómica, puede ser de gran utilidad.

La ULL participa en la XXXI Feria Internacional del Libro de Guadalajara

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Bajo el pabellón de la Unión de Editoriales Universitarias Españolas (UNE), 52 editoriales de universidades y centros de investigación españoles participan en la XXXII Feria Internacional del Libro de Guadalajara (FIL), inaugurada el pasado 25 de noviembre y que se extenderá hasta el 3 de diciembre. La Universidad de La Laguna acude a esta cita internacional a través de su Servicio de Publicaciones , cuyo personal ha realizado una selección de las obras más recientes.

Los editores universitarios muestran en este evento una selección de títulos que abarcan las más diversas áreas de conocimiento y temáticas: política, historia, filosofía, derecho, poesía, cine, arte, música, comunicación, medio ambiente, astrología, turismo y educación, entre otras. En el caso de la ULL, entre las publicaciones enviadas a FIL figuran: Didáctica del Análisis Matemático: una revisión de las investigaciones sobre su enseñanza y aprendizaje en el contexto de la SEIEM, de Matías Camacho Machín, Carmen Azcárate, María Teresa González Astudillo, Mar Moreno; Cálculo diferencial e integral, de Manuel Tomás Flores Mederos; Una teoría de la lectura: Cien años de soledad, de Juan Manuel García Ramos; Historia social y política contemporánea, de Domingo Gari-Montllor Hayek; Fisiología endocrina en ciencias de la salud, de Josefina Graciela Castañeda Suardíaz; El sexismo en el lenguaje. Guía para una práctica no sexista de la lengua, de Manuel Almeida Suárez; y Nutrición en estados fisiológicos y patológicos, de Carlos Díaz Romero.

El propósito que persigue la participación del centro académico en este encuentro es lograr que los profesionales del libro y expositores asistentes conozcan y adquieran las novedades de la ULL más recientes del mercado.

 

La Asociación Iberoamericana de Posgrado se reunirá en la ULL

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La Asamblea General de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrado (AUIP) celebrará su reunión anual en la Universidad de La Laguna del 20 al 23 de marzo de 2018. Esta asociación, que acoge a casi 220 universidades de España, Portugal y América Latina, aceptó en su última reunión en Lima la propuesta de la ULL para ser anfitriona de este encuentro. La asociación comenzó hace 30 años, promovida por una sola universidad, y ahora mismo es la red más importante en el ámbito iberoamericano dedicada exclusivamente al posgrado. El mayor número de miembros lo ostentan España y Colombia.

Precisamente, para comenzar a preparar esa reunión internacional en La Laguna, la coordinadora de programación de la AUIP, Pilar Ginés Sebastián, visita estos días la Universidad de La Laguna. Su estancia en la ULL coincide con la de la misión técnica, es decir, con el equipo de personas de la misma asociación que a modo de consultoría revisan el catálogo de posgrado de la universidad anfitriona y le proponen mejoras para su internacionalización y su mayor atractivo, sobre todo entre los estudiantes latinoamericanos. Esa misión técnica, que estos días acoge la Universidad de La Laguna, está integrada por la vicerrectora de Internacionalización de la Universidad Nacional de La Plata, Enriqueta de la Rosa, y por el director de secretariado de la Universidad Pública de Navarra, Luis Enrique Armendáriz.

Estos consultores han revisado el catálogo de posgrado de la Universidad de La Laguna, compuesto en la actualidad por 36 másteres y 18 programas de doctorado. Como se trata de una extensa lista de títulos, se ha seleccionado unos cuantos que son paradigmáticos de su respectiva rama de conocimiento. Ayer martes se sucedieron las entrevistas con los directores académicos de cada uno de ellos.

La idea es que finalmente hoy miércoles le presenten a la dirección de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado, quien también ha estado presente en todas estas reuniones, junto con el Vicerrectorado de Docencia, un documento de recomendaciones y mejoras para lograr que los títulos de la ULL sean más competitivos en el mercado internacional.

Una veintena de rectores


La cita de 2018 contempla la reunión de la comisión ejecutiva de la AUIP, con la presencia de una veintena de rectores, así como de la propia asamblea general, con sus 220 miembros. También se entregarán unos premios que concede la asociación a la calidad del posgrado en Iberoamérica, en función de unas evaluaciones previas que realiza la propia asociación a todos los títulos que se postulan. Habrá igualmente talleres y seminarios para todos los participantes, posiblemente relativos a normativas de posgrados en los diferentes países, misiones técnicas…

Los posgrados a uno y otro lado del océano son diferentes, más allá del cambio de nomenclaturas. Pero la principal diferencia es que España forma parte de un Espacio Europeo de Educación Superior, con una normativa muy precisa en todo este ámbito que nos une al resto de socios de la Unión y que hace que un título valga igual en un país que en otro.

Gran disparidad entre títulos de posgrado


Por el contrario, en las universidades latinoamericanas existe una gran disparidad entre títulos de posgrado, asegura Ginés, tanto en cantidad como en calidad, y entre universidades públicas y privadas. A ello se une el hecho de que hay muy pocos doctores en las universidades y en cuanto a normativa, cada centro y cada país tiene la suya. En algunos países se exige para entrar al doctorado una maestría previa, mientras que en otros se puede acceder directamente.

La AUIP está trabajando para tratar que estas diferencias se minimicen, si bien es la Organización de Estados Iberoamericanos la que debe liderar el proyecto, apunta la experta, que también reconoce el importante papel que España ha jugado como centro formador de doctores iberoamericanos. “Aunque muchas universidades privadas latinoamericanas tienen relación con Alemania, y también con Estados Unidos, obviamente España, por idioma y por cultura, es el país preferente. De hecho, muchas universidades de allí, las más antiguas, se han creado basándose en los estatutos de universidades españolas, en concreto con la de Salamanca”.

La asociación está promoviendo alrededor de 300 a 400 becas de máster en universidades españolas, sobre todo andaluzas porque es de donde más financiación reciben, al tiempo que desarrollan programas de doctorado conjuntos, lo que favorece a la internacionalización de las universidades españolas y posibilita la consecución de doctorados en los centros iberoamericanos.

ULL y ULPGC, sedes en 2019 del congreso de Territorios Insulares

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La Universidad de La Laguna, junto con la ULPGC, será la sede del congreso de la Red Internacional de Territorios Insulares (RETI) en 2019. Se ha decidido tras la reciente visita de la vicerrectora de Internacionalización de la ULL, Carmen Rubio Armendáriz, a la última reunión anual del citado organismo, que tuvo lugar en la Universidad de las Ryukyus (isla japonesa de Okinawa). Rubio ha defendido el papel estratégico de esta red, a la que la ULL pertenece desde su creación, enfatizando la movilidad y cooperación entre las 27 universidades que forman de ella. En cada una de sus ponencias, que en total fueron tres, la vicerrectora presentó los retos y oportunidades del centro académico para colaborar en proyectos de movilidad e investigación con sus socios internacionales.

España y Japón desarrollan sus relaciones de manera estructurada mediante la Asociación para la Paz, el Crecimiento y la Innovación de 2013, que se extiende fundamentalmente sobre cuatro campos de acción: refuerzo de las relaciones políticas y de seguridad; impulso de las relaciones económicas y comerciales; desarrollo de la cooperación en materia de ciencia y tecnología, e impulso de los intercambios entre las sociedades civiles.

Japón, un socio estratégico


En opinión de la responsable, Japón debe ser un socio estratégico para la Universidad de La Laguna y, por ello, durante esta misión al país nipón se han iniciado contactos con varios centros académicos, alguno de ellos del área metropolitana de Tokio. El objetivo es explorar fórmulas de cooperación, fundamentalmente en lo referido a proyectos de movilidad de estudiantes y profesores y en la investigación.

La vicerrectora de Internacionalización fue recibida por el embajador de España en Tokio, Gonzalo de Benito Secades, quien mostró su interés por apoyar estas relaciones entre las Islas Canarias y el país nipón. De hecho, hace escasos meses el embajador de Japón en España y el cónsul de Canarias visitaron la ULL y mostraron igual interés.

PAS de diez países se reúnen en la ‘International Staff Week’

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La International Staff Week es un foro de encuentro que durante cuatro días reúne en la Universidad de La Laguna a personal de administración y servicios de instituciones académicas de diez países diferentes, para debatir sobre buenas prácticas en su ámbito de trabajo. Esta actividad, que forma parte del programa de intercambio Erasmus+ orientado a profesionales, fue inaugurada ayer lunes en la Sección de Química de la Facultad de Ciencias. La presentación contó con la presencia de la vicerrectora de Internacionalización, Carmen Rubio; el decano de la Facultad de Ciencias, Néstor Torres; el director de secretariado de Movilidad Internacional, José Francisco Sigut; el director de secretariado de Proyección Internacional, Javier Hernández; y la jefa de Negociado de Programas Comunitarios, Sonia Calvo.

La vicerrectora dio la bienvenida a los invitados a la jornada, destacando la amplia variedad de naciones que se congregarán en la ULL durante este evento, puesto que han acudido profesionales de Alemania, Polonia, Bulgaria, Italia, Eslovaquia, Finlandia, República Checa, Hungría y Reino Unido, además de varias personas de la propia Universidad que se han inscrito también.

Rubio repasó el programa de este foro, durante el cual se debatirán los retos, problemas y también las gratificaciones que conlleva la gestión de una oficina de relaciones internacionales universitaria, así como los medios para el establecimiento de relaciones estratégicas entre universidades mediante herramientas como los contratos de intercambio.

Internacionalización y movilidad


También se refirió a las visitas que se realizarán a los diferentes campus de la ULL, con paradas en el Fondo Antiguo de la Biblioteca General y en el Servicio General de Apoyo a la Investigación (SEGAI). Por su parte, la vertiente social del encuentro incluye visitas guiadas al casco histórico de La Laguna y una excursión a El Teide, entre otras actividades más lúdicas.

El decano de la Facultad de Ciencias señaló que la internacionalización y la movilidad son cada vez más importantes en la universidad contemporánea. La formación del alumnado ya debe contemplar la preparación que le capacite para moverse en un mundo global, y eso debe incluir algo más que el mero aprendizaje de idiomas, incorporando el conocimiento de otras culturas, para lo cual los intercambios Erasmus+ son esenciales. Por ello, dado que el personal reunido esta semana trabaja, precisamente, en la gestión de este tipo de intercambios, Torres les deseó una semana muy provechosa que les permita mejorar sus procedimientos.

La primera sesión de este congreso se inició con una exposición a cargo del director de secretariado de Proyección Internacional sobre las características generales de la Universidad de La Laguna, aportando algún apunte histórico en este, su 225 aniversario, y dando algunas cifras de alumnado, plantilla y oferta de titulaciones. Seguidamente, también hubo presentaciones de otros servicios universitarios, como el de Idiomas y el de Deportes, así como de la asociación universitaria especializada en intercambios europeos AEGEE-Europe.

Personal de Administración y Servicios, en un encuentro Erasmus+

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Aunque la modalidad de intercambio entre universidades más conocida del programa Erasmus+ es la que atañe al alumnado, también existe entre el colectivo de profesorado y el de personal de administración y servicios. Precisamente este último protagonizará la próxima semana, entre mañana lunes 27 y el jueves 30 de noviembre, un encuentro organizado por el Vicerrectorado de Internacionalización de la Universidad de La Laguna, en el que 19 profesionales de instituciones académicas europeas y 10 del propio centro anfitrión realizarán actividades conjuntas y compartirán experiencias laborales.

La International Staff Week, que así se denomina oficialmente en el foro, será inaugurada a las 09.00 horas en el Salón de Grado de la Sección de Química de la Facultad de Ciencias. En esta primera sesión, se hará una presentación general de la ULL en el marco del 225 aniversario de la institución. Tras el almuerzo en la propia facultad, se hará una visita al Servicio General de Apoyo a la Investigación (SEGAI) y al casco histórico de San Cristóbal de La Laguna.

A partir del martes 28 se desarrollará la vertiente más profesional de este encuentro, durante la cual se celebrarán talleres temáticos sobre algunas cuestiones fundamentales para el personal de administración y servicios universitario, así como sobre la internacionalización de la gestión.

Entro otros asuntos, estos talleres abordarán las características del Erasmus+ en su modalidad de prácticas, el desarrollo y gestión de relaciones estratégicas; y cómo gestionar una oficina internacional, con ejemplos de buenas prácticas.

 

Se confirma el cierre de las bibliotecas de Ciencias de la Salud y Educación

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La vicerrectora de Infraestructuras y Servicios Universitarios de la ULL, Norena Martín, ha confirmaDO el cierre temporal de las bibliotecas de Ciencias de la Salud y Educación para poner en marcha un conjunto de obras que tienen el propósito de solventar las deficiencias estructurales de estos espacios. Asimismo, se prevé su reapertura para finales de enero. Por su parte, dada la pequeña magnitud de las reformas que exige la sala de estudios de Derecho, se mantendrá abierta y se aplazará su clausura hasta principios de 2018. Esta decisión se tomó el lunes 20 de noviembre de forma consensuada entre el alumnado, el vicerrectorado y los decanos de las facultades afectadas.

Cuando, a principios de noviembre, se dio a conocer la noticia, surgieron quejas en el estudiantado relacionadas con el período de tiempo en el que se desarrollarían las reformas. “Son necesarias estas obras, pero no es la temporalidad más apropiada”, aseguró Jerónima González, portavoz de la Delegación de la Facultad de Educación. Ante esto, la vicerrectora argumenta que “no podemos hacer todas las obras en agosto o en Navidad porque no hay semanas suficientes. Además, casi todos los años, los presupuestos nos llegan después de mediados de año”.

Por otra parte, también existía preocupación sobre lo que ocurriría con el servicio de préstamo de libros de texto durante este intervalo. Yaiza González, alumna de Pedagogía e integrante de la Asamblea del Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) afirmó que “no se va a modificar el ritmo académico, por lo que vamos a tener que seguir realizando informes, trabajos, parciales y, para ello, necesitamos tener recursos a nuestra disposición”.

Josefa Marrero: “Las obras en Derecho comenzarán a finales de enero, por parecer un mejor momento tras los exámenes del primer cuatrimestre”


En el caso de la Facultad de Derecho, ante las demandas del alumnado por las carencias de su biblioteca, como la escasez de enchufes, se realizó un estudio técnico de las posibles soluciones al problema. A pesar de que no se había programado su clausura, se divulgó la idea de que también se iba a proceder al cierre de esta sala.

Fue entonces cuando el grupo de representación estudiantil emitió un escrito a la vicerrectora de Infraestructuras, trasladando todas las preguntas y planteando posibles medidas para mitigar los efectos de la suspensión de las bibliotecas.

Para poner claridad a todas las controversias y dudas que se generaron en torno al asunto, se celebró el pasado lunes 20 de noviembre una reunión entre la vicerrectora, representantes del decanato y del alumnado de las Facultades implicadas, las personas encargadas de la dirección de cada una de las bibliotecas afectadas por las obras y la directora general de estos servicios. Según las palabras de Martín, se trató de un “encuentro productivo”.

Jerónima González: “Son necesarias estas obras, pero no es la temporalidad más apropiada”


Josefa Rosa Marrero, decana de la Facultad de Ciencias Sociales y Jurídicas, explica que el objetivo fue abordar la logística ante el próximo cierre de la biblioteca orientado a la mejora de la misma. “Tras el análisis de la situación, se ha decidido por consenso que las obras en Derecho comenzarán a finales de enero, por parecer un mejor momento tras los exámenes del primer cuatrimestre”, añadió.

Gabriel Morales, estudiante de este grado y portavoz de AMEC, opina que “la situación se solventó de la mejor forma posible para el estudiantado, aunque falte publicidad de la solución”. Asimismo, añadió que, en el caso de Derecho se dio la posibilidad de decidir en favor o en contra del cierre por presentar deficiencias de menor magnitud.

Salas de estudio habilitadas


Una de las soluciones que se acordaron para que el cierre de las dos bibliotecas no afecte al rendimiento académico del alumnado fue la habilitación de salas de estudio provisionales, especificada en los blogs de ambos niveles. En el caso de Ciencias de la Salud está disponible el aula 7 de lunes a jueves entre las 10.00 y las 20.00 horas, y los viernes de 13.00 a 20.00 horas. También se podrá acceder al Aula de Habilidades los mismos días entre las 8.00 y las 20.00 horas.

Por su parte, en Educación se han acondicionado dos salas de estudio en el módulo C, en el anexo de la Torre Agustín Arévalo, las aulas C.2.07 y C.2.08. Martín incluye que “se están buscando algunas más porque nos comentan que pueden ser insuficientes”.

Además, el servicio de bibliotecas se ha comprometido a atender la demanda de manuales, incluso llegando a comprar el libro con su dotación presupuestaria para que pueda ser prestado. Con este fin, la vicerrectora insiste en que “quienes deseen acceder a un libro o manual que por culpa del cierre le sea imposible, tiene que dirigirse al servicio de bibliotecas de la ULL, bien a través del chat de su página, redes sociales o vía email”. Del mismo modo, explica que en el caso de Ciencias de la Salud es más problemático porque se embalaron los libros, “pero podremos conseguirlos por distintos medios”.

González comenta que, respecto a la duración de las obras, se prevé que las bibliotecas estén abiertas y operativas poco después de la reapertura de la institución, en función de lo que se tarde en limpiar los residuos de las mismas. “A priori parece que están poniendo soluciones, ahora está por ver que se materialicen dichas propuestas”, aseveró.

Meme: José Aguilar

El Claustro aprueba 13 propuestas de resolución a los presupuestos

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El Claustro de la Universidad de La Laguna celebró ayer jueves 23 de noviembre una sesión extraordinaria en la que fue debatido el anteproyecto del presupuesto de 2018, un documento al que se presentaron un total de 15 propuestas de resolución de las que finalmente fueron estimadas 13. Estas atienden a ámbitos muy diferentes. Así, por ejemplo, PAS en Acción y Eupas instaron al rector a no aplicar el cobro de examen al personal, en los casos de procedimientos de promoción interna, en el entendido de que es un derecho de los trabajadores.

El primer grupo claustral también propuso y, fue aceptado, que se presente ante el órgano deliberativo un listado del personal de la ULL que recibe emolumentos por parte de la Fundación General, especificando su cuantía y concepto. Lo mismo ha sucedido con la petición de implementar el uso de energías renovables en la Institución.

El grupo de alumnado Aeull solicitó al rector que dedicara una partida presupuestaria a la ampliación de tomas de energía eléctrica en las aulas de los centros de la Universidad, al tiempo que también obtuvo el visto bueno del Claustro para sugerir el apagado de luces de facultades, otros centros y dependencias administrativas en horario de cierre nocturno, como media de contención del gasto y de eficiencia energética. El mismo colectivo de estudiantes propuso revisar las cantidades y requisitos de las ayudas para los cursos del Servicio de Idiomas, además de llevar a cabo las actuaciones de obras y reformas con posterioridad a los exámenes, al tiempo que incrementar las partidas destinadas a mantenimiento y limpieza de facultades y centros de alojamiento de la ULL.

Fue igualmente aprobada la propuesta de Ecsull acerca de la revisión de las tasas de matrícula del Grado en Psicología, que a juicio de este grupo de alumnado son elevadas.

Mejora del proceso de contratación de personal docente e investigación


También recibieron la sanción del órgano colegiado dos propuestas del grupo claustral de profesorado Redull, relativas a la petición de mejora del proceso de contratación de personal docente e investigación con el objeto de que la incorporación de estas personas no se demore más allá de un mes después del su aprobación por el órgano de contratación correspondiente. Asimismo, fue refrendada la propuesta de que el montante global del presupuesto destinado a departamentos aumente un 1,5 % y el de los centro alcance el 3 %.

Finalmente, fue también incluida la petición del grupo de profesorado Programa para una Universidad Canaria que indica que se aumente la dotación presupuestaria de todos los institutos de investigación en 2000 euros, hasta llegar a los 5000 por instituto, en el presupuesto de 2018. También solicita que se comprometa a laUuniversidad a arbitrar un procedimiento por el que, para el ejercicio de 2019, se reparta el gasto global atendiendo a sus necesidades de funcionamiento, actividades realizadas y resultados conseguidos.

El proyecto ‘Reflect Lab’ concluye su tercera reunión en la ULL

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REFLECT LAB Apoyando al Profesorado en la Implementación del Aprendizaje Basado en la Investigación es un proyecto europeo, cofinanciado por el Programa Erasmus +,  iniciado en 2016 y que finalizará en abril de 2019. Durante los días 21 y 22 de noviembre se celebró en al Universidad de La Laguna la tercera reunión de esta iniciativa, coordinada en España por la catedrática de la ULL Lidia Santana Vega. En el evento participaron los socios de las otras universidades colaboradoras: Leibniz University Hannover (Alemania), jefe de fila, Nicolaus Copernicus University (Polonia), Alexandru Ioan Cuza University (Rumanía), Manchester Metropolitan University (Reino Unido).

El encuentro se inició con la bienvenida oficial de Lidia Santana Vega como investigadora principal, para dar paso a los debates que se habían programado en la agenda de trabajo. El objetivo era analizar la marcha del trabajo y acordar los pasos siguientes para la consecución de los objetivos establecidos.

La crisis de los refugiados se ha convertido en un problema común para toda la Unión Europea que genera una profunda discusión sobre derechos humanos y de ciudadanía desde el punto de vista político, educativo y social. Sin embargo, todavía no hay acuerdo entre los Estados miembros de la UE sobre cómo gestionar la situación de los refugiados que entran en la Unión. Reflect Lab pretende generar en el alumnado una posición diferenciada frente a este fenómeno y fomentar la competencia de reflexión, apoyando a los profesores universitarios para que sean capaces de implementar el aprendizaje basado en la investigación en su enseñanza. Con este fin, se discutió sobre el papel de los laboratorios de reflexión socio-científica para analizar ciertos asuntos como la expansión de los partidos políticos extremistas europeos que rechazan totalmente la política de acogida.

La próxima edición, en la Universidad Metropolitana de Manchester


En la cita se debatió la utilidad de este proyecto para las universidades, el profesorado y los estudiantes. En este sentido, lo socios estuvieron trabajando en el análisis de las necesidades del profesorado en relación al aprendizaje basado en la investigación y también en la creación de materiales de apoyo didáctico, y en un manual de métodos de investigación para el profesorado y el alumnado.

Igualmente se abordó una guía didáctico-metodológica para los docentes participantes sobre cómo configurar e implementar laboratorios Reflect lab, así como el diseño de un curso formativo de cinco días de duración, que tendrá lugar en la Universidad de Hannover, dirigido al profesorado universitario

La creación de una plataforma web para el profesorado de Ciencias Sociales que sirva para el intercambio, la información y el apoyo mutuo y la elaboración de un kit didáctico para desarrollarlo en otros centros académicos fueron otros de los acuerdos tomados.

En opinión de Santana Vega, “los coloquios han sido enriquecedores para todos los integrantes y nos han permitido avanzar en el logro de los objetivos propuestos”. Se revisaron también cuestiones relevantes del presupuesto y se fijó el próximo encuentro, que se celebrará en la Universidad Metropolitana de Manchester en el Reino Unido. Todos los socios valoraron la buena acogida, la organización y las instalaciones de la Universidad de La Laguna.

 

‘¿Te unes al silencio?’, lema contra la violencia de género

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El alumnado de cuarto curso de Pedagogía de la Universidad de La Laguna ha querido reflexionar y hacer visible su repulsa a la agresión machista dirigida a las mujeres y menores durante 2017. Lo ha hecho a través de una instalación creativa que refleja la silueta de decenas de mujeres, que representan a las asesinadas a manos de sus parejas en el presente año. Esta actividad ha tenido lugar en el marco del proyecto de innovación dentro del grupo consolidable Feminario ULL, que ha contado además con la participación de la especialista Dolores Delgado.

Las siluetas realizadas por los  estudiantes, que pueden observarse en la entrada trasera del Edificio Central de la ULL llevan el lema ¿Te unes al silencio? La Asamblea de Movimiento Estudiantil Canario (AMEC) también ha mostrado hoy su más absoluta repulsa y rechazo a todos los actos y tipos de violencia machista.

Premiadas dos investigaciones sobre gestión del transporte

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El Instituto de Desarrollo Regional de la Universidad de La Laguna (IUDR) organiza cada año un premio a la excelencia investigadora que evalúa artículos de investigación publicados en revistas científicas por parte de personas que, en estos momentos, estén realizando su doctorado y pertenezcan a algún grupo adscrito al citado centro. Los dos trabajos galardonados recayeron en Christopher Expósito Izquierdo, por su participación en el trabajo A two-lebel solution approach to solve the clustered capacitated vehicle routing problema, publicado en la revista Computers & Industrial Engineering; y en segundo lugar el de Ángel Marrero Llinares, por How the values of travel time change when a panel data around a new tram implementation is used, aparecido en el European Journal of Transport & Infrastructure Research.

Ambos se centran en el sector del transporte: el ganador, de mercancías, y el segundo premio, de pasajeros. Los vencedores recibirán su galardón en el marco del III Encuentro de jóvenes investigadores del IUDR, que se celebrará en diciembre.

El trabajo triunfador, redactado por Expósito en colaboración con A. Rossi y M. Sevaux, permite optimizar el reparto de mercancías mediante un conjunto de ecuaciones matemáticas. Estas favorecen que un ordenador convencional determine, en tan solo unos pocos segundos, las mejores rutas posibles para que una flota de vehículos realice el reparto de mercancías por carretera a varios miles de clientes.

El método de optimización tiene en cuenta los recursos disponibles, la geo-localización de los clientes y los tipos de pedidos para lograr un ahorro de costes y aumento de la calidad de servicio prestado. Este, es uno de los principales retos para las ciudades del futuro. Christopher Expósito Izquierdo fue doctorando del programa de Ingeniería Industrial, Informática y Medioambiental de la ULL y pertenece al Grupo de Computación Inteligente integrado en el IUDR.

Un novedoso panel de datos


El artículo que ha sido destacado con el segundo premio del IUDR fue obra de Ángel Marrero en colaboración con R.M. González y G.A. Marrero. En él, se construyó un novedoso panel de datos de dos oleadas con información del mismo grupo de individuos estudiantes de la ULL sobre sus elecciones de modo de transporte. La primera se tomó en 2007, justo antes de la implantación del tranvía en el corredor Santa Cruz – Laguna, y la segunda, en 2009, dos años después de estar el medio en funcionamiento.

Marrero es doctorando del Programa de Desarrollo Regional de la ULL y pertenece al Grupo de Investigación Economía de la Productividad, el Transporte y la Energía, integrado en el IUDR. Además, es investigador de la Cátedra de Economía y Movilidad de la ULL-Fundación CajaCanarias-Cabildo de Tenerife.

Mediante la utilización de modelos de elección discreta, el objetivo del trabajo fue evaluar cómo cambian las disposiciones a pagar por ahorrar tiempo de viaje cuando se consideran distintos tipos de información. Los resultados mostraron que las disposiciones a pagar obtenidas con modelos que sólo consideran información de antes o después pueden estar infraestimadas y, por tanto, llevar a conclusiones erróneas sobre los beneficios derivados de la nueva infraestructura, incluso cuando se utilizan encuestas con escenarios simulados para anticipar los cambios en la red de transporte.

Homenaje a la Fundación Pizarroso

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La Universidad de La Laguna celebró en la mañana de hoy  martes 21 de noviembre un acto de homenaje a la Fundación Pizarroso, cuando se cumplen diez años de colaboración con la institución académica. Esta fundación radicada en Barcelona otorga anualmente una cantidad de becas de estudio destinada a alumnado de Ciencias de la Salud, con el compromiso, tal y como indican las bases, de “estar a la recíproca”, es decir, que cuando estos estudiantes sean profesionales se acuerden de la ayuda recibida y a su vez se vuelquen en la promoción de otros jóvenes en condiciones similares a las suyas.

En el acto recibieron la primera parte de las ayudas de este año un total de nueve estudiantes, de los que dos son de Enfermería, una de Farmacia y seis de Medicina. Una vez superados los 60 créditos obligatorios, recibirán la segunda parte de esta beca, tal y como dictan las bases. Rosa Morell, presidenta de la Fundación, le pidió a los estudiantes que cuando en su día trabajen con personas enfermas o preocupadas por su salud lo hagan desde la profesionalidad y el respeto. Uno de los alumnos agraciados, Carlos García, apuntó que gracias a esta ayuda podrá centrarse en lo importante, el estudio, al tiempo que indicó que esta fundación es un ejemplo para la sociedad.

Reconocimiento de alumnos becados


La opinión del estudiante fue refrendada por los testimonios enviados a través de vídeo de otros exalumnos, hoy ya profesionales, que le deben mucho a la Fundación Pizarroso. Así, una antigua alumna de la Universidad de La Laguna, que hoy se dedica al ámbito de la psicología en Madrid señaló que la aportación económica recibida le sirvió para finalizar sus estudios y realizar el máster que le permitió especializarse y diferenciarse dentro de un mercado tan competitivo.

Otro, desde Lanzarote, explicó que es hoy fisioterapeuta gracias a Pizarroso, pues la ayuda económica le sirvió para homologarse en actividades de ciencias físicas y del deporte. “Le estoy muy agradecido”, concluyó. También participó una estudiante, esta centrada en el mundo de la farmacia, que envió una carta igualmente agasajadora. Así, dijo que ella tiene muy claro qué es actuar a la recíproca, pues piensa devolver a la sociedad toda la ayuda que esta le ha prestado.

Uno de los patronos, Antonio Vallés, quien fuera vicerrector de Estudiantes de la Universidad de Barcelona, con la que esta fundación también tiene suscrito un acuerdo, definió a Pizarroso como una persona intuitiva, perfeccionista, con las ideas muy claras con respecto a la fundación que pretendía montar, como de hecho sucedió. “Nos gustaría que el espíritu de justicia y de generosidad del fundador impregnara a los nuevos becarios”, dijo en el acto de homenaje.

Por último, el rector en funciones de la Universidad de La Laguna, Francisco Almeida señaló que lo sucedido con la Fundación Pizarroso es un ejemplo de que hay proyectos que trascienden a los equipos de gobierno y van mucho más allá. Si bien esta entidad recibió hace cuatro años el Premio de Mecenazgo de la Universidad de La Laguna, explicó el rector, el centro académico nunca podrá agradecer lo suficiente la labor ejemplar que realiza esta fundación, que ha ayudado a lo largo de sus diez años de historia a sesenta proyectos de vida de esta universidad.

Alumni entrega ayudas a 16 proyectos dentro de su V Programa de Mecenazgo

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La Asociación Alumni ULL, de Antiguos Alumnos y Amigos de la Universidad de La Laguna, entregó ayer, lunes 20 de noviembre, las ayudas económicas a proyectos realizados en el seno de la institución académica, financiadas en el marco de la quinta convocatoria del Programa de Mecenazgo de la asociación para el curso 2017/18. En el acto, celebrado en la sede del Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad, estuvieron presentes el vicerrector anfitrión, Francisco García, y la junta directiva de la entidad convocante, representada por su presidenta, Carmen Pitti, su tesorera, María Dolores Mejías, y su secretario, Alberto Brito.

El Programa de Mecenazgo Alumni ULL tiene por objetivo patrocinar centros, grupos de investigación y colectivos vinculados a la institución académica, aportando para ello una cantidad que les ayude a sufragar gastos de inversión para su funcionamiento o proyectos de actividades que se realicen este curso académico. Este año se han presentado un total de 16 propuestas por un importe de 6190,65 euros. Como explicó la presidenta de Alumni, gracias a la colaboración de La Caixa, se han podido financiar todas ellas aumentando el crédito disponible inicial de 4000 euros hasta los 6190,65.

Pitti relató que con estas ayudas, que surgen de la aportación de parte de las cuotas recibidas de los socios, se pretende devolver parte de lo que se recibió durante la etapa vivida en la universidad, prestando ayuda a colectivos y grupos para que pongan en marcha sus proyectos. Por su parte, el vicerrector de la Universidad de La Laguna dijo que estas ayudas con un perfecto ejemplo de la tesis defendida por el economista Ernst Friedrich Schumacher: “Lo pequeño es hermoso”, según la cual una modesta aportación pecuniaria bien empleada puede dar lugar a grandes cosas.

Actividades de investigación, congresos y difusión


Las ayudas concedidas son de lo más variadas. Así, seis se han destinado a actividades de investigación, concretamente al Herbario y a los grupos de Genética Molecular y Biodiversidad; Biodiversidad, Ecología Marina y Conservación; Grupo Biecomac; Liquenología; y a la Cátedra Cultural Francisco Tomás y Valiente.

Cuatro ayudas han sido concedidas a la organización de congresos y jornadas de estudiantes: el Punto de Encuentro de Jóvenes Investigadores de Mateáticas, el IV Congreso de Estudiantes de Matemáticas las XI Jornadas de Genética de la ULL y el XI Congreso de Estudiantes de Física.

Dos de las ayudas fueron para iniciativas de difusión científica, como el programa realizado en la Facultad de Matemáticas y el proyecto Cienci@ULL de la Fundación General Universidad de La Laguna. Otras dos se centraron en la música: Tuna de Medicina y el Coro Polifónico. Finalmente, una ayuda apoyó al Servicio de Psicomotricidad universitario y la restante, al equipo de futbol sala del PAS.

La ULL presenta un anteproyecto de presupuesto de más de 145 millones

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El Consejo de Gobierno de la Universidad de La Laguna conoció hoy lunes 20 de noviembre el anteproyecto de presupuesto de la institución académica para 2018, valorado en 145 326 250 euros, lo que supone un incremento de 2,96 % frente al ejercicio del año anterior, que se elevaba a 141 155 051 euros. Los miembros de este órgano colegiado dispondrán exactamente de una semana para presentar propuestas de modificación a este documento, que este jueves será además debatido por el Claustro. Las enmiendas resultantes de uno y otro proceso volverán a debatirse en el Consejo de Gobierno para su estudio final y posterior remisión al Consejo Social, órgano con competencias para su sanción definitiva.

La gerente del centro académico, Lidia Pereira, presentó el documento en la sesión de hoy y explicó que la aportación de la comunidad autónoma crece en más de seis millones, aunque este incremento no se traduce en una mayor capacidad de gestión por parte de la Universidad, debido a que una parte de esa cantidad estará dedicada a compensar la reducción de precios públicos que se prevé se apruebe en el curso 18/19, entre otros asuntos. El efecto neto en la ULL asciende a millón y medio de euros, que se ha repartido en los distintos puntos de gastos del centro académico.

Previsión de ingresos


En cuanto a la previsión de ingresos, en el capítulo de tasas, precios públicos y otros ingresos se prevé recaudar 20 millones, un 10 % menos que el curso pasado por el motivo descrito; en transferencias corrientes la previsión son 121 777 000, mientras que en ingresos patrimoniales el texto alude a 963 000 euros; en transferencias de capital, 886 250 000 euros; mientras que en activos financieros figura una previsión de 1 700 000 euros

En cuanto al presupuesto de gasto, la Universidad de La Laguna invertirá 116 459 567 en personal, lo que indica un incremento de un 2,6 % en este capítulo; 21 531 919 en gastos corrientes de bienes y servicios; 105 505 en gastos financieros; 1 122 843 en transferencias corrientes; 4 145 811 en inversiones reales; 1 200 000 en activos financieros y 760.602 euros en pasivos financieros.

La gerente indicó que todos los centros de gasto mantienen o incrementan su capacidad de gestión, y adelantó la puesta en marcha de medidas de agilización de la gestión, como la simplificación de algunas tramitaciones y la excepcionalidad de trámite en algunos casos.

Extinción de másteres


Por su parte, la vicerrectora de Docencia, Ana Isabel Jiménez, presentó ante el Consejo de Gobierno la propuesta de extinción de 17 títulos oficiales de máster, la mayoría de ellos refundidos en nuevos títulos, otros sustituidos por un máster equivalente, algunos con oferta cubierta por másteres posteriores y en algunos casos debido al número insuficiente de alumnado.

Se trata de los títulos de Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria, Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas (2014/15), sustituido por otro equivalente; Prevención de Riesgos Laborales (2014/15), mismo caso que el anterior; Estudios Norteamericanos, con pocos estudiantes; Técnicas para la Investigación, Desarrollo e Innovación en Ciencias e Ingeniería, cubierto por másteres posteriores; y Biotecnología (2016/17), fusionado como especialidad dentro de un nuevo máster.

En el caso de Ciencias de la Comunicación, el motivo es poco alumnado; Estudios Africanos, mismo caso que el anterior; Intervención Familiar e Intervención Social y Comunitaria (2016/17), fusionados los dos títulos en un tercero; Investigación en Filosofía, sustituido por un máster equivalente; Neurociencia Cognitiva y Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (2016/17), mismo caso que el anterior; Psicología de la Educación (2014/15), oferta cubierta por másteres posteriores; Lingüística Aplicada a las Tecnologías del Lenguaje y Gestión de Textos (2014/15), con poco alumnado; Estudios Medievales Europeos. La Génesis de Europa, una Perspectiva Cultural, poco alumnado también; Economía y Políticas Públicas (2014/15), mismo caso; y Dirección de Comercio Exterior e Ingeniería Agronómica, también con pocos estudiantes.

 

El Servicio de Idiomas de la ULL publica las fechas para las pruebas de nivel

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El Servicio de Idiomas de la ULL ha lanzado las fechas de las nuevas pruebas acreditativas de nivel para seis idiomas diferentes: inglés, español, alemán, francés, italiano y portugués. Las correspondientes a la lengua inglesa están certificadas por la Asociación de Centros de Lenguas en la Educación Superior (ACLES), con lo que tienen validez contrastada en Europa. Durante 2018, el Servicio de Idiomas contará con exámenes de inglés B1 de acceso a posgrados, doctorados y programas internacionales. Serán cuatro convocatorias diferentes, todas con opción telemática para el alumnado que no se encuentre en la isla.

Aparte, se ofertan acreditaciones de nivel para español en todos los niveles, desde A1 hasta C1. Por último, también se realizarán acreditaciones de nivel para alemán, francés, italiano y portugués en diferentes niveles, contando con cuatro llamamientos distintos.

A continuación se ofrece listado completo de todas las convocatorias de las acreditaciones de nivel y sus fechas correspondientes:

Acreditaciones de nivel de alemán, francés, italiano y portugués en diferentes niveles:

  • Primera convocatoria: 16 de marzo de 2018.
  • Segunda convocatoria: 19 de junio de 2018.
  • Tercera convocatoria: 7 de septiembre de 2018.
  • Cuarta convocatoria: 30 de noviembre de 2018.

Acreditaciones de nivel de español:

  • Nivel A1: 18 de diciembre de 2017 y 11 de mayo de 2018.
  • Nivel A2: 14 de diciembre de 2017 y 15 de marzo de 2018.
  • Nivel B1: 14 de diciembre de 2017, 18 de enero de 2018 y 11 de mayo de 2018.
  • Nivel B2: 18 de enero de 2018 y 5 de julio de 2018.
  • Nivel C1: 15 de enero de 2018 y 5 de julio de 2018.

Acreditaciones de nivel en inglés B1 y B2:

  • Primera convocatoria: 15 de junio escrito y 13 de julio oral.
  • Segunda convocatoria: 9 de noviembre escrito y 30 de noviembre oral.

Examen de Inglés B1 de acceso a posgrados, doctorado y programas internacionales:

  • Primera convocatoria: 4 de mayo de 2018.
  • Segunda convocatoria: 8 de junio de 2018.
  • Tercera convocatoria: 6 de julio de 2018.
  • Cuarta convocatoria: 10 de septiembre de 2018.

 

Fundación Mapfre Guanarteme abre la convocatoria para los premios Tecnoedu

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La Cátedra Fundación Mapfre Guanarteme de Tecnología y Educación organiza la primera edición de los premios Tecnoedu con la intención de reconocer la innovación educativa con TIC en Canarias. Este concurso está abierto a centros de enseñanza tanto privados como públicos del Archipiélago, profesorado en activo y alumnado de la ULL. La presentación de candidaturas se abrió este miércoles 15 de noviembre y se prolongará hasta el 21 de enero. En total, se concederán 4000 € en premios en metálico a los ganadores.

En marzo de este mismo año, se firmó un convenio mediante el cual se creaba la Cátedra. Un pacto entre ambas instituciones que tiene como objeto la transferencia del conocimiento sobre las TIC y la Educación tanto en el contexto universitario como en la sociedad de las Islas. Como parte de los eventos programados para el curso académico 2017/2018 se convocan estos galardones.

La principal intención es premiar la excelencia y la innovación de muchos de esos centros educativos que ya tienen en marcha proyectos de este estilo. Al mismo tiempo, también se dará una oportunidad a aquellos profesores que, a nivel de aula, han logrado integrar las tecnologías de forma exitosa. Los estudiantes universitarios y los profesionales de la educación también tienen presencia en este certamen, ya que podrán presentarse tanto con creaciones educativas tecnológicas propias como con iniciativas de emprendimiento educativo.

Dos niveles, cuatro categorías y cuatro ganadores


Ya está disponible la web en la que se puede consultar las bases e inscribirse. El concurso tiene dos niveles y cuatro modalidades, siendo el primer premio de cada una de ellas de 1000 €. En primer lugar, dentro del ámbito escolar: Educación Infantil, Primaria, Secundaria y de Adultos. La primera categoría reúne proyectos como planes de integración de las TIC, coordinación, creación de blogs y recursos en la web, desarrollo de iniciativas intercentros, redes de comunicación con familias…

La segunda está conformada por experiencias del estilo de material didáctico digital, flipped classroom, realidad aumentada, competencia digital, proyectos de aula con TIC, impresión 3D, pensamiento computacional y robótica…

En el nivel universitario (La Laguna), se valorarán primeramente trabajos de creación de apps, videojuegos, realidad aumentada, robótica educativa… Y en la segunda modalidad, propuestas de empresas de formación online, de creación y desarrollo de apps educativas, de centros de formación tecnológicos, de transferencia de conocimiento educativo, de asesoría de servicios educativos o de productoras de materiales educativos multimedia.

Participan como entidades colaboradoras la Dirección General de Ordenación, Innovación y Promoción Educativa del Gobierno canario a través de ATE (Área de Tecnología Educativa) y el grupo de investigación Edullab (Laboratorio de Educación y Nuevas Tecnología de la Universidad de La Laguna).

Fallece el catedrático emérito de la ULL Alfredo Mederos

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El catedrático emérito de Química Inorgánica de la Universidad de La Laguna, Alfredo Mederos Pérez, falleció a los 84 años en la madrugada de ayer. Hijo Predilecto de Breña Alta y Medalla de Oro al Mérito del Trabajo en 2007, este químico e historiador era una persona muy querida y respetada en el ámbito universitario, al que contribuyó mucho después de su jubilación con la publicación del libro, junto a Pedro Gili, Profesores y alumnos en la restablecida Universidad de San Fernando de La Laguna (1913-1927), editado en 2015 por el Servicio de Publicaciones de la ULL, con el apoyo de la Fundación CajaCanarias. El sepelio del profesor tendrá lugar mañana jueves 16 en el tanatorio de Servisa a las 16.40 horas.

Este catedrático de universidad dirigió más de 30 tesinas de licenciatura y más de 20 tesis doctorales, con una labor investigadora iniciada a finales de los años 50. En su currículo investigador se cuentan 170 comunicaciones a congresos y reuniones científicas nacionales e internacionales, así como 130 artículos científicos en revistas especializadas.

Mederos fue nombrado profesor emérito en 2004, a través de una propuesta del entonces departamento de Química Inorgánica, donde ejerció su docencia desde comienzo de la década de los años sesenta en las disciplinas de Física General, Química General y Química Orgánica.

Labor investigadora


Su labor investigadora, con la concesión de cuatro sexenios, se inició en 1959 en Química Inorgánica, donde cosechó numerosos reconocimientos. La obtención del Premio Extraordinario de Tesina de Licenciatura, en 1960, y el Premio Extraordinario de Tesis Doctoral, en 1960, son dos muestras de ello.

Especial mención merece su participación con dos revisiones en el número especial de Coordination Chemistry Reviews, sobre la Química Inorgánica en España, en 1999; su participación en la preparación de un capítulo en la enciclopedia de diez volúmenes Comprehensive Coordination Chemistry; la cofundación de los Congresos Hispano-Italianos en Termodinámica de Metales Complejos, iniciados en Módena en 1989; o la coordinación de la Red de Metales y Problemas Medioambientales, financiada por la Unión Europea, de la que forman parte las universidades de La Laguna, Newcastle y Burdeos, entre otras.

Los directores de investigación en Humanidades denuncian su situación

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Los directores de los institutos universitarios de Investigación en Humanidades de las dos universidades públicas canarias hicieron público esta mañana un manifiesto conjunto en el que denuncian que llevan una década sin convocatorias específicas de financiación en Canarias, lo que lleva a “que sean investigadores de fuera quienes, al final, nos enseñen nuestro propio legado cultural” y a que las Humanidades queden relegadas “a un lujo cultural prescindible”. Este comunicado se elaboró tras las I Jornadas de Institutos Universitarios de Humanidades de Canarias, celebradas los días 9 y 10 de noviembre en la ULPGC. En las mismas, se reunieron los representantes del Instituto Universitario de Análisis y Aplicaciones Textuales de la ULPGC y los institutos de Lingüística Andrés Bello y de Estudios Medievales y Renacentistas, ambos de la ULL.

Como consecuencia de esta cita, los tres responsables: Dulce González Doreste, directora del IEMYR; Marcial Morera Pérez, director del Instituto Universitario de Lingüística Andrés Bello, y Manuel Ramírez Sánchez, director del IATEXT, firmaron el texto “ante el grave deterioro de la I+D+i en Canarias y el paulatino descrédito de la investigación en el ámbito de las Humanidades”, con el que se dirigen “a la sociedad canaria, a sus representantes en las instituciones, a los gobiernos de los cabildos insulares y al Gobierno de Canarias”.

Imprescidible el interés del Gobierno de Canarias en la I+D+i


Estos directores critican “la visión instrumental de la investigación, manifestada claramente en la legislación y la financiación pública de la I+D+i”, por lo que “lleva ya una década desarrollándose exclusivamente gracias a la profesionalidad y al interés científico de los investigadores. Una década sin convocatorias autonómicas de proyectos de investigación, de creación de redes de este tipo o de renovación de estructuras científicas, no solo ha retrotraído estas iniciativas en Canarias a niveles del siglo pasado, sino, lo que es peor, nos ha hecho mucho menos competitivos para captar fondos del Estado y de la Unión Europea”.

Por esta situación, añaden que “exigimos a nuestros representantes políticos y a nuestros gobernantes que pasen a los hechos; que desarrollen una política de financiación adecuada y constante que permita a nuestra área recuperar la década perdida y mostrar su capacidad para generar conocimiento, difundir los resultados de la investigación y, finalmente, transferirlos a la sociedad”.

Consideran, además, “imprescindible que el Gobierno de Canarias demuestre su interés por la I+D+i con la creación de nuevas figuras de contratación en las instituciones académicas públicas que estén vinculadas a la investigación de excelencia desarrollada en los institutos de investigación competitivos, en tanto que aglutinadores de masa crítica y científica y que considere estatégica para Canarias la formación investigadora de posgrado”.

Finaliza la inscripción para el congreso ‘La Universidad a debate’

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Del 29 de noviembre al 1 de diciembre la Universidad de La Laguna acoge el congreso La Universidad a debate. Tres jornadas para la reflexión, opinión y análisis sobre el estado actual de la universidad en la sociedad y su visión de futuro. Mesas redondas, conferencias y comunicaciones orales servirán para examinar aspectos cruciales en estos momentos como la financiación, la autonomía universitaria, los recursos humanos, la participación de esta entidad en la sociedad, la formación del siglo XXI, la productividad o el modelo de investigación. La fecha límite para la inscripción finaliza hoy viernes 10 de noviembre.

Estas jornadas aspiran a ser el entorno ideal en el que discutir sobre el papel de las universidades públicas en la sociedad actual y la que se adivina en el futuro inmediato, los problemas que deben afrontar los próximos años y los procesos a través de los cuales pueden participar en su propia adaptación a tiempos cambiantes.

Este congreso está abierto a la participación de todos los sectores sociales, desde aquellos que están íntimamente ligados con la Universidad, como alumnos y profesores hasta asociaciones de vecinos, sindicatos, organizaciones políticas… La cita multidisciplinar se enmarca dentro de la celebración del 225 aniversario de la Universidad de La Laguna a través de la Cátedra Cultural Pedro García Cabrera.

La ULL celebra una charla sobre el mercado de trabajo y la marca personal

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La Universidad de La Laguna celebra hoy viernes 10 de noviembre, con la colaboración de FYDE Caja Canarias, la charla titulada Mercado de trabajo y marca personal para el trabajo del futuro. El evento, que tendrá lugar desde las 12.00 a las 13.30 horas en el Paraninfo de la ULL, estará dirigido por dos expertas en la materia: Raquel Roca y Eva Collado.

La primera de ellas, está licenciada en Periodismo por la Universidad Complutense de Madrid y ha trabajado en diversos medios de comunicación como TVE (Emprende), Cosmopolitan, ELLE, Yo Dona (El Mundo), el Grupo Planeta, Telecinco, Canal Sur, La Estrella Digital o La Razón, entre otros. Actualmente, es directora del Máster en Gestión del Talento en la Era Digital (La Salle International Graduate School & LIDlearning), además de ser autora del libro Knowmads. Los trabajadores del futuro. En su ponencia hablará sobre tendencias laborales, competencias y empleabilidad. Por otro lado, Collado, diplomada en Relaciones Laborales y con un Máster en Dirección de Recursos Humanos, ha publicado la obra titulada Marca eres tú, que habla sobre cómo desarrollar esta identidad.

Durante las dos intervenciones se analizarán los cambios experimentados en el mercado de trabajo, los cuales están dando paso a nuevos métodos de ocupación, que necesitan de decisiones para mejorar la utilidad actual y futura. Otros aspectos que se someterán a análisis son los cambios demográficos, tecnológicos, generacionales y diferentes formas de trabajo como los operarios del conocimiento o knowmad. Asimismo, se estudiará la gestión de la marca personal en la red como tarea estratégica de las personas para definir su potencial profesional y para lograr una diferenciación en el cambiante ámbito laboral.

Más información e inscripción en este link.

El Cuerpo Consular de Canarias, en la ULL

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La Universidad de La Laguna acogió ayer jueves a los representantes del cuerpo consular de Canarias durante la cual pudieron visitar varias instalaciones y servicios de la institución y departir con parte el equipo de gobierno universitario. El objetivo del encuentro, que forma parte de las actividades del 225 Aniversario del centro, era estrechar lazos con los representantes diplomáticos para abrir nuevas vías de colaboración que contribuyan a mejorar la internacionalización de la ULL. Así lo manifestó el rector en funciones, Francisco Almeida: “No queremos que esto sea un mero escaparate ni un simple acto social. Queremos dotarle de contenido”. De este modo, expresó su deseo de que, cada vez que la universidad firme algún acuerdo con una universidad o empresa extranjera, también esté presente en el acto el representante consular correspondiente.

En el acto también estuvo presente la vicerrectora de Internacionalización, Carmen Rubio, que valoró de manera muy positiva la relación existente los representantes diplomáticos en Canarias, fundamental para iniciar nuevos proyectos y para hacer más asequible la llegada de estudiantes extranjeros a la ULL. A la visita acudieron los cónsules de Italia -cuyo titular, Silvio Pelizzolo, es además decano del Cuerpo Consular de Canarias-, Uruguay, Marruecos, República Dominicana, Argentina, Bélgica, México, República de Finlandia, Francia, Austria, Ecuador y Honduras.

El encuentro comenzó en la sede de los vicerrectorados de Internacionalización y de Relaciones con la Sociedad, ubicada en la calle Viana del casco histórico de La Laguna, en donde se sirvió un aperitivo de bienvenida. A continuación, se trasladó al Fondo Antiguo de la Biblioteca universitaria, en el Campus de Guajara, donde se mostró a los visitantes el importante patrimonio bibliográfico que atesora y, en concreto, algunos ejemplares relacionados con los países representados por cada cónsul.

La ruta terminó en el Campus de Anchieta, en la sede del Servicio General de Apoyo a la Investigación (SEGAI), un centro que Almeida calificó como “un modelo de gestión de recursos”, pues en él se ubica una serie de valiosos equipos de alta tecnología manejados por personal altamente cualificado, que se utiliza de manera compartida no solo por los investigadores de la ULL, sino de otras universidades y centros de investigación e, incluso, empresas. Una oferta tecnológica abierta a usuarios de países extranjeros, a cuya promoción externa muy bien podría contribuir el cuerpo consular.

El Cuerpo Consular de Canarias visita hoy jueves la Universidad de La Laguna

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El Cuerpo Consular de Canarias visitará la Universidad de La Laguna, en la mañana de hoy jueves, para conocer con mayor detalle cómo es la institución universitaria, qué servicios presta a la sociedad. Han confirmado su asistencia los cónsules de Italia, Uruguay, Marruecos, Noruega, República Dominicana, Argentina, Bélgica, México, Finlandia, Francia, Perú, Austria, Ecuador y Honduras.

El encuentro, auspiciado por el Vicerrectorado de Internacionalización, comenzará a las 09.00 horas en el edificio de Vicerrectorados de la calle Viana de La Laguna con la bienvenida por parte del rector en funciones, Francisco Almeida. El evento se enmarca además dentro de la celebración del 225 aniversario de la ULL, efeméride que ha permitido al centro universitario acercarse a sus públicos objetivos y agentes colaboradores, como es en este caso.

A las 09.45 horas está previsto el traslado hasta la Biblioteca General y de Humanidades, en el Campus de Guajara, donde se les mostrará el tesoro bibliográfico de la Universidad de La Laguna. De 11.15 a 12.15 horas se acercarán hasta el Servicio General de Apoyo a la Investigación (SEGAI), en el Campus de Anchieta, con el objeto de adentrarse en los equipos de investigación que tiene la Institución y saber de primera mano qué prestaciones ofrecen a empresas y entidades.

El recorrido terminará finalmente en el Vicerrectorado convocante.

La ULL inviste a 50 nuevos doctores

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La Universidad de La Laguna celebró ayer, martes 7 de noviembre, su acto de investidura de doctores en el Paraninfo de la institución académica. Una cincuentena de jóvenes  tomaron posesión de su birrete, señal de haber adquirido el grado de doctor. En una ceremonia emotiva, con muchos familiares presentes, todos los intervinientes realizaron un firme alegato en defensa del saber y del conocimiento científico.

El director de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado, Ernesto Pereda, fue el primero en intervenir en la sesión académica, y lo hizo con una clara referencia al tiempo del saber: Sapere aude! Atrévete a saber. Con esa exhortación, tomada del poeta Horacio, el filósofo alemán Immanuel Kant inauguró el periodo de la historia que hoy conocemos como la Ilustración. Un tiempo en el que la razón, la más genuinamente humana de todas nuestras cualidades, terminó con ese largo tiempo de superstición y oscuridad, la autoimpuesta inmadurez que había supuesto la Edad Media.

Agradeció a los doctores el mantener viva la esencia de la universidad, “esa rara mezcla de conocimiento y audacia que intentamos hacer brillar cada día sin más alquimia que nuestra inteligencia”, al tiempo que también valoró que supieran encarnar el espíritu de la institución, “por haber tenido el valor de asumir como propio el legado de la sabiduría”. Pereda también apuntó que los nuevos doctores son el verdadero espíritu de una institución “que no se define ni por sus edificios ni por su pasado, sino por el trabajo y el compromiso diario de quienes la componemos”.

Para el director, la Universidad de La Laguna es “una apuesta firme, decidida, sincera, por un modelo de vida basado en atrevernos a saber”. Señaló que el posgrado en general, y en particular el doctorado, “son arquetipos de nuestra capacidad como institución para generar, transmitir y transferir ese conocimiento”.

Investigación e innovación responsable


La subdirectora de la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado y presidenta de la Red Española de Filosofía, Mª José Guerra Palmero, fue la encargada de dar lectura a la conferencia de la sesión, en este caso acerca de los nuevos retos de la investigación e innovación responsable.

Comenzó diciendo que se ha vivido una crisis de confianza en la ciencia. En un momento en el que hay que responder a nuevos retos de la ciudadanía, la investigación y la innovación en el Horizonte 2020 tienen que repensarse e introducir en su seno el mecanismo de la responsabilidad. Ejemplificó esta complejidad en un reto acerca de la Europa cambiante, a través de una creciente interdependencia intercultural, mayor pobreza, desigualdades, movimientos migratorios y mayor brecha digital. Este reto refleja una creciente desconfianza de la ciudadanía en las instituciones, sostuvo la filósofa, que han visto la necesidad de reorientar sus proyectos hacia la satisfacción de los retos sociales.

Guerra expresó que hay una demanda que va más allá del modelo clásico de la ciencia para ponerse al frente de la demanda de solución ante los problemas sociales. “Se trata de una demanda práctica, de tal modo que los grupos de investigación lleven a cabo trabajos interdisciplinares acerca de la gobernanza, igualdad de género, libre acceso, participación ciudadana y educación científica”.

Una de las enormes ventajas de tomarse en serio la investigación responsable es, precisamente, la interdisciplinariedad, acabar con la brecha entre humanidades y ciencias, alegó la conferenciante, quien recalcó que los equipos mixtos van a ser muy necesarios en el nuevo contexto. La ética de la investigación está siendo uno de los principales puntos de preocupación, en un mundo híper tecnificado y que hace que los investigadores no tengan un minuto de pausa para pensar acerca de su producción científica, añadió Guerra Palmero, que también sostuvo la pertinencia de que las investigaciones sean trasladadas al público a través de la divulgación científica.

La rentabilidad inmediata de las aplicaciones científicas está siendo cuestionada, y parece necesario reforzar una esfera pública en torno a los fines de la ciencia. También señaló Guerra Palmero el fenómeno de la precarización del trabajo de los investigadores, con escasos e irregulares salarios, asunto que ya está siendo debatido por los rectores, adelantó.

Los productos científicos deben generar beneficios sociales y medioambientales, y no solo económicos; garantizar la implicación de la sociedad desde el principio hasta el final del proceso de innovación; evaluar los impactos sociales de la investigación y una mayor gobernanza anticipatoria y prospectiva fueron otras exigencias destacadas por la profesora de la ULL.

Lo que hoy somos


El rector en funciones de la ULL, Francisco Almeida, también felicitó a los nuevos doctores: “Muchas gracias por contribuir con su esfuerzo y dedicación a lo que hoy somos”. Afirmó que la Escuela de Doctorado y Estudios de Posgrado sigue avanzando con paso firme: 250 tesis doctorales, 40 de ellas con mención internacional.

El ejemplo de González le dio pie para hablar de la excelencia en la investigación, iniciada en el caso de González en los años 40. “La configuración de un proyecto investigador a medio y largo plazo, la difusión y evaluación de la investigación desarrollada en lo que hoy denominamos revistas internacionales de impacto, la colaboración con colegas de otros laboratorios internacionales, la creación de un grupo de investigación, la incorporación de jóvenes estudiantes al grupo, la formación y adiestramiento de estas nuevas incorporaciones en esa novedosa forma de hacer ciencia con perspectiva de calidad internacional y de cooperación, la circulación internacional del talento”.

Almeida: “Cada nueva generación constituye una nueva oportunidad”


“¿Quién puede afirmar con convicción que hoy entre nosotros, entre las personas que hoy son investidas, no hay nadie que se le asemeje?”, se preguntó el rector. “Cada nueva generación de doctores y doctoras constituye una nueva oportunidad que no debemos dejar escapar para descubrirlo”. Almeida sostuvo que cuando, en el desarrollo de una tesis, se publica un artículo en una revista de alto nivel, se está realizando una aportación relevante “que permite que nuestra universidad se ubique entre las 600 mejores del mundo”.

La presentación de un trabajo en un congreso internacional ayuda a llevar el nombre de la universidad más allá de nuestras fronteras, apuntó el rector. “La realización de una estancia de investigación en otra universidad fuera del ámbito nacional contribuye a conseguir el nivel de internacionalización que ahora exhibimos. Las publicaciones obtenidas durante esas estancias junto a otros autores son las que permiten que la Universidad de La Laguna figure entre los primeros puestos en colaboración internacional”.

Almeida agregó que la tesis doctoral constituye un excelente punto de partida “con el que desarrollar la innovación que nos abra hacia nuevos horizontes. La transformación de ese conocimiento e ideas generadas en el proceso investigador necesitan ser transformadas en propuestas que se conviertan en elementos innovadores para el sector empresarial y social de nuestro entorno. El camino es largo y aún nos queda mucho por mejorar y aportar. No se olviden de nuestra universidad”.

La crisis de Europa y el nuevo orden mundial, tema central de ULL-Debates

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El politólogo francés de origen argelino Sami Naïr será el invitado de una nueva edición de ULL-Debates, que en esta ocasión se titula La crisis de Europa: entre un nuevo orden mundial y la impotencia política y que tendrá lugar mañana jueves 9 de noviembre a las 20.00 horas en el Paraninfo de la Universidad de La Laguna. La entrada es libre, y los asistentes deberán inscribirse previamente hasta que se complete el aforo.

El coloquio estará moderado por el periodista de Televisión Canaria Roberto González y contará con la participación de Fernando Fernández Martín, miembro de la asamblea ACP-UE (1994-2004) y vicepresidente de la delegación del Parlamento Europeo para las relaciones con América del Sur-Mercosur (2001-2004); Margarita Ramos Quintana, catedrática del departamento de Derecho Público y Privado Especial y Derecho de la empresa de la ULL e Isidoro Sánchez García, diputado de la Eurocámara (1992-93, 1994-96 y 1999-2003).

El tema principal del debate es el futuro que le depara a Europa. El propio Naïr afirmó el pasado 21 de septiembre, cuando empezó su estancia como profesor invitado en la Universidad de La Laguna, que “a veces los líderes son el cementerio de la democracia”. Además, criticó el papel de algunos líderes internacionales en el viejo continente y reivindicó “proyectos colectivos y ciudadanos” para construir la sociedad.

Por otra parte, se abordarán los tres grandes problemas que debe resolver el continente europeo. El primero de ellos tiene que ver con el porvenir de las relaciones con Gran Bretaña. Otro de los obstáculos se centra en el no acuerdo acerca del futuro de las políticas sociales y económicas europeas que demandan dejar la senda de austeridad implantada por Alemania. El último de los inconvenientes se concentra en las relaciones del continente con el mundo, en un momento en el que se ha producido una casi ruptura identitaria con Estados Unidos y en mitad de un contexto de desconcierto ante las fronteras sur y este de Europa.

Esta iniciativa, impulsada por el Secretariado de Responsabilidad Social Universitaria, ha expuesto anteriormente temas como los derechos de las mujeres por el mundo, la corrupción o la Ley del suelo en Canarias. Con el propósito de que el proyecto siga mejorando, se ha puesto a disposición de los asistentes una encuesta en su web para que aporten su valoración sobre las charlas.

Los alumnos elegirán a sus representantes el 13 de diciembre

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Yolanda de Rozas Ramírez, secretaria de la Comisión Electoral de la Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación, invita a los estudiantes a presentarse como candidatos, este curso 2017-18, a representantes del sector del alumnado en la Junta de Facultad. Se trata del órgano de máxima representación de los miembros del centro y dispone de distintas tareas en materia de coordinación, gestión y organización. Está conformada por un representante de los profesores,  uno de los alumnos y otro del PAS (Personal de Administración y Servicios).

El calendario electoral, que se publica hoy, marca el inicio de este proceso en el que los aspirantes pueden formar parte de esta delegación. Los elegidos se encargan se transmitir al organismo las demandas y propuestas de los alumnos.  Además, son partícipes en los debates y demás cuestiones que surjan en todo lo que hace referencia al funcionamiento del centro.

Las actividades que componen este procedimiento de votación, que dura hasta el 19 de diciembre, son las aperturas de los plazos de reclamaciones, la publicación de resoluciones respecto al censo y la presentación de candidaturas y miembros electos, que ocuparán varias jornadas. Después de que se resuelvan todas estas gestiones, el viernes 24 de noviembre, se proclamarán los aspirantes definitivos y se dará inicio a la campaña electoral que termina el 11 de diciembre y que va seguida de la jornada de reflexión.

El día 13 se celebrarán las votaciones, en las que se espera mucha participación por parte del alumnado, y se hará la remisión del acta. Este calendario culminará el 19 de diciembre con la publicación de las resoluciones a las reclamaciones y la proclamación definitiva de los representantes elegidos. Entre otras de las finalidades de esta función están las de potenciar la participación activa de los estudiantes y la de trabajar para optimizar el funcionamiento de la Facultad.

Un profesor de la ULL, experto de la Agencia Internacional de Energía

ULL Texto:

La Agencia Internacional de Energía (IEA, en sus siglas inglesas) mantiene un programa específico sobre el desarrollo de la energía fotovoltaica que, a su vez, está subdividido en diferentes áreas especializadas. El catedrático de Física Aplicada de la Universidad de La Laguna Ricardo Guerrero Lemus acaba de ser oficialmente incorporado al panel de una de estas áreas, la denominada Task 14 sobre alta penetración de sistemas fotovoltaicos en redes eléctricas.

La Task14 lleva activa desde 2014 y está en proceso de prórroga por otros cuatro años. En este nuevo periodo, el objetivo que se perseguirá será la recomendación de políticas para alcanzar un 100 % de penetración de energías renovables basadas en la energía solar fotovoltaica en distintos tipos de sistemas eléctricos.

Según explica el profesor Guerrero Lemus, “lo previsible es que nuestra universidad asuma el liderazgo de una Sub-Task en línea con la investigación que venimos desarrollando, pero todo ello se aprobará de forma definitiva en una nueva reunión que tendremos en abril de 2018 en Malasia, a partir de una invitación del gobierno de aquel país, que es candidato a integrarse en la IEA, para realizar nuestra próxima reunión semestral”

El catedrático de la ULL ya participó en la pasada reunión celebrada en Berlín entre el 26 y el 28 de octubre, durante la cual se discutió el marco general de la distribución de subtareas. “Las negociaciones van en muy buena dirección para que nuestra universidad tenga un papel relevante en el futuro, aparte de haber sido muy estimulante el ocupar una parte del tiempo en discutir sobre la situación de las energías renovables en Canarias”, explica el experto.

 

La Fundación DISA y la ULL renuevan su compromiso en el empleo de titulados

ULL Texto:

La Fundación DISA y la Universidad de La Laguna han firmado un nuevo convenio de colaboración para la renovación de la actividad conjunta en el marco del programa DISA Emplea. La firma tuvo lugar en las propias instalaciones de la Institución universitaria y fue rubricada por Julio Brito, gerente de la FGULL y, Raquel Montes Suárez, directora de la organización sin ánimo de lucro. Dicho acuerdo contempla la puesta en marcha, por tercer año consecutivo, de un programa integral para el fomento de la contratación de jóvenes egresados. Para ello se combina la disposición de becas de inserción laboral, costeadas al completo por la Fundación DISA, y una acción formativa paralela, de forma que las personas participantes reciban tanto una experiencia práctica en un entorno profesional como una serie de conocimientos vitales para el desarrollo de sus carreras.

Concretamente, se trata de promover el emprendimiento, tanto por cuenta propia como dentro de las propias empresas, y, para ello, una de las aspectos a desarrollar es el Diseño y desarrollo de propuestas innovadoras en el ámbito empresarial facilitando que los jóvenes se conviertan en agentes proactivos, capaces de hacer propuestas innovadoras, de cualquier ámbito, en la asociación en la que están desarrollando su labor.

El proyecto de innovación a desarrollar por el destinatario de la beca será presentada a la entidad de acogida al finalizar el periodo de prácticas. De esta forma, se promueve la adquisición de competencias que faciliten la empleabilidad y fomenten la capacidad de emprendimiento para el colectivo que acaba de obtener su titulación.

25 becas


En esta edición hay disponibles 25 becas. Podrán optar a ellas el graduado universitario y de formación profesional que se ajuste al perfil requerido en cada caso. Asimismo, también tendrán oportunidad de hacerlo las personas tituladas que cumplan una serie de requisitos: haber finalizado los estudios en un plazo inferior a 36 meses con respecto a la publicación de la oferta; no haberse beneficiado de otros programas de de inserción laboral por un periodo total acumulado de 12 meses; no disponer de experiencia profesional previa relacionada con la titulación de acceso a esta ayuda y no tener relación de parentesco con los componentes de los órganos de dirección o tutores de las entidades concedentes.

Por tercer año consecutivo, esta iniciativa se desarrolla con las dos fundaciones universitarias de Canarias, destinando 200 000 euros para que 50 jóvenes, 25 en cada provincia, puedan acceder a su primera experiencia en el mundo laboral.

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