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Ciencias de la Salud

“El olfato está ligado a sensaciones como el hambre, la sed y el deseo sexual”

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El otorrinolaringólogo tinerfeño, Daniel López Aguado, fue el ponente invitado a la sesión literaria El olfato: el sentido de la vida organizada por la Real Academia de Medicina de Santa Cruz de Tenerife. El evento se celebró en el Colegio de Médicos de la capital tinerfeña el pasado martes 20 de febrero. Al acto fueron invitados los alumnos de la Facultad de Meedicina de la Universidad de La Laguna. Después de una breve presentación, el conferenciante destacó al principio de su ponencia, que “el olfato es el sentido más importante que tenemos los seres vivos”.

La razón por la que defendió esta idea es el hecho de que hay constancia de que los primeros vertebrados eran capaces de reconocer su entorno gracias al olor. Tras realizar una breve mención a la importancia de la “memoria olfativa”, es decir, a la habilidad que tenemos las personas para realcionar olores con determinadas circunstancias,  López Aguado continuó su charla y estableció las diferencias entre el olfato de los vertebrados y de los invertebrados. En el caso de estos últimos, hizo especial hincapié en la magnitud que este tiene para las abejas porque”funciona mediante feromonas y es básico para su comunicación y la búsqueda de alimentos”.

Además, explicó que el aroma de la comida se adhiere al insecto y al volver a la colmena sus compañeras lo perciben y salen en busca del mismo. Posteriormente, expuso el funcionamiento olfativo en los mamíferos. En este momento, el experto reveló la transcendencia del olor para los seres humanos porque asegura que “está directamente ligado a nuestras necesidades básicas de hambre, sed y deseo sexual”. En esos instantes, el orador mencionó un dato como el hecho de que “los errores olfativos pueden ser síntomas primarios de Alzheimer” o de la importancia que este tiene para las relaciones sexuales.

Ante aquella afirmación, el doctor ofreció un apunte curioso en el que aseguró que al igual que en nuestra especie, los peces también se guían por su sensibilidad olfativa para tratar de reproducirse. Este dato sirvió para demostrar la envergadura que tiene el olfato para estos vertebrados marinos. Además de para relacionarse, lo utilizan para buscar comida y localizar a sus enemigos. Es preciso destacar el peculiar caso de los salmones ya que estos aprovechan sus fosas nasales para regresar a su río de origen después de varios años de travesía por el océano. Después de una hora de exposición, el acto finalizó con una ronda de preguntas en la que los asistentes intercambiaron impresiones con el doctor López Aguado.

Los efectos de la D-galactosa, a estudio en la ULL y Autónoma de Barcelona

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Un estudio coordinado por la Universidad Autónoma de Barcelona en colaboración con la Universidad de La Laguna demuestra la relevancia biológica del sexo en los efectos conductuales y neuro-inmuno-endocrinos del envejecimiento acelerado, causado por el tratamiento crónico con D-galactosa, un azúcar muy abundante en la leche y en algunas frutas y verduras. La investigación se ha publicado en el Journal of Gerontology: Biological Sciences and Medical Sciences.

Durante casi veinte años, el tratamiento crónico con D-galactosa se ha utilizado como herramienta para lograr modelos animales de envejecimiento acelerado. Su neurotoxicidad es debida a la acumulación anormal de ROS, moléculas propias de estrés oxidativo y AGEs, lípidos y proteínas modificados tras su exposición a azúcares, ambos relacionados con la aceleración del declive funcional multisistémico que ocurre durante el envejecimiento. Estos productos biológicos inducidos por la D-galactosa están implicados también en el desarrollo o el agravamiento de muchas enfermedades degenerativas como la diabetes, la arteriosclerosis, las nefropatías, las infecciones y la enfermedad de Alzheimer.

“La dificultad en la investigación en los modelos de envejecimiento acelerado con la D-galactosa estriba en que sus efectos neurotóxicos a nivel bioquímico no siempre se traducen o pueden ser observables a modo de síntomas a nivel conductual. En este estudio hemos podido constatar algunos de ellos de manera contundente y observar diferencias importantes entre el sexo masculino y el femenino”, señala Lydia Giménez-Llort, investigadora principal del proyecto.

Los investigadores han escudriñado, mediante un análisis del comportamiento completo y multifuncional, los efectos crónicos de dosis bajas (50 mg / kg) y altas (100 mg / kg) de D-galactosa en ratones machos y hembras de 6 meses de edad –el equivalente a 40 años en humanos-. A partir de doce pruebas, han evaluado los campos sensorial y motor, emocional y cognitivo, además de explorar los efectos en el sistema neuro-inmuno-endocrino, determinante para precisar la capacidad vital o edad biológica de los individuos.

Diferentes umbrales de sensibilidad dependientes del sexo


Los resultados señalan la existencia de diferentes umbrales de sensibilidad dependientes del sexo en la capacidad funcional de los animales para cumplir con el rendimiento requerido por las tareas: la D-galactosa ejerce efectos pro-envejecimiento a nivel sensoriomotor y en el sistema inmunoendocrino en machos, mientras que las hembras muestran alteraciones en el rendimiento motor y en algunos procesos de aprendizaje y memoria espacial -capacidad de registrar información sobre el entorno y la orientación-, dependientes del hipocampo y del cerebelo.

“Los resultados más sorprendentes son los de la dosis baja de D-galactosa, que parece desencadenar efectos positivos en los machos, como un mejor aprendizaje y memoria, mientras que las hembras siguen la dosis-respuesta conductual esperada, un peor aprendizaje motor y espacial, aunque luego mejoran algunos aspectos de la memoria. Estos resultados señalan la complejidad de los efectos a nivel funcional, por lo que todas estas observaciones abren nuevas líneas de investigación para dilucidar los mecanismos neuronales subyacentes y comprender la vulnerabilidad y la protección diferencial observada”,  matiza Rafael Castro, investigador de la Universidad de La Laguna y coautor del estudio.

“En los últimos años, la medicina específica del sexo, la llamada Gender-specific Medicine, alerta sobre la necesidad e importancia de investigar teniendo en cuenta el sexo y el género, así como considerar el factor edad, para lograr tener un mayor conocimiento de la biología a lo largo de nuestra vida y hacer una medicina más personalizada. Nuestro estudio demuestra esta necesidad y abunda en la idea de que los sexos masculino y femenino deberían considerarse como dos escenarios naturales excepcionales donde estudiar el papel de los factores biológicos, psicológicos, sociales y medioambientales, su interacción funcional y su impacto en la intercomunicación de las redes homeostáticas, las que garantizan el equilibro en la salud y que están afectadas en la enfermedad, a lo largo del ciclo de vida”, remarca Giménez-Llort.

Determinantes biológicos y ambientales


La investigación contribuye también a profundizar en la importancia del estudio de los determinantes biológicos y ambientales, así como de los diferentes estilos y hábitos de vida, en etapas como el ecuador de la vida, en la que el proceso de envejecimiento avanza, mermando paulatinamente las capacidades funcionales de un organismo que empieza a ver limitada su capacidad biológica antioxidante para contrarrestar los desequilibrios propios de la edad.

Los resultados forman parte de la tesis doctoral de Raquel Baeta-Corral, primera autora del artículo y son fruto de una investigación liderada por Lydia Giménez-Llort, directora de la Unidad de Psicología Médica, del Departamento de Psiquiatría y Medicina Legal e investigadora del Instituto de Neurociencias de la UAB, junto con Rafael Castro, director del Laboratorio de Neurobiología y Terapia Génica, del Departamento de Ciencias Médicas Básicas de la ULL, en el marco de un proyecto Fondo de Investigación en Salud del Instituto de Salud Carlos III.

 

 

 

“Podemos modificar el genoma de una forma impensable hace 4 años”

Ciencias de la Salud Texto:

Lluís Montoliu, investigador del Consejo Superior de Investigaciones Científicas (CSIC) en el Departamento de Biología Celular y Molecular, recibe a PERIODISMO ULL para hacer un repaso de la situación actual que existe en el mundo científico, en concreto de la edición genética, y de los trabajos que está llevando a cabo en su laboratorio. Además, el también miembro del CIBER-ER (Comité de Dirección del Centro de Investigación Biomédica en Red en Enfermedades Raras) trata diversos temas que conllevan cierta polémica en nuestra sociedad, como la experimentación con animales o las terapias alternativas.

¿Qué proyectos desarrollan en la actualidad? “Nosotros trabajamos en enfermedades raras, aquellas que afectan a menos de 1 de cada 2000 personas. Nuestro estudio se centra en el albinismo, que no solo produce una falta de pigmentación, sino también una visión muy limitada. Esta discapacidad visual es la que investigamos en el laboratorio y lo hacemos con animales, en este caso ratones, editados genéticamente con las últimas herramientas. Una de ellas es el CRISPR (Clustered Regulary Interspaced Short Palindromic Repeats). Con ella, lo que conseguimos es generar modelos de los diferentes tipos de albinismo para averiguar cómo se establece esta pérdida de visión y para ver qué es lo que se puede hacer para corregirla”.

¿Podría explicarnos qué es el CRISPR? “Es una herramienta de edición genética que hemos descubierto de las bacterias y nos permite modificar el genoma de plantas y animales de una manera que no podíamos ni imaginar hace apenas 4 años. Nos deja hacerlo con una precisión y una exactitud que no habíamos dispuesto. Con este sistema podemos alterar prácticamente cualquier gen, introducir mutaciones, revertirlas, etc. Y también nos va a facilitar la reproducción de cambios genéticos positivos de una variedad animal o vegetal en otra de la misma especie”.

“Seguimos invirtiendo poco y mal en ciencia, estamos muy alejados de la media europea”


¿Es España impulsor de la ingeniería genética? “Nuestro país tiene su contribución especial en la ciencia en todos los campos. Tenemos investigadores que están haciendo un trabajo excelente. Evidentemente, aquí nos cuesta un poco más que a nuestros colegas europeos porque no tenemos el apoyo con el que cuentan ellos por parte de las instituciones. Seguimos invirtiendo poco y mal en ciencia, estamos muy alejados de la media europea y, a pesar de tener increíbles profesionales, no estamos extrayendo todo el beneficio que podemos sacar de ellos”.

¿Qué opinión tiene de la inversión del Estado en I+D+i? “Es netamente mejorable. Además, es insuficiente. No podemos estar contentos cuando estamos a la mitad de lo que invierten los países de nuestro entorno. Desde que empezó la crisis hemos perdido el nivel de inversión y España ha retrocedido mucho. Creo que el mensaje que debemos trasladar es que hay vecinos europeos que, cuando han entrado en periodos de dificultad económica, en vez de reducir el presupuesto, lo han aumentado, ya que les ayudaría a salir de esta etapa dificultosa”.

¿Qué diría a todos aquellos movimientos que pretenden eliminar la experimentación con animales? “Cada uno puede pensar lo que considere oportuno, pero aquí lo que nos falta es información. En estos momentos no podemos prescindir de los animales, ya que siguen siendo necesarios a la hora de validar la eficacia y seguridad de medicamentos o terapias antes de que puedan trasladarse a las personas. Cometeríamos una gravísima irresponsabilidad si nos saltáramos el paso de experimentación animal. Los investigadores somos los primeros que desearíamos no utilizarlos si no fuera estrictamente necesario. Su utilización en Europa está muy regulada y antes de obtener los permisos, hay que justificarlos muy bien. Le diría a todos aquellos que la critican que la próxima vez que vayan al hospital y tengan que operarse, no soliciten anestesia, porque el anestésico que se les va a administrar ha sido testado previamente en animales”.

“Hay que denunciar cualquier tipo de pseudociencia. Ejercer estas prácticas es irresponsable y significa jugar con los sentimientos y la vida de las personas”


¿Qué piensa de la promoción de terapias alternativas por parte de algunos profesionales sanitarios? “En todos estos aspectos, como personas que se niegan a vacunar a sus hijos, que discrepan en el uso de los transgénicos o que se agarran a un clavo ardiendo porque están pasando una enfermedad muy grave, lo que nos falta es información correcta de lo que es un tratamiento médico validado y de lo que es otra cosa que no está demostrada científicamente. Lo que hay que hacer es denunciar cualquier tipo de pseudociencia, ya que ejercer estas prácticas es irresponsable y significa jugar con los sentimientos y la vida de las personas cuando son especialmente vulnerables porque están pasando por un periodo de enfermedad”.

¿Y qué se puede hacer para luchar contras estas pseudociencias? “Si hay algo que podemos hacer los que nos dedicamos a la biomedicina es separar lo que son evidencias científicas de lo que no lo son. Para ello, necesitamos la colaboración de ustedes, los medios de comunicación, que son los que tienen que dar voz a los profesionales”.

La Consejería de Sanidad prorroga el convenio de Psicomotricidad con la ULL

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La Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, a través del Servicio Canario de la Salud (SCS), ha prorrogado el convenio de colaboración firmado con la Universidad de La Laguna para la investigación sobre Psicomotricidad y Atención Temprana en menores que presenten necesidades especiales y/o se encuentren en situación de riesgo, que para el 2018 cuenta con una dotación económica del SCS de 100 000 euros. El acuerdo, que fue firmado el pasado 22 de septiembre, tiene por finalidad el desarrollo de un protocolo propio de evaluación basado en la observación de los parámetros de la expresividad psicomotriz.

También tiene como objetivos realizar un estudio estadístico sobre las dificultades de los niños que solicitan ser evaluados por el Servicio de Psicomotricidad, así como poner en práctica y valorar las propuestas de intervención en atención temprana que puedan responder a las necesidades detectadas en todos los menores de este proyecto. Asimismo, sirve para detectar las demandas y necesidades que se presentan en el ámbito familiar de los niños y disponer de un recurso que dé respuestas a lo que requiere la sociedad en relación a la identificación temprana de las señales de alerta y dificultades para la inclusión social de la población infantil.

Dentro de este marco de relación corresponde al SCS establecer el protocolo para la remisión de nuevos niños al Servicio de Psicomotricidad de la Universidad, con la finalidad de que participe el mayor porcentaje posible de la población objeto de estudio. Por su parte, la ULL aporta los espacios y realiza el mantenimiento del Servicio de Psicomotricidad, dotándolo de profesionales, medios técnicos, pruebas y materiales adecuados para el desarrollo de las sesiones.

88 niños y niñas atendidas en 2017


Durante el año pasado, y en virtud de este acuerdo, un total de ochenta y ocho menores participaron en este proyecto, de los cuales sesenta fueron niños y veintiocho niñas. Del total, setenta y dos eran mayores de tres años, lo que representa el ochenta y dos por ciento de los casos. Las intervenciones con estos menores se desarrollaron en tres modalidades diferentes. Así, de manera individual participaron el veinticuatro por ciento, en terapias grupales el cincuenta y el veintiseis restante de forma combinada, es decir, individual y grupal.

En relación a los diagnósticos de los menores que han formado parte de este proyecto, un treinta y cinco por ciento de los casos presentaba autismo infantil, un quince síndrome de Asperger y un cinco trastornos de la expresión del lenguaje o trastorno generalizado del desarrollo o retraso mental. En todos estos casos y como mecanismo para atender a los menores de una manera integral, se han realizado todos los informes pertinentes de evaluación y seguimiento, así como reuniones de asesoramiento tanto con la familia como con el entorno educativo del menor.

Se entiende por Atención Temprana el conjunto de intervenciones dirigidas a la población infantil de 0 a 6 años, a la familia y al entorno para dar respuesta lo más pronto posible a las necesidades transitorias o permanentes que presentan los niños con trastornos en su desarrollo o que tienen el riesgo de padecerlos. Entre las dificultades en las que debe intervenirse de manera temprana, destacan las relativos a bebés prematuros o muy prematuros, parálisis cerebral, Síndrome de Down, hipoacusia, ceguera, autismo, metabolopatías o patologías genéticas conocidas, enfermedades raras y otros aspectos que inciden en el desarrollo típico del bebé o del niño y que requieren una ayuda.

Estudian cómo prevenir las úlceras en los pacientes encamados

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Enfermeras del Hospital Universitario de Canarias e investigadoras de la Universidad de La Laguna han realizado un estudio sobre el procedimiento más adecuado para evaluar si un paciente crítico está protegido contra la aparición de lesiones por presión. Este trabajo ha sido publicado en la revista  Australian Critical Care, revela el HUC, centro adscrito a la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, que indica además que la investigación se realizó con dos instrumentos españoles de evaluación del riesgo de desarrollar úlceras por presión diseñados para pacientes críticos que precisan cuidados intensivos.

Estos instrumentos son el Índice COMHON y la Escala EVARUCI y se utilizaron como método de medida la media móvil que consiste en hallar la media de los últimos tres días continuamente actualizada que, según el citado trabajo, es eficiente para las enfermeras en la práctica clínica, porque permite evaluar si un paciente está protegido contra la aparición de la lesión por presión. Esto permite conseguir una mayor eficiencia durante la prescripción, que se entiende como el producto de los Valores Predictivos Positivo (VPP) y Negativo (VPN) de la prueba diagnóstica.

Este proyecto de investigación surgió al observar que los pacientes ingresados en las unidades de cuidados intensivos tienen un alto riesgo de desarrollar estas dolencias, previamente denominadas úlceras por presión. Actualmente hay pocos estudios que estimen con suficiente precisión la capacidad predictiva de las escalas específicas para evaluar el riesgo de aparición de esta complicación en pacientes críticos y no hay consenso en el procedimiento de medida del riesgo, debido a la falta de bondad de las pruebas diagnósticas basadas en el VPP, que es bajo porque no se tiene en cuenta la intervención enfermera que persigue disminuir el riesgo, y el VPN.

Asimismo, y como apunta el equipo que ha realizado este proyecto de investigación, las guías de práctica clínica no señalan un método de recogida de la información del paciente que permita optimizar los valores predictivos positivo y negativo en la valoración del riesgo estimado con las diferentes escalas de evaluación que se utilizan. Por tanto, la aportación práctica para las enfermeras asistenciales es disponer de un procedimiento eficiente y de gran utilidad para el paciente en la estimación de si un enfermo crítico está en bajo riesgo de desarrollar este tipo de problemas. El equipo de investigación está formado por María de los Ángeles Leal, María del Carmen Arroyo, María del Cristo Robayna, Ana Gómez, Patricia Perera, Carmen Dolores Chinea, Natalia García y Alejandro Jiménez.

La Real Academia de Medicina de Santa Cruz ya tiene el primer enfermero

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Francisco Javier Castro Molina (en el centro de la imagen) es el primer enfermero que se incorpora a la Real Academia de Medicina de Santa Cruz de Tenerife (RAMSCT) como académico correspondiente. En la foto, aparece acompañado por Ana Díaz y Francisco Toledo también miembros de la Organización. El sanitario de salud mental recibió este  reconocimiento por su trayectoria y su trabajo este pasado martes, 6 de febrero a las 19.30 horas,  en el Ilustre Colegio Oficial de Medicina de la capital tinerfeña.

El también historiador del arte y antropólogo expresó su gratitud por esta mención y comentó que para él “es un honor entrar en una institución de tan alta relevancia y con una historia que se remonta al último tercio del siglo XIX”.

Castro, que lidera el grupo de la línea de investigación de la Historia de la Enfermería en particular y de las Ciencias de La Salud en general en Canarias, ofreció su discurso de investidura que tituló Sanidad y arquitectura de hospitales en Canarias (siglo XVI al XX).  Durante el acto de reconocimiento, intervinieron José Nicolás Boada Juárez, presidente de la Academia, quien expresó su satisfacción ante el ingreso de este profesional de la sanidad a la organización, y José Julián Batista Martín, secretario de la institución, que procedió a la lectura del acta en la que se recoge el nombramiento del nuevo académico.

El homenajeado agradeció la confianza que han depositado en él los miembros que conforman la Real Academia.  Igualmente, el recién nombrado académico indicó que “queda mucho por hacer para sacar a la luz lo que fue el día a día de los profesionales sanitarios que acamparon en las islas y que trabajaron duramente para lograr cuidar a los canarios”.

Aparte de su profesión enfermera, Castro cuenta con un amplio currículum laboral y es también profesor de la Escuela de Enfermería de Nuestra Señora de la Candelaria en el Hospital Universitario de la Candelaria, adscrita a la Universidad de La Laguna (ULL). Imparte Bioquímica y Nutrición, Física aplicada a la Enfermería y Educación para la Salud y Enfermería Comunitaria I, además de colaborar en la asignatura de Ciencias Psicosociales Aplicadas y Enfermería de Salud Mental y Psiquiatría a las futuras enfermeras, es tutor de la Unidad Docente Multiprofesional de Salud Mental de Tenerife y es también profesor de Historia del Arte en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED).

Un estudio avala la meditación en el control de la atención y las emociones

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Un estudio realizado en la Universidad de La Laguna sobre el cerebro humano en el estado de silencio mental en meditación acaba de ser publicado en la revista Neuroscience. El artículo lleva por título La materia gris y la conectividad funcional en la corteza cingulada anterior están asociadas con el estado del silencio mental percibido durante la meditación Sahaja Yoga. Sobre este estado de silencio mental desde la perspectiva de la neurociencia y la salud llevan ocho años investigando científicos de varias universidades europeas: Kings College de Londres, Universidad de Leipzig y las universidades españolas Jaume I de Castellón y Universidad de La Laguna, liderados por el profesor Sergio Elías Hernández, de la ULL.

El estudio presentado en la revista Neuroscience fue realizado en el escáner de resonancia magnética de la Universidad de La Laguna, donde los investigadores registraron la anatomía cerebral y la conectividad funcional en estado de silencio mental durante la meditación (la conectividad funcional es una técnica de neuroimagen que muestra cómo diferentes áreas cerebrales cooperan para realizar funciones). Para el mencionado estudio contaron con la participación de 23 voluntarios meditadores expertos en la meditación de Sahaja Yoga y también con un grupo de 23 voluntarios nomeditadores con los que se comparó la anatomía cerebral. Ambos grupos eran muy similares o equivalentes en edad, nivel estudio, etnia, etc.

Un 7,5 % más de materia gris que el grupo no meditador


El estudio de la anatomía cerebral de los meditadores mostró que una región denominada la corteza cingulada anterior rostral (rACC de sus siglas en inglés), estaba directamente relacionada con la capacidad de estar en silencio mental. En esta zona rACC el grupo meditador tenía a nivel promedio un 7,5 % más de materia gris que el grupo no meditador (la materia gris es la parte del tejido cerebral que incluye los núcleos de las neuronas y las dendritas receptoras de las influencias de otras neuronas). Además aquellos meditadores que tuvieron un silencio mental más profundo en su meditación en el escáner poseían también más materia gris en esta área que los que tuvieron un silencio mental menos duradero.

Es importante remarcar aquí que según recientes publicaciones científicas, personas que sufren ansiedad, depresión, hiperactividad y déficit de atención, enfermedades psíquicas caracterizadas por la dificultad de parar los torrentes de pensamientos, al igual que otras afecciones mentales más graves como la esquizofrenia o el autismo, tienen menos materia gris en esta zona rACC, de igual forma personas que gozan de mayor felicidad y mayor autocontrol de sus emociones poseen más materia gris en esta área. Estos hallazgos junto con el de este estudio vienen a mostrar la importancia de este centro rACC como una importante área de control de las emociones y la atención.

Una mayor conectividad funcional


Otro hallazgo importante de este estudio fue que el silencio mental estaba asociado a una mayor conectividad funcional entre el mencionado cingulado anterior rostral, rACC, con la ínsula anterior y el putamen en ambos hemisferios, áreas encargadas de la atención interiorizada, la insula anterior, y el simple estado de gozo, el putamen.

Por otro lado, el estado de silencio mental producía una desconexión del rACC con el tálamo. El tálamo es un área conocida como lugar donde hay interconexión neuronal (sinapsis) de las neuronas sensoras de los diferentes sentidos, este hecho fue interpretado como una menor atención al mundo exterior en favor de una mayor atención interiorizada durante la meditación, lo que facilita la concentración en la meditación y evita que los meditadores se distraigan con ruidos o alteraciones del exterior, hecho importante si se tiene que meditar dentro de un escáner de resonancia que tiene un alto nivel de ruido sonoro asociado a su normal funcionamiento.

En conclusión, los hallazgos del estudio muestran que el silencio mental experimentado a través de la meditación de Sahaja Yoga está asociada con el desarrollo de las redes y áreas neuronales que son cruciales para el control de la atención y las emociones, todo lo cual puede tener una repercusión positiva en la salud mental directamente y en la salud física indirectamente.

Francisco Castro, primer enfermero en entrar en la Real Academia de Medicina

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Francisco Javier Castro Molina es enfermero de salud mental, historiador del arte y antropólogo. Es profesor de la Escuela de Enfermería de Nuestra Señora de la Candelaria en el Hospital Universitario de la Candelaria, adscrita a la Universidad de La Laguna (ULL). Imparte Bioquímica y Nutrición, Física aplicada a la Enfermería y Educación para la Salud y Enfermería Comunitaria I, además de colaborar en la asignatura de Ciencias Psicosociales Aplicadas y Enfermería de Salud Mental y Psiquiatría a las futuras enfermeras, es tutor de la Unidad Docente Multiprofesional de Salud Mental de Tenerife y es también profesor de Historia del Arte en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED). Este próximo 6 de febrero se incorpora a la Real Academia de Medicina de Santa Cruz de Tenerife como académico correspondiente.

¿Qué función tienen las academias? “La Real Academia Nacional de Medicina inicia su historia en el primer tercio del siglo XVIII en el seno de una tertulia en la botica de José Hortega, al amparo del movimiento ilustrado. En 1733 se constituyó como agrupación de profesionales, inicialmente denominada Tertulia Médico-Chymica-Phisica y posteriormente acabó llamándose Tertulia Médica Matritense. Con la sanción en 1734 del primer rey Borbón español, Felipe V, se aprueban sus estatutos transformándose en Academia. Pero ahí no quedó la cosa, en 1861, el Real Decreto de 28 de abril, se origina una reorganización con la finalidad de fomentar el progreso de la medicina española, formar la geografía médica de España, publicar su historia bibliográfico y crear un diccionario tecnológico médico”.

¿Y en nuestra provincia? “En Canarias, desde 1817 se intentó crear el Colegio de Medicina y Cirugía. El proyecto no se logró hasta que en 1880 se crea la Academia Médico-Quirúrgica de Canarias, regida por unos estatutos aprobados a amparo del Real Orden de 14 de mayo de 1886. Actualmente, el Decreto 2861/1970 que aprueba los nuevos estatutos de las Reales Academias de Medicina de Distrito establece principalmente entre sus finalidades las de cultivar y estimular el estudio y la investigación de las ciencias médicas, así como estudiar y publicar la geografía médica del Distrito, además de ser aglutinador de los profesionales en cuestiones sanitarias”.

¿En qué consiste esta incorporación? “El cargo es una distinción en la que se reconoce tu trayectoria y tu trabajo. Los doctores Francisco Toledo radiólogo y catedrático de la Universidad de La Laguna, Manuel Toledo cirujano y profesor de la misma Institución, y Juan Antonio Pino Capote me propusieron”.

¿Hay otros reconocimientos de este tipo? “Sí. El de Académico de Número cuya elección se articula a partir de una votación de los candidatos que libremente se han presentado. Es un estadio superior. A ellos se les unen los Académicos de Honor y los Académicos Eméritos”.

“Mi trayectoria académica es el visado para entrar a la Academia”


¿De qué se trata el ingreso a la Academia?  “Es un reconocimiento público. Me honra mucho incorporarme a esta institución porque soy el primer enfermero que entra en esta Academia fundada a finales del XIX. Hasta ahora, nuestra condición de diplomados universitarios no nos permitía acceder por carecer del grado de doctor. Mi condición de historiador y de profesional de las Ciencias de la Salud ha sido el garante para lograr esta distinción, pero mi profesión, con la que me gano la vida, es la Enfermería”.

¿Qué requisitos se necesitan para entrar a la Academia? “Tu trayectoria académica es tu visado de entrada (proyectos de investigación, tesis dirigidas, publicaciones relacionadas…). La verdad es que tener un pie en muchos sitios me ha ayudado. En Antropología, en Historia del Arte, en Ciencias de la Salud, codirijo una tesis en Navarra de Arquitectura, por la proximidad que he tenido con la historia de los hospitales…”.

¿Qué otros proyectos realiza? “Organizo el Encuentro de Historiadores. Lidero el grupo de la línea de investigación de la Historia de la Enfermería en particular y de las Ciencias de La Salud en general. No se entiende una sin la existencia de la otra.  La ciencia bebe de todas las fuentes. La Sección de Enfermería de la ULL promueve el evento, pero trabajamos en colaboración con otras disciplinas. A lo largo de nuestra existencia, las enfermeras siempre hemos sido subalternos de otras categorías y esto ha cambiado gracias a que nos hemos constituido como profesión. Hoy se habla de equipo interdisciplinario, que es el que presta la asistencia  a los usuarios de la red de sanitaria”.

¿Cómo fue el último Encuentro? “Un éxito. Logramos que estuvieran presentes representantes de los Colegios Oficiales de Médicos, de Psicólogos, de Farmacéuticos y de Enfermeros, sin contar el apoyo que desde la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de San Cristóbal de La Laguna se nos brindó. Me produjo mucha satisfacción por la acogida que tuvo. Tras dos ediciones con carácter bianual celebradas en nuestros cinco años de existencia, desde la junta de la Asociación nos planteamos el dar un reconocimiento público a instituciones o personas por haber tenido un papel destacada en la Historia de las Enfermeras. Nuestro primeros reconocimientos fueron para el Colegio Oficial de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife que ha ayudado en la creación de nuestro grupo de investigación, el blog Enfermería Avanza por sus diez años de trabajo en el fomento de la Historia de la Enfermería y la Escuela de Enfermería de la Candelaria por su cincuenta aniversario”.

“Agradezco mucho a los que han depositado su confianza en mí”


¿Por qué dieron estos reconocimientos? “Tanto José Ángel Rodríguez, presidente del Colegio de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife, como el resto de los miembros de la Junta de Gobierno, han depositado su confianza en mí para liderar el grupo de historia que hemos creado tras el Centenario del Colegio celebrado en 2012. Le agradezco mucho que me haya ayudado a crear la línea de investigación facilitándome los ingredientes necesarios para poner en marcha esta iniciativa. Por ello, después de los cinco años de existencia, era una obligación que en el Encuentro se le dieran las “gracias” mediante esta mención al Colegio. Con el trabajo incansable de Natalia Rodríguez Novo, la secretaria-tesorera y ejecutora del diseño de toda la imagen corporativa de la Asociación y el resto de los miembros que conforman el Seminario, no hubiera sido posible materializar esta idea y los encuentros científicos que hemos realizado”.

¿Qué han conseguido hasta ahora? “Una de las cosas más importantes que hemos logrado, es difundir el descubrimiento de un reglamento que se implantó en el Hospital Civil de Santa Cruz de Tenerife en el que se recoge la creación de la categoría de la primera directora de enfermeras, lo que pone a Canarias como líder en la profesión enfermera a nivel nacional. El tener una enfermera directora en 1936, nos pone por delante de toda España a nivel de la gestión de los servicios sanitarios. Y esto ha sido un descubrimiento logrado por el Seminario Canario Permanente de Historia de la Enfermería”.

¿Qué funciones tenían las directoras de enfermería? “Las mismas de hoy. Actuaban dentro del consejo rector del hospital con la misma potestad que tienen en la actualidad”.

¿Cómo trabajan para llegar a estos resultados? “Cada uno hemos aportado nuestro granito de arena. Hemos encontrado el primer reglamento a través de una línea de investigación que hemos ido conformando progresivamente con gente que no es afín a la historia, lo que ha conllevado aplicar un plan formativo que los faculte para el proceso investigador”.

“Detrás de cada descubrimiento hay mucha investigación”


¿Cómo se consiguen estos resultados? “Ha sido un amplio trabajo de documentación. Por ejemplo, yo tarde diez años en trabajar mi tesis. Abarqué desde el siglo XVI hasta el XX y abordo la historia de todos los hospitales en Canarias. Mi trabajo se compuso de casi unas 800 páginas y con él conseguí la máxima nota. De esta investigación he sacado el epígrafe del libro que acabo de publicar con los incombustibles hermanos Toledo, Francisco y Manuel, Hospitales y médicos notables de la provincia de Las Palmas. A él se une el que la Concejalía de Cultura del Ayuntamiento de La Laguna ha publicado y que presenté en noviembre del año pasado en la Real Sociedad Económica de Amigos del País. Con la obra, abordé la historia del Hospital de San Sebastián de San Cristóbal de La Laguna, nosocomio importante, no solo por ser uno de los primeros de la ciudad de los Adelantados, sino porque fue el lugar que escogieron los Hermanos Betlemitas, orden encargada de los cuidados de los enfermos en Guatemala, para instalarse en la isla que vio nacer a su fundador, el hermano Pedro”.

¿Qué destaca de lo que ha encontrado en sus descubrimientos históricos? “Que no le damos importancia a hechos de bastante trascendencia. Por ejemplo, en un documento del siglo XVIII, figura que el hermano Pedro, que es uno de los dos santos que tenemos en Tenerife junto al Padre Anchieta, fue uno de los grandes enfermeros de la historia que quiso instalarse aquí cuando la Orden Bethlemita llegó a las islas, en lo que hoy es el actual asilo de ancianos”.

¿Qué le aporta todo este trabajo? “Amo lo que hago. Mi remuneración por toda mi labor es la satisfacción de poder dar a conocer la historia de los hospitales y poder sacar del olvido a aquellas enfermeras que se han entregado a la profesión. Este trabajo solo busca dejar un grano de arena más para conocer a aquellos profesionales de la Enfermería que cuidaron a los canarios en nuestras islas, antes, durante y después de la Conquista.”.

¿Qué persigue con esta labor? “Actualmente estoy muy interesado  por trabajar y sacar a la luz la historia de las enfermeras, los practicantes y las matronas. Llevamos ya un tiempo largo en que andamos luchando por ganarnos nuestro hueco en la sociedad y que la profesión por fin sea reconocida, cosa que hoy por hoy ya hemos logrado. La figura de la enfermera está presente en la sociedad. Aún así, debemos continuar enseñando cual es nuestro papel”.

¿Cómo hace este trabajo de investigación? “En los archivos, Provincial o del Cabildo, o con grabadora en mano, para recoger la experiencia de tantas y tantas personas que, durante muchos años, han cuidado a los canarios. Esta es una actividad que lleva muchas horas de trabajo y que procuramos que sea difundida en nuestra publicación periódica, la Revista Egle, abierta a todos los profesionales de las Ciencias de la Salud que quieran dar a conocer sus trabajos sobre la historia”.

“Mi objetivo, hoy, es descubrir quién fue la primera directora de enfermeras en el Hospital Civil”


¿Por qué eligió esta profesión? “No lo sé. Había algo en mi fuero interno que me llevó a ello. Es verdad que mi infancia pudo tener algo que ver. Cuando iba a pasar el verano con mis abuelos en León, mi tía que trabajaba en el Hospital Psiquiátrico de Santa Isabel como enfermera me llevaba con ella en alguna ocasión de visita. Los pacientes a los que cuidaba me trataban muy bien y eso hizo que desarrollara afinidad, proximidad y apetencia por trabajar y ayudar a personas con problemas mentales. Tengo muy buenos recuerdos de aquella época. De hecho cuando regreso, en muchas ocasiones aquella época vuelve a mi mente y dibuja una sonrisa en mi cara”.

¿Qué tiene pendiente? “Mi objetivo es, hoy por hoy, descubrir quién fue la primera directora de enfermeras que existió en el Hospital Civil. Eso es en lo que estoy trabajando en la actualidad. Tras el incendio de 1888 en el que quedó arrasado el establecimiento sanitario unido al traslado del hospital en 1971 al emplazamiento actual, el Hospital Universitario de Canarias, muchos de los documentos se han perdido o están diseminado por numerosos lugares. También ando metido en un proyecto muy interesante que comparto con la doctora Ana María Díaz Pérez, presidenta de la Tertulia del 25 de julio, con el que queremos narrar la historia del primer Hospital Militar, el que estaba ubicado donde hoy es asienta la Capitanía General de Canarias”.

¿Cómo llega a esta documentación? “Depende del lugar de consulta. Accedo a través de permisos concedidos por la Administración. Son tanto los días que uno gasta en los archivos, que el personal te conoce y colabora de lleno con mi trabajo. Son esos profesionales que allanan el terreno de una forma amable”.

“El Museo de la Historia de las Enfermeras de Canarias es la apuesta”


¿Qué otros proyectos tiene en mente? “El Museo de la Historia de las Enfermeras de Canarias, que está proyectado para La Laguna, es la apuesta. Eso sí, soy consciente de que es una desafío muy alto. Es necesario que la labor de la enfermera sea conocida por la sociedad, desde los más pequeños hasta los más grandes. Además este año va a ser el momento de expandir las fronteras’ de las dos publicaciones periódicas que lidero: la Revista Española de Enfermería de Salud Mental  y la Revista de Historia de los cuidadores profesionales y de las Ciencias de La Salud”.

¿Y los más inmediatos? “Me he propuesto, dentro del proyecto de la Asociación Canaria de la Historia de la Profesión Enfermera, que debemos conformar una fonoteca con entrevistas a todos los practicantes, matronas y enfermeras de la isla de Tenerife que todavía están con nosotros. Recoger esos testimonios en un documento sonoro que permita seguir investigando.  Junto a éste, está el presentar el primer Manual de la enfermera de salud mental en el XXXV Congreso Nacional de Enfermería de Salud Mental que este año celebraremos en Santiago de Compostela, documento que he elaborado junto con el presidente de la Asociación Española de Enfermería de Salud Mental, el doctor Francisco Megías”.

¿Cuál es su máxima para conseguir sus objetivos? “La ilusión por lograr las cosas. Tenemos que cumplir nuestros sueños, para lo que hay que poner lo mejor de nosotros. Existe una frase de Víctor Hugo que para mí es filosofía de vida: ‘El futuro tiene muchos nombres: para los débiles es inalcanzable, para los temerosos es desconocido, para los valientes es oportunidad’”.

La ULL organiza un curso para desmitificar la vacunación infantil

Ciencias de la Salud Texto:

El curso sobre Vacunación infantil: una decisión de salud global , organizado por el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad de la ULL y el Ayuntamiento de Arona, se impartirá entre los próximos  6 y 8 de febrero (16.00-20.00 horas) en el Centro Cultural Los Cristianos. El ciclo de extensión universitaria será de carácter presencial y estará compuesto por 12 horas lectivas que se dividirán en 11 teóricas, 1 práctica, además de 13 de trabajo autónomo del alumnado. Los participantes que sean estudiantes de la Institución podrán acceder a 1 ECTS.

Entre los objetivos de esta formación está el de desglosar cada uno de los mitos que hay sobre la vacunación ya que “en los últimos años ha aumentado el número de personas que pertenecen al llamado movimiento antivacunas, basándose en una serie de premisas y creencias que, sin fundamento alguno, adquieren para ellos el carácter de dogma. Uno de los principales problemas es que hay profesionales de la salud que defienden a capa y espada esta postura, por lo que crea confusión y dudas en la población general”.

El taller persigue saber dónde surgieron estas ideas  y demostrar que no tienen fundamento. Como criterios de evaluación se tendrán en cuenta la asistencia al curso con un 50 % de la nota final siendo necesaria una participación de un 80 % de las horas totales del curso y la realización de un dossier que corresponde al otro 50 % restante para aprobar.

La inscripción online está abierta hasta el próximo 4 de febrero a las 23.59 horas y tiene un precio de 20 euros en tarifa general y de 10 para los participantes empadronados en el municipio de Arona (a justificar).  También se puede realizar la matrícula a través del servicio de atención telefónica del Ayuntamiento de Arona, llamando al 010, o al 922 76 16 00 si lo hace desde fuera del municipio, entre las  8.00 y las 15.00 horas de lunes a viernes.

“Estudiamos cómo influye el ADN en las enfermedades autoinmunes”

Ciencias de la Salud Texto:

Marialbert Acosta Herrera, licenciada en Biología y doctora en Ciencias Biomédicas por la Universidad de La Laguna, ha participado en la XI Jornada de Genética celebrada en la Facultad de Ciencias de la ULL el pasado 28 de diciembre. En la actualidad trabaja en el Instituto de Parasitología y Biomedicina López-Neyra en Granada y se desempeña en el estudio de las bases genéticas de enfermedades autoinmunes. Ha realizado un metaanálisis de indagaciones de asociación de todo el genoma combinando cuatro enfermedades autoinmunes sistémicas para identificar variantes genéticas compartidas. En concreto, este proyecto está finalizado y los resultados serán publicados próximamente.

¿Hace cuánto trabaja en esta disciplina? “Llevo trabajando en el estudio de la genética de enfermedades complejas desde el inicio de mi tesis doctoral en 2011. En este caso me dedicaba a enfermedades respiratorias. Desde el 2016, me he centrado en investigar la genética de enfermedades autoinmunes como la Esclerodermia, Artritis, Miositis y Lupus”.

¿Por qué eligió esta rama de la ciencia? “Es un campo de indagación muy interesante y estimulante. Permite conocer qué regiones de nuestro ADN se asocian con ciertas patologías y ayuda a profundizar en los mecanismos implicados en esas enfermedades para buscar nuevos tratamientos contra ellas”.

¿Cómo se inició en este proyecto? “Cuando empecé mi estancia postdoctoral en Granada en el grupo liderado por el doctor Javier Martín. Nuestro equipo se centra en el estudio de enfermedades mediadas por el sistema inmune, especialmente en el contexto de la autoinmunidad”.

¿Qué son las enfermedades autoinmunes? “Son las que aparecen cuando el sistema inmune se desregula y comienza a atacar y destruir tejidos y órganos sanos en las personas. Son complejas porque hay numerosos factores ambientales y genéticos implicados tanto en su desarrollo como en su progresión. Nosotros nos centramos en los segundos”.

“La genética sirve para averiguar por qué somos más susceptibles a algunas enfermedades”


¿Cómo se estudia la genética en estas enfermedades? “Analizando la variabilidad que tenemos en nuestro ADN y cómo esta nos puede hacer más susceptibles a algunas dolencias. En este caso, además, combinamos enfermedades que tienen ciertas características clínicas iguales para conocer si existe también una base genética común que aumente el riesgo de desarrollar estas patologías y hacer a los individuos más propensos”.

¿En qué consiste esta iniciativa? “En este caso concreto hemos reanalizado datos genéticos de pacientes e individuos sanos utilizando nuevos puntos de referencia y combinando cuatro enfermedades autoinmunes sistémicas como la Esclerodermia, Lupus, Artritis y Miositis. Esto nos ha permitido describir otros genes de susceptibilidad”.

¿Cuál es el objetivo? “Determinar si existe una base genética compartida en estas enfermedades, pues se ha definido previamente que son muy heterogéneas y difíciles de clasificar, por tanto, es complejo diagnosticarlas. Además, si sabemos qué tienen en común, se pueden utilizar los mismos tratamientos. De manera que podemos empezar a hablar sobre el reposicionamiento de fármacos, que no es más que utilizar los indicados para ciertas patologías en otras diferentes”.

¿Cuánto tiempo llevan con esta investigación? “El estudio de las bases genéticas compartidas lleva relativamente poco tiempo. En nuestro laboratorio desde 2013 se han combinado algunas enfermedades de dos en dos y se han descrito nuevos genes de susceptibilidad. En 2015 y 2016, otros laboratorios se lanzaron a analizar simultáneamente cinco enfermedades crónicas inflamatoriasy diez enfermedades autoinmunes pediátricas, también describiendo genes de susceptibilidad compartidos. Esto nunca se ha realizado para estas enfermedades”.

“El objetivo es mejorar el diagnóstico  y desarrollar nuevos tratamientos”


¿Qué aporta a la ciencia? “Principalmente ahondar todavía más en los mecanismos implicados en su desarrollo, realizar una clasificación más objetiva de los pacientes y por tanto mejorar su diagnóstico y el desarrollo de nuevos tratamientos a medio y largo plazo”.

¿Cuáles son esas cuatro enfermedades autoinmunes? “En este caso concreto estamos estudiando enfermedades autoinmunes sistémicas, es decir, que no afectan a un órgano concreto, sino a todo el cuerpo. Además estas  se enmarcan dentro de las que afectan al tejido conectivo y son las que mencioné al principio: la Esclerodermia, la Artritis Reumatoide, Lupus Eritematoso Sistémico y la Miositis”

¿En qué consisten? “Se caracterizan en general por inflamación, dolor y rigidez articular, falta de fuerza y fatiga. A grandes rasgos, la Esclerodermia involucra problemas en la piel, vasos sanguíneos, músculos y órganos internos. La Artritis reumatoide consiste principalmente en la pérdida de la función de las articulaciones. El Lupus Eritematoso Sistémico se manifiesta con inflamaciones articulares, dolores musculares y problemas de la piel y puede afectar a órganos internos. La miositis se presenta con inflamación en los músculos, algo que provoca debilidad, fatiga y también con manifestaciones en la piel.

“Hemos descrito nuevos genes de susceptibilidad que no habían sido definidos previamente”


¿Cuántas veces ha participado en la Jornada? “Esta sería la segunda. La primera fue en 2012 en la que conté una parte de mi tesis doctoral. En esta oportunidad hablé sobre uno de los proyectos que desarrollo en el posdoctorado”.

¿De dónde surgió la hipótesis para este trabajo? “La hipótesis de la genética compartida en autoinmunidad se conoce desde hace mucho tiempo, precisamente porque tienen muchas características clínicas comunes, existe una alta tasa de agregación familiar y una alta comorbilidad, es decir, que un mismo individuo puede padecer varias de estas enfermedades al mismo tiempo. Esto ha llevado a pensar que existe una base genética común, que se está analizando de forma sistemática con este tipo de estudios enfocados al genoma completo”.

¿Sobre qué trató su exposición en la XI Jornada de Genética de la ULL? “Intenté mostrar por qué los metaanálisis, cuando se combinan enfermedades diferentes con una base inmunológica común, se han convertido en una herramienta muy interesante para estudiar la genética compartida en autoinmunidad. Hemos descrito nuevos genes de susceptibilidad que no habían sido definidos previamente y que además tienen un alto potencial de convertirse en nuevas dianas terapéuticas”.

“Todo avance en el conocimiento puede tener una aplicación en la medicina”

Ciencias de la Salud Texto:

Guadalberto Hernández es director académico del Máster en Biomedicina y del Doctorado en Ciencias de la Salud por la Universidad de La Laguna. Trabaja en la parte de gestión académica de ambas titulaciones de posgrado. Es Catedrático de Fisiología, imparte clase en la Sección de Medicina y Farmacia de la ULL y, además, forma parte de un grupo de investigación en el que se desarrollan proyectos relacionados con los mecanismos que subyacen en la Fisiología y Fisiopatología de los mineralcorticoides y el Síndrome Metabólico.

¿Cómo se imparte la asignatura de Fisiología en el ámbito académico? “Principalmente es una disciplina que se enseña en Medicina, Farmacia, Fisioterapia, Enfermería y Logopedia. El nivel de profundidad y extensión de los conocimientos depende de cada Grado. La más extensa la estudian los futuros médicos. El alumno de Ciencias de la Salud tiene que entender, a través de esta asignatura, el mecanismo de funcionamiento del organismo humano en estado de salud para poder distinguir, después, las alteraciones que pueden sufrir los órganos en los casos de enfermedad”.

¿Qué función tiene el máster? “Hay grados que están compuestos por 240 ECTS. Para poder matricularse en el doctorado, que es el máximo nivel académico, se les exige tener un mínimo de 300. El máster es el camino a este porque está constituido por los 60 créditos que les hacen falta para completar lo exigido. Solo Medicina, Farmacia y Veterinaria cumplen este requisito, y pueden llegar al doctorado sin necesidad de máster”.

¿Cómo se acredita esta formación de manera oficial? “En el año 2010 la ANECA (Agencia Nacional de Evaluación de la Calidad y Acreditación) aprobó que la ULL impartiera dos titulaciones denominadas Máster en Biomedicina y Máster en Biotecnología, respectivamente. En 2014 se verificó su continuidad, según las evidencias que arrojó un informe favorable. Como resultado de ello, se plantearon mejoras para beneficiar al estudiante. A partir de 2017-2018, ambas se convirtieron en una, el actual Máster en Biomedicina”.

“Contamos con cincuenta grupos de investigación vinculados”


¿En qué consiste el Máster en Biomedicina? “Es una oferta que se realiza durante un curso académico. El objetivo fundamental es ofrecer una formación predoctoral y multidisciplinar a los estudiantes de Ciencias de la Salud o de Ciencias Experimentales (Biología, Psicología, Veterinaria, Química, Medicina, Farmacia…), en aspectos relacionados con la Biomedicina y la Biotecnología.

¿Qué modificaciones ha sufrido? “A través del plan Modifica, con este nuevo Máster, esencialmente, hemos ganado concreción, aumentado la formación práctica y mantenido las fortalezas. También, se ha conservado la demanda que oscila entre 6 y 15 alumnos matriculados por curso”.

¿Y cuáles son esas fortalezas? “Una de ellas es que el estudiante decide con quién hacer su trabajo de fin de máster, en función de sus preferencias, entre los 50 grupos de investigación vinculados. Con ello, se abre un abanico muy amplio y el alumno puede decidir cómo orientar su interés por un determinado campo o línea de investigación”.

¿Qué se les exige? “En el trabajo de fin de máster el alumno tiene que cumplir unos determinados objetivos relacionados con la investigación. Nunca un trabajo de estas características es un punto final, es más bien otra parte de su formación hacia el doctorado”.

¿Qué áreas trabajan? “Los grupos de investigación tienen objetivos muy diversos relacionados con la Medicina, la Química, la Biología, los Fármacos, fundamentalmente”.

“Los alumnos llegan a laboratorios que tienen proyectos en desarrollo”


¿Qué hay de los grupos de investigación vinculados? “Están repartidos por toda la geografía insular, tienen que contar con proyectos de investigación en activo y/o publicar regularmente sobre el trabajo que desempeñan. El estudiante de máster no se incorpora a un lugar en el que la última publicación fue hace tiempo. Los alumnos llegan a los laboratorios y se encuentran con proyectos en desarrollo que pueden durar dos, tres o cuatro años. También pueden comprobar la discusión que se desarrolla sobre una determinada publicación que se ha enviado para ser evaluada recientemente. El universitario estará en un lugar de trabajo en el que se hace una labor diaria de investigación, de acuerdo a un proyecto financiado por una agencia local, nacional o supranacional. En este espacio va a encontrarse con la cotidianidad similar a la de cualquier laboratorio de investigación en el mundo”.

¿Qué promueven? “Además de la formación rigurosa y exigente, promovemos el uso del inglés para defender los trabajos de fin de máster. La elección es del estudiante. El número de alumnos, que deciden utilizarlo para presentar sus exposiciones, va en aumento. El inglés es el idioma de la ciencia. Creemos que este asunto debería promoverse también para los TFG y animamos a que los estudiantes hagan estancias en otros laboratorios fuera de España y que se esmeren en aprender este idioma, ya que les facilita esta gestión. Las estancias externas enriquecen al estudiante, al laboratorio y a la propia universidad”.

¿Cómo se imparten las asignaturas? “Hay materias de 6 créditos que se dictan en tres semanas y otras de 3 que se ofrecen en semana y media. En este período los estudiantes están dedicados únicamente a estas asignaturas. Esta organización docente facilita la invitación de profesores de otras universidades nacionales y extranjeras durante cortos espacios de tiempo”.

“No se puede entender la Biomedicina sin la aportación permanente de la tecnología”


¿Y qué opinan los estudiantes de este sistema? “Según ellos, son muchas horas en la misma materia, pero de otra forma es literalmente imposible por motivos de logística. Es la única vía para que la docencia se pueda concentrar en estos lapsos de tiempo. Además, facilita la movilidad de los profesores, como comenté anteriormente, porque consideramos que esta formación predoctoral debe ser lo más interdisciplinar posible”.

¿Y por qué se separaron las dos disciplinas? “Porque la integración del conocimiento en cualquier rama se nutre constantemente de los avances tecnológicos. Se planteó que la nueva titulación, tras el Modifica, se llamara Máster en Biomedicina y Biotecnología; pero es muy largo y está claro que una integra a la otra. No se puede entender la Biomedicina sin la aportación permanente de la tecnología”.

¿Y cuál es su aplicación? “Todo avance en el conocimiento puede tener una aplicación en la medicina. Sin embargo, desde que se desarrolla un descubrimiento, se estudia su implicación en un proceso biológico y llega a su aplicación en la medicina diaria y en el paciente, pasa un largo trecho”.

¿Todo este proceso se consigue en el curso de máster? “No. Dentro de la formación predoctoral hay personas (investigadores) que están en distintos puntos de ese camino. Lo más difícil es que una persona haga todo el recorrido. Pero así se avanza, con pasitos cortos y con buenas hipótesis. Cualquier progreso o aplicación a la clínica diaria lleva detrás un arduo trabajo. Las recomendaciones concretas que se hacen al paciente, como hacer ejercicio o que evite comer azúcares muy refinados diariamente, están basados en estudios previos sobre un modelo experimental”.

“El doctorado ofrece un número finito de líneas de investigación”


¿Qué tiene que decir sobre el Doctorado en Ciencias de la Salud? “Esta formación se rige de acuerdo a las directrices del Real Decreto 99/2011 que lo regula en todo el Estado. La reglamentación exige una oferta con un número finito de líneas de investigación. En el Programa de Doctorado en Ciencias de la Salud esas líneas son: Investigación Biomédica Clínica; Salud Materno-Infantil y Salud del Adolescente; Salud Pública, Salud Mental y Cuidados para la Salud; Patología Celular y Molecular; Neurociencias; Investigación Preclínica y Clínica de Medicamentos. Cada una de esas líneas tiene adscritos investigadores que debemos cumplir con determinados requisitos para dirigir las tesis doctorales”.

¿Qué acogida tiene este Doctorado? “Es el que más demanda tiene de todos los Programas de la Universidad de La Laguna. La oferta es de 48 nuevas plazas por curso académico. Todos los aspirantes son baremados según unos criterios específicos. En general, tiene un nivel de exigencia alto”.

¿Qué dice el Real Decreto? “A partir de septiembre del 2017 obliga a que desaparezcan todos los programas que no estén regulados por él. De manera que en todas las universidades españolas, desde que comenzó este curso, el único marco legal para hacer el doctorado es el que ampara esta ley. Todo lo demás ya es historia. El nivel de exigencia es mayor. Cada programa puede plantearse requisitos específicos para la admisión. Como comenté, deben ofrecer líneas de investigación concretas que dispongan de profesores-investigadores con méritos para ser directores. Básicamente, esos méritos son, como mínimo, un sexenio de investigación activo o tres acumulados y que dispongamos de proyectos de investigación vigentes. Igual que en el Máster, el estudiante decide con quién quiere hacer su trabajo de tesis doctoral”.

Los plazos


¿Cómo se maneja el tiempo para presentar sus trabajo? “Los estudiantes se matriculan, según un régimen que les da tres años de plazo para leer su tesis. Se puede solicitar prorroga por un máximo de 2 años más, si la matrícula es a tiempo completo. Si es a tiempo parcial lo tiene que acreditar y, solo en ese caso, puede hacerlo en 5 años y solicitar 3 adicionales”.

¿Cómo se controlan estos plazos? “Los programas de doctorado son acreditados por ANECA y revisados cada 5 años. Los requisitos para la verificación son: que el número de tesis leídas sea coherente con el número de estudiantes matriculados, que se lean tesis con Mención Internacional y también por compendio de publicaciones. Recientemente, la Escuela de Doctorado de la ULL ha acordado una norma por la cual todas las tesis matriculadas a partir de 2017-2018 deben rendir como mínimo una publicación en la rama de conocimiento que le corresponda”.

¿Cómo se administra ese lapso de preparación? “Existe un tribunal de seguimiento que se encarga de vigilar el desarrollo de las tesis. El estudiante tiene que presentar primero la hipótesis y justificar el progreso de su trabajo con periodicidad anual ante el citado tribunal. Además, el estudiante debe presentar un seminario final de actividades ante la Comisión Académica del Programa, en donde se plantearán todas las observaciones que se consideren pertinentes antes de que se proponga el tribunal para la lectura y defensa”.

¿Y las menciones internacionales? “Para conseguirla, el estudiante debe cumplir con el requisito de estar mínimo tres meses en un laboratorio distinto al de su origen. Promovemos la internacionalización. Asimismo, para la tesis por compendio de publicaciones, el estudiante debe publicar tres trabajos relacionados con sus estudios ”.

¿Qué papel juega la Universidad de La Laguna en todo este proceso? “Aplaudo que la ULL haya puesto como requisito que las tesis rindan publicaciones que, en el campo de la biomedicina, la mayoría son de ámbito internacional. El programa establece que el estudiante de doctorado tiene que hacer una serie de actividades obligatorias entre las que están cursos relacionados con ética, comunicación y estrategias, talleres de estadística e investigación animal…”.

“El nivel de formación debe ser tan alto como el de inversión”


¿Cómo se categoriza el doctorado? “El título de doctor es el máximo nivel de reconocimiento académico. No se puede hacer de esta labor un trámite. Por ello, la Comisión Académica de este Programa es consciente de que el nivel de exigencia es alto; de la misma forma que trabaja para garantizar la obtención del título con el mejor grado de formación que podamos ofrecer”.

¿Cuántos aspirantes a doctor hay en este momento? “El número de estudiantes que tenemos en el doctorado a día de hoy son aproximadamente 150 en todos los cursos. Se han defendido 17 tesis doctorales desde que se instauró el Programa (2014-2015). El hecho de que vaya aumentando el número de estudiantes que presentan en inglés sus proyectos y avances ante el tribunal de seguimiento, nos parece un dato muy positivo. Ellos establecerán estancias de tres meses en otros laboratorios  si pretenden la tesis con mención internacional”.

¿Por qué es importante el posgrado para la investigación? “Porque como dijo Ramón y Cajal ‘sembrar en investigación es cosechar en futuro’. Es imprescindible que, para el avance de un país, se dé una formación adecuada. Por ello el nivel de exigencia debe ser tan alto como el de inversión”.

El sedentarismo, un factor de riesgo con origen en el siglo XXI

Ciencias de la Salud Texto:

No es un secreto para nadie los beneficios que trae llevar un estilo de vida con actividad física constante, combinado con una buena alimentación. Al fin y al cabo, el ser humano, desde sus orígenes, se ha mantenido muy activo por distintas razones a lo largo de la historia. Pero con el desarrollo tecnológico en los países desarollados, la población ha ido bajando cada vez el ritmo y se ha aficionado al sedentarismo. De la silla del trabajo, la gente pasa a la silla del transporte, y de ahí, al sofá de casa rendida por el cansancio y el estrés.

Poco a poco, esto se convierte en un hábito, junto con el auge de los alimentos industrializados y la gran comercialización del tabaco. Es entonces cuando el sedentarismo se convierte en algo preocupante y se empieza a clasificar como un factor de alto riesgo para la salud de los individuos. Con la llegada del siglo XXI, la alarma que se enciende en torno a este problema es bastante ruidosa y, por ello, las grandes organizaciones sanitarias y profesionales especializados profundizan más. Es así, como año tras año, se publican nuevos informes sobre el nivel de inactividad física en la población de determinados países o en zonas geográficas concretas. De ello, se extraen resultados cada vez más preocupantes.

Un estudio, realizado en 2016 por el Departamento de Deporte y Salud de la AEPSAD, arrojó que la inactividad física es el cuarto factor de riesgo de mortalidad en el mundo, y la Organización Mundial de la Salud establece varias causas para esta situación. La superpoblación es una de ellas, junto con la densidad del tráfico (lo que conlleva a la mala calidad del aire), el aumento de la pobreza y la falta de lugares acondicionados para el deporte. Pero, ¿qué es el sedentarismo?.

Simón León Correa: “El sedentarismo no se puede considerar una enfermedad ni síntoma”


Según el médico Simón León Correa, “el sedentario es el vago, el que está todo el día sentado, usa las escaléras mecánicas, ascensor y coche para todo, pero el sedentarismo no se puede considerar una enfermedad ni síntoma”. El doctor lo clasifica como un factor de riesgo para ciertas enfermedades vasculares como la hipertensión que, junto con la obesidad, la edad avanzada o el exceso de colesterol LDL, aumentan la probalilidad de infarto.

Cabe reseñar que según un análisis realizado en 2016 por el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, el 73% de la población española de entre 18 y 74 años no cumple con los requisitos mínimos de actividad física recomendada. Además, en ese mismo estudio se demostró que son más los hombres activos que las mujeres en este aspecto, siendo ellas el 79.87% de una muestra de 9873.

Todo ello, conforma una evidencia del componente social que representa el sedentarismo, puesto que el género femenino debe cargar con responsabilidades culturalmente asociadas a ellas (cuidado del hogar y familia), más la formación académica y el ámbito laboral, cosas que a la larga, las terminan alejando del deporte. Sin embargo, el doctor Correa discrepa en este sentido: “Las mujeres tienden a tener más carga de trabajo en el hogar o por la maternidad, algo que les hacer ser menos sedentarias frente a los hombres. Incluso en una pareja de mediana edad donde ambos trabajen y se compartan el cuidado de la casa y los niños, el hecho de ser madre ya es sinónimo de no ser sedentario”

La juventud y el deporte


La situación de los jóvenes con respecto al sedentarismo llama mucho la atención. La OMS establece que este sector debe hacer al menos 150 minutos semanales de actividad física moderada, combinado con ejercicios de fortalecimiento mucular dos o más días. Según un informe del Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, de una muestra de 1093 individuos entre 18 y 24 años, el 54,34% no realiza deporte o solo muy de vez en cuando, sin llegar a la recomendación mínima.

Los jóvenes y adolescentes son los llamados ciudadanos activos, debido al gran número de actividades que componen su vida cotidiana, marcada por el tiempo libre que disponen y la manera de llenarlo. Sin embargo, en la investigación Juventud y paradojas de la Modernidad: de los estilos de vida saludables al sedentarismo activo, realizada en la Universidad Politécnica de Madrid, se indica cómo la mayoría no asocian ambos términos, y por tanto, descartan el deporte. Estos son los llamados sedentarios activos, de los que la sociedad está llena.

Lo cierto es que el abandono a temprana edad de estos hábitos está influenciado por la familia, el sistema educativo, o la motivación que siente el sujeto por seguir ejercitándose, la cual suele agotarse con el paso del tiempo. Además, existen ciertas barreras psicológicas que tienen mucho peso en la desición de no hacer ejercicio, como los complejos físicos, el cansancio, la falta de tiempo y la poca cultura deportiva que se respira en el país.

“La primera causa de muerte en los países desarrollados son las enfermedades vasculares asociadas a la hipertensión, ya sea infarto cerebral o al corazón”


“La primera causa de muerte en los países desarrollados son las enfermedades vasculares asociadas a la hipertensión, ya sea infarto cerebral o al corazón, y todo está asociado al sedentarismo. Por tanto, es una situación a la que se le debe poner remedio de inmediato”, afirma Correa.

En el caso de la hipertensión, por ejemplo, las personas que efectúan actividad física con frecuencia reducen significativamente el riesgo de infarto. En este gráfico, tomado del estudio que realizó el Ministerio de Educación, Cultura y Deporte, se puede ver cómo la diferencia de prevalencia de hipertención es más significativa a medida que se avanza en edad, siendo los ancianos más activos en este sentido, los que menos prevalencia tienen.

Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

“Eliminar el sedentarismo es uno de los pilares fundamentales para tratar la hipertensión. Si la persona se mueve más, el corazón bombea más rápido, cosa que limpia las arterias de los residuos de grasa que se pueden acumular (esos que si no se limpian producen infartos). Al caminar, por ejemplo, bajas de peso, tu azúcar se normaliza y reduces más riesgos”, comenta el doctor Correa.

Asimismo, en la misma tesis se analizó la hipertensión en los ciudadanos de cada Comunidad Autónoma española en función de la práctica de la actividad física. Los resultados sitúan a Canarias como el territorio con los niveles más altos.

Fuente: Ministerio de Educación, Cultura y Deporte.

Estos datos coinciden con uno de los índices más altos de obesidad del país. “Se suele asociar la obesidad con sedentarismo y no es así. Hay gente con sobrepeso y obesidad que no son sedentarias”, concluye Correa. Hay muchos factores que pueden ocasionar este problema sin necesidad de la vida inactiva. Lo que queda claro es que son problemas que se deben combatir con urgencia entre la población española.

La XI Jornada de Genética, última actividad académica del año en la ULL

Ciencias de la Salud Texto:

El Aula Magna de la Facultad de Biología de la Universidad de La Laguna acoge la XI Jornada de Genética este próximo jueves 28 de diciembre entre las 09.00 y las 14.00 horas. El evento es organizado por miembros del área adscritos al Instituto de Enfermedades Tropicales y Salud Pública de Canarias y a la Unidad de Investigación del Hospital Universitario Nuestra Señora de Candelaria. Las conferencias las dictarán siete exalumnos de la ULL en las que expondrán los trabajos en los que se han empleado últimamente o que aún ejecutan. Todos enfocados a la temática del acto, que se ha convertido después de diez ediciones en la última actividad académica del año en la ULL.

En las cuestiones de esta edición se hablará sobre las herramientas para la detección de la variabilidad genética somatoclonal; la secuenciación con nanoporos; la filogenómica a partir de genomas de célula única; las enfermedades raras y la terapia molecular; la genómica y enfermedades autoinmunes y la genética y el cáncer transmisible.

El doctor Manuel Espinosa del Centro de Investigaciones Biológicas (CIB, Madrid) será el encargado de cerrar el día con una charla en la que tratará sobre elementos genéticos móviles y transferencia horizontal.  La inscripción es gratuita y puede hacerse enviando un correo a jogealull@gmail.com con apellidos y nombre.

La psicología deportiva, disciplina en auge

Ciencias de la Salud Texto:

La psicología se configura, hoy por hoy, como una de las disciplinas más ligadas al deportista y a su rendimiento en competición. El atleta no es un aparato fisiológico automatizado, un ente anatómico en excelentes condiciones que rinde ajeno a la inquietud y a la preocupación de su yo intrínseco. La motivación del deportista, el tipo de actividad que desempeña, el ansia de superación día a día y el apetito competitivo constituyen variables profundamente relacionadas con su rédito profesional.

Si no existe equilibrio entre las condiciones técnico-tácticas y psicológico-emocionales del atleta, será imposible la conquista de los propósitos y objetivos marcados por el profesional. Para ello, emerge en las últimas décadas la figura del psicólogo deportivo.

A pesar de su reciente consideración, la disciplina psicológica busca inmiscuirse en el perímetro deportivo desde hace bastantes años. La psicología del deporte tiene sus primeros antecedentes a comienzos del siglo XX en la Unión Soviética, Alemania y Estados Unidos. No obstante, su identidad propia se enmarca en 1965, cuando Ferruccio Antonelli convoca el 1º Congreso Mundial de Psicología del Deporte. Desde entonces, la materia se ha consolidado hasta convertirse en uno de los elementos más solicitados en el cuerpo técnico de cualquier deportista.

Zoraida Rodríguez: “Junto al entrenamiento normal, la preparación mental es un impulso añadido para que el atleta alcance mejores metas”


El aporte del psicólogo deportivo va más allá del uso de cuestionarios estandarizados y del fortalecimiento de la relajación o la imaginación en determinadas circunstancias de la competición. Su objetivo es concentrar sus esfuerzos en el rendimiento deportivo al igual que, por ejemplo, un preparador físico en la faceta del acondicionamiento físico.

El correcto funcionamiento psicológico puede contribuir de manera positiva o negativa en el rendimiento, por lo que es fundamental controlar el aspecto mental en la dirección correcta. Por esta razón, es esencial incorporar la preparación psicológica del atleta como un componente más que va a interactuar con las parcelas física, técnica y táctico/estratégica.

“La preparación psicológica se ha estado dejando un poco de lado hasta hace unos años, donde se ha demostrado que es importantísima. Junto al entrenamiento normal, y gracias a ese impulso que puede dar la preparación mental, el atleta puede alcanzar mejores metas”, señala Zoraida Rodríguez, psicóloga deportiva, en un curso especializado para Monitores del Área de Deportes de Motril. Para ello, el especialista se nutre de “muchas de herramientas como el coaching, la inteligencia emocional, mindfulness… o, incluso, conceptos de filosofía budista como la meditación, entre otros”, afirma Carlos Rey, psicólogo deportivo y director de UPAD Psicología y Coaching.

Carlos Rey: “El especialista se nutre de muchas herramientas como el coaching, la inteligencia emocional, mindfulness…”


Pero la misión del psicólogo del deporte no se basa específicamente en la instrucción de atletas y deportistas. También es importante que los preparadores físicos sean instruidos en el aprendizaje del funcionamiento de las técnicas psicológicas. Para Zoraida Rodríguez, cuando un entrenador o un monitor conoce los principios de esta disciplina “se nota mucho en el rendimiento de los deportistas”.

“Muchas veces los atletas tienen bloqueos que les impide seguir progresando, por lo que la labor del monitor es esencial para conseguir sacarlos de él y generar la confianza suficiente para que explote como deportista”, aclara Rodríguez.

Resultado de imagen de Psicologo deportivo

Muchos deportistas de élite han superado momentos de verdadera angustia en medio de rendimientos deportivos no del todo favorables. Las lesiones de larga duración, la ruptura con la competición o factores externos al deporte motivan en gran medida estos altibajos en la trayectoria de los atletas. Entre los más mediáticos, los casos de Andrés Iniesta y Nyck Kyrgios.

El caso Andrés Iniesta


El Caso Andrés Iniesta se originó tanto por motivos deportivos como extradeportivos. Una desafortunada lesión muscular lo mantuvo apeado de los terrenos de juego durante meses, a la que se sumó el imprevisto fallecimiento de su amigo Dani Jarque. Todo ello derivó a un rendimiento deportivo por debajo de los niveles habituales del futbolista. La inseguridad, el nerviosismo y la incapacidad de gestionar los problemas se convirtieron en un calvario para el manchego.

Durante la emisión del documental Informe Robinson-Campeones del Mundo, se analizó la problemática en profundidad. Gracias a la ayuda de fisioterapeutas y psicólogos deportivos, Iniesta supo reconducir su actitud en el campo para terminar coronándose en lo más alto de la historia del fútbol de nuestro país.

Nyck Kyrgios: el psicólogo como solución


El caso de Nyck Kyrgios es totalmente opuesto. El mundo del tenis es, si cabe, uno de los que más relación guarda con la psicología deportiva. Hablamos de un deporte a caballo entre la habilidad técnica y la fuerza mental, donde cada punto requiere la máxima intensidad y una exigente concentración por no errar.

El tenista australiano fue castigado por la Asociación de Tenistas Profesionales (ATP) con una multa de 25 000 dólares, con motivo de su decisión de dejarse perder en los octavos de final del Masters 1000 de Shangai. Además, sería apeado de competir en torneos venideros si no solicitaba la intervención de un psicólogo deportivo o uno equivalente por la ATP.

“La temporada ha sido larga y batallé con varias lesiones y otros desafíos hacia el final del verano. El circuito asiático fue especialmente duro después de ganar en Tokio y con el viaje a través del continente, mi cuerpo, finalmente se resintió en Shanghai, tanto física como mentalmente”, se excusó el australiano. Motivo por el cual, finalmente, accedió a inscribir a un psicólogo del deporte en su carrera profesional.

El cambio, responsabilidad del deportista


Rubén Rodríguez Rodríguez, licenciado en Psicología y Máster en Psicología y coaching Deportivo, posee una amplia experiencia en la psicología aplicada al mundo del deporte. Once años al servicio del CD Tenerife y dos años al frente del CV Haris avalan su labrado currículum profesional. Según Rodríguez, el día a día del especialista varía en función del deportista y la actividad que desempeñe: “El día a día de un psicólogo deportivo va en función de si se trabaja en un equipo o con un deportista en solitario y, sobre todo, si se está ‘in situ’ en el lugar dónde se desarrolla la actividad deportiva, aspecto que, por otra parte, me parece muy importante”, comenta.

“El método de trabajo que se suele emplear, para empezar, es el de la psicología”. Para ello, Rodríguez cree imprescindible “estar licenciado o doctorado en la profesión”. El método de trabajo a realizar depende de muchos factores, entre ellos, la corriente psicológica que mejor defina al profesional: “Personalmente, me gusta trabajar partiendo siempre del deportista, de sus intereses, objetivos, preocupaciones, etc. teniendo muy claro que lo realmente importante es él”.

Pero, ¿qué diferencia la psicología clínica de la psicología deportiva? Rubén Rodríguez se muestra tajante al respecto: “En la psicología del deporte no hay pacientes, tan solo deportistas. Sobre todo, porque no debe existir necesariamente un problema para poder trabajar. Sentir que en algún momento las cosas no te salen como quisieras no tiene por qué ser una patología”.

Más bien todo lo contrario, en tanto que se “trabaja con bastantes deportistas donde lo que se busca es potenciar sus cualidades para tener más probabilidad de éxito”. Aunque, advierte, que para que el tratamiento tenga efectividad se precisa de “compromiso y constancia” por parte del deportista, teniendo en cuenta que la fortaleza y estabilidad emocional representa “cerca del 25 %” del rendimiento.

El deportista, al fin y al cabo, tiene en su mano la capacidad de reconducir su vida deportiva, al margen del apoyo que suponga el asesoramiento de un especialista: “La figura del psicólogo deportivo se malentiende como una válvula de escape. El deportista es el autor de su propio cambio y, principalmente, a través de su trabajo tendrá más cerca cumplir sus objetivos”.

Así, nos encontramos ante una disciplina en punto de ebullición. La presencia de un psicólogo y coach deportivo es, a día de hoy, indispensable en cualquier cuerpo técnico de garantías, a fin de que el deportista sea capaz de “competir desde el deporte para la vida y desde la vida para el deporte”, concluye Rubén Rodríguez.

“Nos conocimos en la ULL y es el sitio donde queremos seguir reuniéndonos”

Ciencias de la Salud Texto:

David Machado, profesor del departamento de Medicina Física y Farmacología de la Universidad de La Laguna, y Javier Castro Hernández, investigador postdoctoral del área de Farmacología de la Institución, fueron los organizadores del II Encuentro de Jóvenes Científicos: reunidos por Navidad. El evento, que se celebró ayer jueves en el Aula Magna de la Sección de Enfermería de la Facultad de Ciencias de La Salud de la ULL, reunió a varios amigos investigadores de diversas instituciones internacionales. Los creadores de esta reunión, el profesor Machado y Javier Castro, hablan para PERIODISMO ULL sobre esta iniciativa, sus orígenes, características y objetivos.

¿Cómo surge este encuentro? D.M: “Teníamos en común varias cosas. Hicimos juntos la universidad y como ellos viven fuera, sin preverlo ni organizarlo, nos encontrábamos por ser amigos o cuando ellos regresaban a la Isla por Navidad para contarnos nuestras respectivas experiencias. Como yo tenía la vinculación con la ULL propuse hacer este encuentro en el seno de la institución para compartir con los demás estas vivencias. Nos pusimos en contacto entre varios investigadores y decidimos reunirnos en la Facultad de Ciencias de La Salud de manera más formal”.

¿Qué ha conseguido con esta iniciativa? D.M: “De alguna manera dar voz a la gente que investiga fuera. A través de ella, nos explican qué ayudas tenían para salir, qué becas utilizaron, cómo pueden hacerlo, cuál es su situación actual y cuáles son las intenciones para el futuro. Aquello que ocurría en un bar entre amiguetes, empezó a suceder en la ULL y dirigido a estudiantes de máster que quieren hacer carreras científicas en el exterior”.

David Machado: “El objetivo es ayudarles a encontrar la motivación para que vean oportunidades laborales y de realización profesional”


¿Cuál es el objetivo? D.M: “Ayudarles a encontrar la motivación para que visualicen oportunidades laborales y de realización profesional”.

¿Cómo fue la primera edición? D.M: “El año pasado la organicé yo solo. Este año he contado con la colaboración de Javier Castro y él ha hecho el esfuerzo de sacar esta segunda edición adelante. Se ha puesto en contacto con las personas que nos visitaron. Lo repetimos porque el año pasado tuvo éxito”. J.C: “Para poner en marcha este evento, he tirado de mis amigos biólogos, pero aspiro a que crezca en cantidad de disciplinas”.

¿Cómo es la dinámica? D.M: “Queremos que se haga dentro de un ambiente relajado. Se han celebrado intervenciones, mesas redondas y exposiciones sobre programas de movilidad, de los recursos existentes y de las experiencias. Buscamos una interacción conjunta en un entorno distendido. Los estudiantes conversarán con gente que lleva fuera muchos años y que les pueden transmitir sus sensaciones”.

David Machado: “Afortunadamente la mayoría de la gente que sale formada de aquí está trabajando en los mejores sitios”


¿Quiénes participan? D.M: “Todos los ponentes son nativos de la Isla radicados en la península o en el extranjero y vuelven a casa por Navidad. Elegimos esta fecha porque es prácticamente la mejor posibilidad de coincidencia entre los investigadores y los estudiantes para que a unos les dé tiempo de llegar y los otros aún no se hayan ido”.

¿Qué les aporta esta reunión a sus asistentes?  D.M: “La gente que viene de fuera siente que aún hay un vínculo con la Universidad de La Laguna, en la que se formaron. Existe un sentimiento de pertenencia que aflora después de estar tantos años fuera. Afortunadamente la mayoría de la gente que sale formada de aquí está trabajando en los mejores sitios. El año pasado, después de la jornada, conseguimos que un par de investigadores se animaran a hacer, a través de Erasmus, estancias fuera. Además, mantenemos vínculos emocionales con nuestros antiguos compañeros que surgieron hace años dentro de la universidad. Las personas somos las que provocamos esa fraternidad no la institución como tal”.

¿Para qué les sirve esta experiencia a los futuros egresados de la ULL? D.M: “Para que se les quiten muchos complejos. Somos capaces de desarrollarnos en instituciones muy importantes en cualquier lugar del mundo. Hay gente que viene de hacer su posgrado en Harvard u Oxford. Esto ayuda a entender a nuestros estudiantes que aquí tenemos un nivel de investigación puntera que les permite ser competitivos a nivel internacional. Esto para ellos es motivante porque no hay barreras”.

Javier Castro: “La ciencia es importante y estamos sufriendo en España recortes abusivos”


¿Cómo lo gestionaron?  J.C: “Me puse en contacto con la Asociación de Jóvenes Investigadores de Tenerife para ampliar las áreas y hacer un poco más enriquecedora la temática para poder traer a la vez a más gente. La motivación que queremos despertar en los participantes consiste en generarles expectativas para que incentiven su movilidad. El investigador tiene que entender que salir del entorno forma parte del trabajo de formación”.

¿Cuál es la importancia de salir de aquí? D.M: “Es lo ideal porque se consigue compartir otras experiencias en centros distintos al propio. Es importante para el sistema que sepamos cómo funcionan las cosas en otros sitios y culturas. Hay cosas de las que carecemos que debemos aprender y a la vez es interesante transmitir a los demás lo que les podemos aportar para que ese aprendizaje sea mutuo. No podemos pensar que lo que hacemos aquí es lo que está bien hecho. Solo conseguiremos crecer si contrastamos y absorbemos”. J.C: “Es importante también reivindicar que necesitamos ayudas económicas para salir y ahora mismo son muy escasas. Se limita la carrera científica a mucha gente que es muy buena y no sale al extranjero porque no tiene recursos. La ciencia es importante y estamos sufriendo en España recortes abusivos. Cada vez se hará más difícil traer gente porque no hay presupuesto”.

¿Por qué cambiaron el bar por la ULL? J.C y D.M: “Porque le da una raíz al acto. Es este el sitio en el que nos conocimos y en el que, para transmitir experiencias de este tipo, nos queremos seguir reuniendo”.

Los enfermeros se aplican en Pediatría

Ciencias de la Salud Texto:

El I Encuentro de Enfermería Pediátrica: La integración del cuidado, organizado por la Escuela Universitaria Nuestra Señora de La Candelaria, se celebró hoy, 20 de diciembre, en el Salón de Grados del centro docente, entre las 08.00 de esta mañana y las 14.30 de la tarde. El evento, que se dirigió a estudiantes y profesionales de atención primaria y especializada del área, contó con la participación del Colegio de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife, el Hospital Universitario Nuestra Señora de La Candelaria y la Gerencia de Atención Primaria.

Esta iniciativa surgió, según comentó María Noelia García Hernández, la coordinadora del acto, “para que los alumnos y los profesionales de la rama compartieran sus experiencias. El estudiantado rota por los distintos ámbitos clínicos y la formación siempre es  colaborativa. Por ello, la escuela contribuye a fomentar esta correlación que ayuda a conseguir la formación integral de los futuros enfermeros”.  Añadió que, “pudieron participar todos, a pesar de que se aplicó en el marco de la asignatura de Materno-infantil que corresponde a los chicos de tercero de grado”.

Dos paneles compusieron el programa


El programa empezó a las 08.30 horas con el acto inaugural en el que participaron José Ángel Rodríguez, presidente del Colegio de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife; María Elisa de Castro Peraza, directora de la Escuela Universitaria de Nuestra Señora de La Candelaria (EUENSC); Jesús Delgado, director gerente del Hospital Universitario de Nuestra Señora de La Candelaria (HUNSC); Concepción Santiago, directora de Enfermería del HUNSC y Noelia García, coordinadora del evento.

A las 09.15 horas comenzó la jornada con el primer panel sobre atención especializada en el que Saúl Martín Pulido, enfermero de Neonatología del HUNSC habló sobre la Especialidad en enfermería pediátrica: situación actual; Evelio Domínguez, de la Unidad neonatológica del HUNSC, dentro de esta misma actividad, trató sobre Métodos de suplementación en niños alimentados al pecho; y para terminar los coloquios de esta primera parte Francisco Ravelo, de la unidad de Pediatría, charló respecto al Manejo del dolor en pediatría. Para cerrar esta práctica, los alumnos expusieron casos clínicos y se generó un debate.

Durante el descanso se presentaron los Póster. El segundo y último panel, que se inició a las 12.00, estuvo centrado en la Atención Primaria y lo compusieron dos charlas. La primera de la mano de la enfermera Ángeles Díaz del CS Los Realejos  GAP Tenerife que habló sobre La experiencia en AP de una relación emotivo-sexual y la segunda enfocada a La Obesidad infantil: a propósito de un caso que estuvo a cargo de Ana Yanes del CS doctor Gigou GAP Tenerife. Los alumnos fueron los encargados de hablar sobre los casos clínicos, y de dar paso al debate final, detrás del cual se hicieron las valoraciones del encuentro y se procedió a la clausura a las 14.30 horas.

El II Encuentro de Jóvenes Científicos, este jueves en Enfermería

Ciencias de la Salud Texto:

El II Encuentro de Jóvenes Científicos: reunidos por Navidad tendrá lugar, este jueves 21 de diciembre, en el Aula Magna de la Sección de Enfermería. La Facultad de Ciencias de La Salud de la Universidad de La Laguna será testigo de un acto que celebra su segunda edición este año. Se tratará de una jornada abierta al público, que se desarrollará de 09.30 a 12.30 horas, y en la que se espera la participación de los alumnos de grado, máster y doctorado de las ramas de la Salud, además de personas interesadas en desarrollar una carrera investigadora.

La actividad ha sido organizada por David Machado, profesor del departamento de Medicina Física y Farmacología de la Universidad de La Laguna, y Javier Castro Hernández, investigador postdoctoral del área de Farmacología de la ULL. Aquellos que asistan al evento, podrán disfrutar de diversos seminarios científicos, así como de mesas redondas en las que se hablará de diversas temáticas, carreras científicas y programas de movilidad. Asimismo, se presentarán experiencias investigadoras en el ámbito internacional.

Después de la inauguración, que estará a cargo de Lucio Díaz Flores, profesor emérito y catedrático de Anatomía Patológica de la Universidad de La Laguna, se expondrán las diferentes charlas en las que intervendrán investigadores de varias instituciones como Amada Bolaños Gutiérrez, de la Universidad de Córdoba (Colombia); Iván Hernández Hernández, del King’s College London; Eva Dorta Pérez, de la Pontificia Universidad Católica de Chile; Félix Morales Hernández, observador de la Comisión Internacional para la Conservación del Atún Atlántico y Abraham Acevedo Arozena, miembro de la Unidad de Investigación del Hospital Universitario de Canarias.

Las inscripciones, de carácter gratuito, están disponibles de manera online para los interesados.

Una mañana dedicada a la evolución de las ramas sanitarias

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El I Encuentro Nacional de Historiadores de Ciencias de La Salud y el III forode Canario de Historia de la Enfermería, que llevó como lema: Ciencia, salud e historia: conociendo el pasado para entender el presente, se celebraron ayer viernes 15 de diciembre, en la Sala Cristal del Exconvento de Santo Domingo de San Cristobal de La Laguna. El acto, que se desarrolló a lo largo de la mañana, lo coordinaron Francisco Javier Castro Molina, presidente de ACHPE (Asociación Canaria de Historia de la Profesión Enfermera) y  Natalia Rodríguez Novo, secretaria y tesorera de la misma agrupación. Es la tercera edición a nivel local y la primera que abarca el ámbito nacional, dirigido a los profesionales del área, futuros graduados de todas las ramas sanitarias y demás personas interesadas.

En el evento se hicieron varios reconocimientos a la trayectoria profesional de distintas instituciones. Uno al Colegio Oficial de enfermeros de Santa Cruz de Tenerife por el apoyo a todos los grupos de trabajo e investigación de Enfermería y en particular a ACHPE. Otro a la Escuela Universitaria de Enfermería de Nuestra Señora de La Candelaria que se le reconoció, por el 50 aniversario de su fundación, como el primer centro docente de Canarias que ha formado a numerosas profesionales de la rama. También se premió al Blog de Enfermería Aranza, que lidera Manuel Solórzano Sánchez, por su tarea, durante los 10 años que tiene, difundiendo la labor enfermera.

La jornada fue inaugurada por Rosa Lecuona Neumann, vicepresidenta del Colegio Oficial de Farmacéuticos de Santa Cruz de Tenerife, María José Castañeda Cruz, Concejala de Cultura del Ayuntamiento de San Cristobal de La Laguna, Mercedes Novo Muñoz, representante del Colegio Oficial de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife, y Pedro Rodríguez Hernández, vicepresidente del Colegio Oficial de Médicos de la provincia tinerfeña.

El programa estuvo compuesto por paneles y mesas redondas


En el evento se hizo un recorrido por la historia del conjunto de las ramas sanitarias en un programa que contó con varias ponencias referidas a la temática. La conferencia de apertura, a las 09.00 horas y moderada por Jesús Quintero, redactor jefe de la revista EGLE y miembro del departamento de Enfermería de la ULL, estuvo a cargo de Amparo Gómez Rodríguez. La directora de la revista Clepsydra y componente del departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje, de la Universidad de La Laguna, trató sobre ¿Qué es la perspectiva de género en la ciencia?, en la que destacó el poco protagonismo de las mujeres en el sector, desde el siglo IV, y el reconocimiento  que han ido consiguiendo conforme han avanzado los tiempos.

Entre los actos que se sucedieron a lo largo de la jornada, Francisco Javier Castro  presentó el libro que escribió en conjunto con Manuel y Francisco Toledo Trujillo, titulado Hospitales y médicos notables de la provincia de Las Palmas. En él, los autores, trataron de elaborar un pequeño catálogo en el que se dan a conocer aquellas construcciones hospitalarias y los personajes destacados de la historia de Gran Canaria, Lanzarote y Fuerteventura, que lograron aumentar, a finales del siglo XIX y durante el XX, las perspectivas a nivel de sanidad, higiene y salud canarios, que se comparan con la mejor de las medicinas del mundo.

Dentro de las actividades se desarrollaron además, comunicaciones libres. Un panel, titulado  Historia y fundamentos de la ciencia enfermera, fue la siguiente tarea. Moderado por Olga Perera Pérez, profesora de la Escuela Universitaria de Nuestra Señora de La Candelaria, María Luz Fernández del departamento de Enfermería de la Universidad de Santander, habló sobre Legitimar el cuidado  enfermero: el sentido de la historia. Manuel Solorano Sánchez, miembro de la red iberoamericana de Historia de la Enfermería, expuso sobre Alexis Soyer, el colaborador de Florence Nightingale en Crimea y Jerónimo González platicó sobre la Regulación de la enfermería militar en los inicios del siglo XX: necesidades para las guerras africanas.

En la mesa redonda Reflexiones sobre historia y medicina, moderada por Celedonio Bodega Urruticoechea, miembro del Seminario Canario Permanente de Historia de la Enfermería, intervino Justo Hernández del departamento de Historia y Filosofía de la Ciencia, la Educación y el Lenguaje de la Universidad de La Laguna con el tema Luis Mercado y el tránsito pulmonar en la sangre. María Luz Fika, del departamento de Enfermería de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (Lanzarote), expuso sobre El doctor Alfonso Espínola Vega: un humanista.

Memoria y filosofía de las ciencias de la Salud, fue el nombre de la última mesa del día, que moderó Montserrat González Luis, miembro del Seminario Canario Permanente de Historia de la Enfermería, en la que Antonio Rodríguez, farmaceútico, habló sobre De la botica a la farmacia: su evolución en el cabildo lagunero. Manuel Toledo comentó sobre Ética y eutanasia  y Carlos Álvarez del departamento de Psicología congnitiva, Social y Organizacional de la ULL, trató  el tema Köhler y la casa amarilla del Puerto: un hito en la historia de la ciencia psicológica.

A las 14.20 de la tarde se hizo entrega de los galardones a las tres instituciones condecoradas y a las 14.40  se procedió a hacer las conclusiones de la jornada. También se presentó el correspondiente acto de clausura del que se encargaron Mercedes Novo Muñoz, subdirectora del departamento de Enfermería de la ULL, Justo Hernández, miembro de la Sociedad Canaria de Historia de la Medicina, y Francisco Javier Castro, presidente de ACHPE.

Los futuros enfermeros aprenden y practican nuevas competencias

Ciencias de la Salud Texto:

La doctora en Enfermería y  profesora asociada de la ULL, Ángela Ortega Benítez,  impartió, esta semana, dos seminarios en la Sección de Enfermería de la Facultad de Ciencias de La Salud de la Universidad de La Laguna. Uno referente a la Reanimación Cardiopulmonar (RCP), dentro del marco de la asignatura de Fisiología y Fisiopatología, para los alumnos de primero del grado de Enfermería, y el otro sobre las Vías Venosas Periféricas (VVP), que corresponde a la materia de Cuidados Avanzados I, dirigido a los estudiantes de tercero de esta misma  titulación. En ambos ciclos se dictaron, una parte teórica de conocimiento y otra práctica.

“Los alumnos deben estar preparados para activar la cadena de supervivencia”


El taller de RCP consiste en una actividad simulada, cuyo objetivo es que los alumnos adquieran las competencias básicas,  en cuanto a una reanimación de calidad se refiere en caso de que un paciente pierda la conciencia, deje de respirar y esté en parada cardíaca. Los alumnos deben estar preparados para  activar la cadena de supervivencia, que consiste en llamar al 112 e iniciar las maniobras de resucitación mientras llega la asistencia. Durante las dos horas que dura este aprendizaje se les enseña a dar masaje cardíaco de calidad de una manera rápida y a una frecuencia de entre 100 a 120 latidos por minuto.

Con estos métodos se consigue aumentar la posibilidad de vivir de aquellas víctimas que sufren un paro cardíaco. El 90 % de estas incidencias ocurren en espacios públicos y en los domicilios. Los estudiantes son primeros intervinientes dentro del sector de Ciencias de La Salud y, como tales, tienen que tener la formación básica para prestar una asistencia adecuada y estar preparados para participar en un equipo de reanimación, en el caso de que estos hechos sucedan en una planta de hospitalización, en la que ellos estén haciendo sus prácticas. Además, deben adquirir las habilidades y destrezas para realizar un masaje cardíaco adecuado y aportar una ventilación idónea en un tiempo determinado y con una sincronización correcta.

“Tienen que verificar al paciente, qué se le administra y cómo lo tienen que hacer”


El segundo taller, que trata sobre las Vías Venosas Periféricas, es una práctica de simulación clínica  en la que los futuros enfermeros aprenden cómo preparar la medicación, las dosis, la disolución, encontrar las vías y calcular la velocidad de administración de los medicamentos. Todo esto hay que hacerlo dentro de un trabajo que garantice la seguridad del paciente, del alumno y de los profesionales. Tienen que aprender a  vigilar y a ser muy cuidadosos en cuanto a la preparación del tratamiento y del material para la canalización de una vía. Es su obligación verificar al paciente, qué se le administra y cómo lo tienen que hacer.

Les corresponde memorizar que, siempre, se necesita del consentimiento informado del enfermo en el que se le pone al tanto del procedimiento que se le va a realizar. Deben aprender a  aplicar todas las técnicas de asepsia rigurosa, y a registrar el proceso correctamente en la historia del paciente en la que quede constancia de lo que se les ha realizado. Se practica con los sistemas de suero y con un brazo que simula el sistema venoso. Aprenden a canalizar las  vías periféricas a través de un catéter de un tamaño adecuado para la administración del tratamiento prescrito o a verificar e identificar donde está puesto y que se haga en el tiempo recomendado. Lo practican varias veces hasta que consiguen desarrollar la técnica de forma correcta.

“La llegada del mosquito Aedes Aegypti no trae ningún tipo de virus a Canarias”

Ciencias de la Salud Texto:

El mosquito Aedes Aegypti, transmisor de enfermedades como el virus del Zika, la Fiebre Amarilla o el Dengue, ha sido detectado en una urbanización del Puerto del Rosario, capital de Fuerteventura. Basilio Valladares, director del Instituto Universitario de Enfermedades Tropicales y de Salud Pública de Canarias, aparca la alarma social generada y aclara para PERIODISMO ULL que dicha especie “no trae ningún tipo de virus, ya que no ha estado en contacto con ningún enfermo, ni contagiado”.

Parte del personal de la Dirección de Salud Pública de la Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias y del Instituto ya han empezado a programar las labores de fumigación para erradicar tanto a las larvas como a los adultos de esta especie. “Calculamos que en más o menos mes y medio ya estará controlado”, afirma el catedrático.

“Preocupados estamos todos. Lo ideal sería que no hubiera entrado”, comenta el científico. Tras varias pruebas en las que se ha confirmado que se trata del Aedes Egypti, los objetivos de las investigaciones se centran ahora en detectar la procedencia del mismo:  “Se ha descartado Madeira, Cabo Verde y África como su origen, que son las zonas de riesgo que rodean las Islas. Sospechamos que viene de América y que pudo haber entrado en mercancías, productos como frutas o con un pasajero, que son los elementos que pueden transportarlo”.

“Después de esta incidencia tenemos que insistir en que es necesario establecer controles mayores en las fronteras”


El archipiélago canario puede estar atento a la llegada de estos mosquitos, potencialmente invasores, desde el 2011, gracias al Sistema de Vigilancia Entomológica. Este método contribuye a una localización temprana a través de un seguimiento basado, principalmente, en la información de los ciudadanos y los organismos del ámbito de la Salud, además del establecimiento de varios sistemas de detección en aeropuertos, puertos o invernaderos, lugares que son propensos a la aparición de los huevos, larvas o adultos de este insecto.“El problema es que en el punto inicial no existen los controles necesarios y, gracias al sistema de detección con el que contamos aquí, se ha podido ubicar con rapidez esta amenaza para tomar las medidas pertinentes. Después de esta incidencia tenemos que insistir en que es necesario establecer controles mayores en las fronteras”, asevera Valladares.

Finalmente, el director del Instituto Universitario subraya que “la llegada de todas estas especies se debe al cambio climático, ya que afecta de forma directa a la subida de las temperaturas y hace idóneo el ambiente para que estos invertebrados lleguen y sobrevivan en nuestro entorno”.

Las ramas sanitarias recorren sus orígenes en el I Encuentro Nacional

Ciencias de la Salud Texto:

El I Encuentro Nacional de Historiadores de Ciencias de La Salud y el III Foro Canario de Historia de la Enfermería, bajo el lema Ciencia, salud e historia: conociendo el pasado para entender el presente, se celebrarán, de manera conjunta, el próximo 15 de diciembre, en el exconvento de Santo Domingo de Guzmán en La Laguna, desde la 08.00 hasta las 14.30 horas. Será una jornada científica, que se presenta bianualmente, que organiza una asociación de enfermeras preocupadas por la historia de su profesión.

El evento apuesta por la unificación de las diferentes disciplinas que componen la rama de Ciencias de la Salud, como son: la Medicina, la Enfermería, la Psicología o la Farmacia. La participación es gratuita y va dirigida al personal sanitario, profesionales de las Ciencias de la Salud y alumnos de estos grados que podrán acceder a 0,5 ECTS reconocidos por la Cátedra de Enfermería de la ULL. Los interesados pueden obtener más  información, inscribirse y enviar sus trabajos o pósters a seminario@historiaenfermeriacanaria.org

Esta edición tendrá espacios de debate que girarán en torno a una ponencia central. Contará también con paneles y mesas redondas en las que intervendrán prestigiosos profesionales con amplios conocimientos en Historia de la Tecnología y de las Ciencias de la Salud.  Además, los expertos expondrán sus trabajos de investigación por medio de comunicaciones orales y pósters centrados en la discusión sobre las experiencias laborales y los sucesos ocurridos en tiempos anteriores.

Monoparentales, adoptivas, homoparentales o reconstituidas

Ciencias de la Salud Texto:

La Intervención en nuevas estructuras familiares es un curso que dicta Patricia González Navasa, máster en Psicología de la Educación de la ULL, que se imparte en el Campus Virtual de la Fundación General de la Universidad de La Laguna y se inicia mañana lunes 4 de diciembre hasta el próximo día 18.  La inscripción permanecerá abierta hasta el jueves 7 y aún cuenta con 38 plazas disponibles. Esta formación tiene un costo de 70 euros en tarifa general y de 50 para el alumnado de la ULL, que puede acceder a 3 ECTS. También pueden apuntarse, en esta cuota reducida, demandantes de empleo,  asociados de AlumniULL, estudiantes de la Fundación con tarifa de fidelización que hayan realizado dos o más acciones formativas en el año en curso, plantilla docente y personal investigador de la Institución.

Este tipo de teleformación  está conformado por 30 horas lectivas que corresponden a enseñanza online y 45 de trabajo autónomo del alumnado. Los objetivos previstos son conocer y diferenciar las distintas estructuras familiares, detectar las principales dificultades que presentan estos nuevos modelos familiares, comprender las diferentes dinámicas que se dan ante las variadas formaciones familiares y cómo afectan a los hijos y elaborar programas y pautas destinadas a la mejora de la convivencia familiar.

En el programa se tratarán temas relacionados con la contextualización e introducción teórica, la influencia del contexto familiar en el desarrollo psicológico de los niños, las familias monoparentales, adoptivas, homoparentales, reconstituidas y la intervención ante la diversidad familiar. Tras superar la evaluación, los participantes recibirán un diploma acreditativo donde figurarán el temario y la calificación obtenida en el curso, así como las horas de impartición del mismo.

En la metodología docente  se explicarán los temas correspondientes a cada módulo y se realizarán ejercicios prácticos sobre la teoría expuesta, que se ampliará mediante recursos complementarios, a través de actividades relacionadas. Se valorará además la participación en los foros y debates que se generen en la plataforma web del curso y el alumno tendrá la opción de la herramienta de tutoría para plantear cualquier consulta que considere oportuna al encargado del curso de manera confidencial.

El Trastorno del Espectro Autista, una forma distinta de relacionarse

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El curso sobre Intervención psicoeducativa en Trastornos del Espectro Autista, que dicta Daniel Rodríguez Rodríguez, licenciado en Psicología y máster en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Especiales en la Universidad de La Laguna,  se impartirá entre los próximos 11 y  25 de diciembre,  en el Campus Virtual de la Fundación General de La ULL. Según los Centros para el control y la prevención de enfermedades (CDC): “Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) son una discapacidad del desarrollo neurológico que puede provocar problemas sociales, comunicacionales y conductuales significativos. A menudo, no hay indicios en el aspecto de las personas que lo padecen que los diferencien de otros, pero es posible que quienes lo tienen se comuniquen, interactúen, se comporten y aprendan de maneras distintas”.

El ciclo, contará con 30 horas lectivas online y 45 de trabajo autónomo del alumnado. Las inscripciones, que aún tienen 28 plazas disponibles, estarán abiertas hasta este miércoles 6 de diciembre y cuestan 70 euros para la tarifa general y 50 para los alumnos de la Universidad de La Laguna, que podrán acceder a 3 ECTS. También pueden apuntarse, en esta cuota reducida, los asociados de AlumniULL, estudiantes de la Fundación que hayan realizado dos o más acciones formativas en el año en curso,  demandantes de empleo, personal docente e investigador de la Institución así como, personal de administración y servicio del centro docente.

Objetivos


Entre los objetivos, que persigue este curso de teleformación, están: conocer la evolución histórica que ha tenido la definición de los Trastornos del Espectro Autista, tomar conciencia de la importancia del diagnóstico precoz, dominar las principales pruebas para el proceso de evaluación, saber cuáles son los procedimientos de intervención más utilizados e identificar las orientaciones que debe darse a la familia.

En la metodología que se aplicará, se explicarán los temas correspondientes a los siete módulos en los que se dividirá este curso y se realizarán ejercicios prácticos sobre la teoría dictada. El material teórico se ampliará mediante recursos complementarios a través de actividades relacionadas.

Los  bloques que se estudiarán hacen referencia a temas como la introducción a los Trastornos del Espectro Autista, la identificación temprana y el diagnóstico precoz, el proceso de evaluación, los modelos y programas de intervención, la comunicación y el lenguaje y el trabajo con la familia. La evaluación consistirá en el desarrollo de actividades prácticas, la participación en los foros virtuales y un cuestionario final.

 

Hoy viernes, ¡vístete de rojo!

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El Día Mundial de la lucha contra el SIDA se conmemora cada 1 de diciembre. Este año, además de ir, como siempre, dirigido a los afectados, se quiere hacer énfasis en la no discriminación. El Gobierno de Canarias, a través del Servicio Canario de Salud, pretende contar con las redes sociales como medio de difusión de la campaña, que en esta oportunidad se denomina: Ante la discriminación, sonrójate. Para ello, invita a la comunidad de estudiantes de la Universidad de La Laguna a que compartan hoy, en todos sus perfiles, esta idea con el fin de conseguir mayor participación y por ende, más visibilidad.

La iniciativa consiste en que los alumnos se tomen una fotografía o se graben un vídeo usando una prenda u objeto de color rojo con una frase que haga alusión a la jornada añadiendo el hashtag #ceroVIHcanarias. Desde la Sección de Deportes de la ULL (SDULL), que se identifica con el slogan: Por tu salud, ¡protégete!, apoyan a la ONG Asinted, una entidad que trabaja en Tenerife contra la exclusión social con personas de la tercera edad y enfermos terminales. Su objetivo es mejorar la forma de vida de los que están en hospitales, en la calle o solos y enfermos.  Hoy, varios de los miembros de esta organización recorrerán, entre las 10.00 y las 13.30 horas, los campus de Anchieta y Guajara para promover la prevención y el uso de preservativos entre los miembros de la ULL.

El Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad y la Red Española de Universidades Saludables (REUS) también secundan la propuesta como parte de esta misión de concienciación. La Institución docente tinerfeña asume así el compromiso que tiene, desde que forma parte de la REUS, en el que promueve acciones en favor de la salud pública entre su comunidad. En esta oportunidad, pretende sensibilizar sobre la importancia de reducir la cantidad de nuevos infectados por el virus VIH.  Quiere además favorecer la prevención, el diagnóstico precoz y la realización de la prueba en la juventud.

La OMS (Organización Mundial de la Salud) propuso esta fecha de celebración en 1988, bautizado además como el Año de la Comunicación y la Cooperación sobre el Sida, en la Cumbre Mundial de Ministros de Salud, que tuvo el apoyo de la Asamblea Mundial de la Salud y de la Asamblea General de las Naciones Unidas. También conocido como el Día Mundial de la Respuesta al Sida, a esta proposición se han adherido organizaciones internacionales, gobiernos y entidades de caridad de todo el globo. En cada aniversario, se divulgan todos los avances conseguidos anualmente que tienen como objetivo luchar contra esta pandemia que se ha extendido por todo el planeta y se ha saldado con 25 millones de personas, desde entonces, de los cuales 570 000 han sido niños. Estas cifras convierten a esta enfermedad en una de las más letales de la historia de la humanidad.

El Animalario de la ULL presta su servicio a la investigación científica

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María Rosa Arnau Díaz-Llanos, veterinaria y especialista en animales de laboratorio, dirige el Estabulario Central de la ULL. En este centro de investigación se crían y se mantienen especies destinadas a la indagación científica. El Animalario pertenece al Servicio General de Apoyo a la Investigación  y cumple con todos los requisitos del Real Decreto. En la plantilla hay un técnico y cuatro oficiales que ayudan al mantenimiento de los cuatro géneros sobre los que se trabaja que son: ratas, ratones, conejos y ranas. Se ha habilitado, además, una zona para estudiar mosquitos con el fin de hacer avances en enfermedades y en productos de prevención cotidiana como pinturas para el hogar.

La COSCE (Confederación de Sociedades Científicas de España) propuso un tratado de transparencia que alentó a todos los centros que trabajan en este área a divulgar su quehacer a la comunidad en general. “Hay mucha desinformación. Nuestra labor se hace en pro de la salud. Mucho de lo que conseguimos aquí no solo salva humanos sino a los mismos animales. Intentamos conseguir la vacuna para la leishmania, por ejemplo. Estos experimentos se hacen en un 95 % con roedores y solo utilizamos los necesarios. Ni uno más”, comenta la directora.

La doctora añade que “las ratas han ido saliendo del uso de la investigación porque son más difíciles de modificar en sus genes que los ratones. Esto se hace  para poder estudiar determinadas partes de su biología molecular o para ser modelos de enfermedades humanas”. Al respecto, Arnau destaca que “hay ratones alterados genéticamente que son  diabéticos, con problemas renales para ver en qué momento se estropean los riñones, epilepsia, con la anatomía patológica del parkinson y del alzheimer, con Esclerosis Lateral Amiotrófica…”.

La transparencia, una de las máximas del Centro


Todos los proyectos exigen un proceso de aprobación y pasan por diferentes organismos: “La gente piensa que matamos miles de animales. Según una publicación de La Gaceta una persona, si es carnívora, a lo largo de su vida, consume 7000 animales. Este cálculo incluye, que en 80 años, que puede durar su existencia,  puede comerse 11 vacas, 27 cerdos y 2400 pollos, por lo que también habrá ingerido 4500 peces, 80 pavos y 30 ovejas. En investigación una persona consume media rata y ratón y medio”.

El Animalario mantiene sus puertas abiertas y lo visitan los  niños cada vez que lo solicitan los colegios. Se les enseña cómo se crían, se les explica la biología. Se celebra, además, la semana de la Ciencia de la Universidad de La Laguna, la del Fomento de la Actividad Investigadora… María Rosa Arnau cuenta que “resolvemos las dudas de los pequeños y les explicamos que los ratones están en celo cada 5 días y su gestación dura casi tres semanas. La naturaleza es sabia. Hay muchas especies que comen roedores y para mantener su especie tienen que reproducirse de esta forma. El día que dan a luz pueden quedarse preñadas de nuevo. Son lactantes y gestantes a la vez”.

La infraestructura del edifico está cuidada hasta el milímetro con un trabajo de ingeniería importante detrás que permite mantener las condiciones idóneas de temperatura, presión y humedad. Cuenta con sistemas de alarma, bombas de agua y electricidad. Un montaje complejo de manejar y de mantener. “El Centro pasa por inspecciones constantes. Contamos con todos los mecanismos de control para desarrollar la labor de  forma limpia y transparente”, concluye la investigadora.

Francisco Javier Castro presenta su nueva obra

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La Real Sociedad Económica de Amigos del País de Tenerife (RSEAPT) acoge, hoy miércoles 29 de noviembre, la presentación del libro San Sebastián, un hospital de San Cristóbal de La Laguna por el doctor, enfermero de salud mental, historiador y antropólogo Francisco Javier Castro Molina. El acto tendrá lugar en la sede de la organización situada en La Laguna (calle San Agustín, 23), a partir de las 19.00 horas.

La concejala de Cultura del ayuntamiento de San Cristóbal de La Laguna, María José Castañeda y la Presidenta de la Tertulia de Amigos del 25 de Julio, Ana María Díaz, acompañarán al ponente durante el evento.

Castro Molina tiene una amplia experiencia en el ámbito médico, así como escritor de numerosas publicaciones. En la actualidad, ejerce como redactor jefe en la Revista Española de Enfermeria de Salud Mental (REESME), es profesor asistente en la ULL de la Escuela Enfermería de Nuestra Señora de Candelaria y docente tutor de la UNED. Asimismo, es director de EGLE, una revista sobre la historia de los cuidadores profesionales y de las Ciencias de La Salud; responsable del área de Investigación, Docencia y Bioética (Enfermeras Internas Residentes-EIRs); director del Seminario Canario Permanente de Historia de la Enfermería; y actúa como delegado autonómico de la Asociación Española de Enfermería de Salud Mental (AEESME).

El antiguo hospital San Sebastián, hoy asilo de ancianos


Este centro, de casi cinco siglos de historia, se sitúa en la ciudad del Adelantado. El espacio donde se ubicaba el antiguo hospital de San Sebastián, ya desaparecido, hoy lo ocupa el asilo de ancianos. Fue fundado por el conquistador y alguacil mayor de Tenerife Pedro López de Villera en 1507. Tras su muerte, dejó la mitad de sus bienes para su construcción y  mantenimiento designando al Cabildo de la Isla como patrono del mismo y ejecutor de su última voluntad.

En 1512, comienzan las obras de un establecimiento que se concibió para que convalecieran los enfermos que se curaban en el hospital de los Dolores. También sirvió de casa cuna, cuartel, gallera o casa de vecindad. En la década de los 60 se construyó, en torno a la ermita, el actual Asilo y desapareció de esta forma toda la edificación anterior, así como la plaza.

De estos aspectos y de más curiosidades de este lugar históricas se hablará esta tarde en la Real Sociedad Económica de Amigos del País de Tenerife.

Las adicciones, un problema de salud costoso en todos los ámbitos

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El curso Formación e Intervención Básica en Adicciones, nivel básico, se imparte desde ayer martes hasta hoy miércoles en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna. Organizado por la Asociación de Cooperación Juvenil San Miguel Adicciones, cuenta con docentes como Francisco David Lorenzo González, vicepresidente de la entidad, y Rita Martín Caballero, ambos psicólogos. Hoy, en su última jornada, que transcurrirá de 9.00 a 13.00 horas, se tratará este tema como un problema real de salud que afecta a un alto porcentaje de la población generando grandes costes humanos, económicos y sociales.

El ciclo, de carácter gratuito, ha estado dirigido a todo el alumnado universitario cubriendo las 60 plazas que tenía disponibles. Los objetivos generales que se han perseguido son dar una formación específica y concienciar a los alumnos universitarios en la problemática y el abordaje integral de las conductas adictivas.

De manera más específica, se han planteado tres propósitos: proporcionar conocimientos básicos en materia de drogodependencia; informar del abordaje terapéutico en este campo y, por último, dotar de estrategias de prevención y fomentar factores protectores. Todo ello dirigido a la formación de futuros profesionales como verdaderos agentes de promoción de la salud en el problema de las adicciones.

Los contenidos de esta última cita se centrarán en los siguientes apartados: Prevención y promoción de la salud; Recursos existentes y, por último, se buscará aunar todos estos conocimientos para abordar casos prácticos. Los mismos serán tratados en sesiones de teóricas y prácticas buscando la participación de todos los asistentes.

La Universidad de La Laguna recibe de Sanidad más de un millón de euros

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Esta subvención está destinada al desarrollo, innovación e investigación en el Instituto Universitario de Enfermedades Tropicales y Salud Pública de Canarias. El BOE (Boletín Oficial del Estado) publicó ayer este acuerdo entre la Universidad de La Laguna y el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, a través del cual se encauza esta ayuda prevista para el año 2017 en los Presupuestos Generales del Estado. La cantidad exacta aprobada asciende a 1 010 000 euros.

Con esta cifra, el departamento establecerá los marcos investigativos en los diferentes campos de este tipo de dolencias. La idea es ampliar la participación para un mayor desarrollo en esta materia y en otras enfermedades emergentes referidas a la salud pública internacional. La finalidad es beneficiar a la ciencia, en general, y mejorar su proyección socioeconómica.

Esta inversión pretende divulgar todos estos conocimientos y los de la biotecnología entre la comunidad y los profesionales canarios que se relacionan con la cuestión, mediante actividades como congresos nacionales e internacionales, cursos, seminarios y otros medios necesarios para dar a conocer la labor.

El  Instituto, que cuenta con un laboratorio de seguridad biológica de máxima seguridad, se encuentra integrado en la Red Nacional de Laboratorios de Alerta Biológica (RE-LAB). Es favorable para la entidad que se amplíen sus capacidades para tener mayor posibilidad de respuesta ante los riesgos relacionados con la salud pública.

“La decisión de consumir una droga no es algo racional, sino emocional”

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A raíz del curso de adicciones celebrado en la Universidad de La Laguna, Francisco Lorenzo González, psicólogo y vicepresidente de la Asociación de Cooperación Juvenil San Miguel Adicciones, habla para PERIODISMO ULL acerca del consumo de drogas en la adolescencia. Jóvenes estudiantes y profesionales conforman el marco idóneo para tratar de ubicar el contexto desde el que abordar el cambio social actual, punto que el profesional señala, de forma directa, como una de las causas que están repercutiendo en la adopción de nuevos hábitos tóxicos.

¿Cómo encuentra a la sociedad de hoy en día? “Vivimos en la era donde más comunicados estamos y es donde más incomunicados nos sentimos. Es decir, en la sociedad más cómoda es donde más incómodos nos sentimos, una sensación que no es reconocida pero que se está sufriendo. Donde más ansiedad hay, más depresión, más angustia… No se reconoce públicamente porque no interesa, porque se sigue vendiendo el estado de apariencia, el estado de la imagen, el Estado de Bienestar”.

¿Lo que se publica en las redes afecta a los jóvenes? “Lo que se publica en las redes sociales es la mejor parte de mí. En este Estado capitalista se trata de vender y comprar, y las relaciones que estamos haciendo son de ese tipo. Las redes sociales, además, conllevan al control, y esto es un comportamiento que se empieza a utilizar y que, a la larga, empieza generando miedo. Estamos viendo algo que no veíamos antes y es que las personas están teniendo más temor, por ejemplo, a la soledad, a decepcionar, a no estar conectados, a no aparecer. Parece que es lo que estamos vendiendo, que existimos si podemos vender una imagen a los demás”.

“Lo que hace que disfrutemos de la vida son las cosas más reales y no las virtuales”


¿Se está creando una imagen inalcanzable de felicidad? “Estamos perdiendo la parte más innata del ser humano. El concepto de felicidad que más me gusta es la ausencia de miedo. Hay que saber que la vida conlleva a una serie de emociones, agradables y desagradables, todas ellas diferentes y a las que tenemos que adaptarnos. Esta es la filosofía que tenemos que romper en nuestra sociedad, en la que parece que todo tiene que ser algo agradable y hedonista. Nos enganchamos al placer y a la sobre estimulación. Lo que hace que disfrutemos de la vida son las cosas reales, y no las virtuales”.

¿La forma de relacionarse, expuestos a una imagen pública casi constante, contribuye a su vez al inicio a sustancias adictivas en edades tempranas? “Claro, sí. Primero porque vamos estableciendo nuevas dependencias, cada vez más grandes, y cuando las desarrollamos van a afectar a nuestro centro cerebral de recompensa, que empieza a buscar el placer inmediato. Cuando empiezo a consumir una sustancia, a adoptar un nuevo comportamiento, lo que empiezo a hacer es a ser adicto más rápidamente. Y segundo porque las redes sociales van generando una serie de relaciones virtuales que hacen que las emociones reales no estén satisfechas, no estén llenas. Esto va generando problemas de ansiedad y angustia, poco a poco, y estos problemas se van convirtiendo en trastornos con el tiempo. Es muy difícil que las personas a largo plazo identifiquen cómo empezó todo, y muchas veces está todo oculto en esa parte virtual”.

“El principal factor de riesgo para empezar a consumir es la curiosidad”


¿Cómo en este nuevo entorno digital, en el que se mueven los jóvenes, se pueden difundir las campañas de prevención? “Hace poco participé en el Congreso de los Diputados en una ley que quieren sacar los partidos políticos sobre el alcohol y lo que proponíamos era difundirlas a través de las redes sociales. Hablamos también de dejar de utilizar tanto la emoción del miedo, que es una emoción que a muy corto plazo puede tener efectividad, pero que tiende a diluirse con el tiempo. Los estudios neurocientíficos nos hablan de que la emoción del asco puede ayudar a prevenir muchísimo más cualquier conducta adictiva, porque es mucho más impactante, mucho más agresiva y se mantiene más en el tiempo”.

Curiosidad, cercanía… ¿qué mueve a ese primer contacto con las drogas? “El principal factor de riesgo para empezar a consumir es la curiosidad. Actualmente se están haciendo campañas de prevención desde la información. Yo no estoy de acuerdo, primero porque informar solo no basta, y segundo que la decisión de consumir una droga no es algo racional, sino que tiene que ver con algo emocional”.

“El cannabis es la principal sustancia que está generando brotes psicóticos en los jóvenes”


¿Cuál es la principal sustancia que genera estos trastornos? “El cannabis es la principal sustancia que está generando brotes psicóticos en los jóvenes; a largo plazo, provoca trastornos de ansiedad, del estado de ánimo, y en segundo lugar, por la utilización: a mí no me preocupa por qué un joven fuma, sino para qué fuma. La línea está en que cuando comienzan a consumir lo hacen para pasárselo bien, pero llega un momento que lo empiezan a usar como un refuerzo negativo, para evitar un malestar. Ahí ya se está perdiendo el control de su voluntad”.

Muchos adolescentes argumentan su uso terapéutico para el consumo, ¿qué les diría? “Hay que tener cuidado. La connotación que se le está dando a la palabra cannabis terapéutico es positiva, y habría que desinformar más que informar. El cannabis es una droga que funciona distinto que el resto de las drogas. No genera síndrome de abstinencia y esto hace que disminuya la percepción de riesgo. La accesibilidad es otro gran problema. En Estados Unidos varios estados empezaron a legalizar el consumo de cannabis y esto ha hecho que actualmente dos millones de personas estén acudiendo a tratamiento por adicción a este tipo de sustancias”.

Uno de los problemas que plantean los más jóvenes, es que no hay alternativas de ocio más allá de las industrias ligadas al alcohol y a la fiesta…“Actualmente acaba de salir un estudio de Islandia donde han pasado de un 40 % de consumo a un 5 % en veinte años. ¿Qué han hecho? Invertir dinero en clases extraescolares, otro tipo de entretenimiento donde los jóvenes lo que hacen es generar los mismos neurotransmisores que provoca la droga, pero a través de actividades que son más adaptativas y pro sociales”.

¿Se está observando un consumo asociado con videojuegos? “Sí, se trata de un nuevo patrón de consumo en el que se juega a la Play mientras se consume cocaína. Esto es lo que nosotros llamamos un craving asociado a respuestas hedonistas, cosas que nos dan placer pero que las empezamos a utilizar también con las drogas”.

“En la adolescencia yo me siento inmortal, no hay percepción de riesgo”


¿Está la imagen de la persona adicta alejada de la propia realidad de los jóvenes? “Si vamos a la calle y vemos a un chico tirado en el césped es un yonqui, pero si vamos a la discoteca, a la sala VIP, y vemos a un famoso consumiendo cocaína, lo vemos totalmente distinto. Hay que romper con ese estigma”.

¿Los medios de comunicación son responsables de esta imagen? “ Los medios de comunicación siguen utilizando palabras del tipo “yonqui”. Hace poco vi un titular que decía: “Vuelven los zombis” para hablar de que volvía la heroína, por su culto a la imagen, a la felicidad, la publicidad… Lo primero que tenemos que dejar claro es que la gran mayoría de los jóvenes no consumen drogas, pero lo que llama la atención de los medios es que transmiten esto como si fuera normal hacerlo. Cuando lanzamos ese mensaje, al final yo, si soy joven, haré lo que se espera de mí: consumir”.

¿No sienten miedo? “Utilizar el miedo no va a funcionar con los jóvenes. La gran mayoría no va a desarrollar una patología mental, pero están jugando a la ruleta. Cada vez que juegas a esto lo que estás haciendo es desarrollar factores desencadenantes en personas que son vulnerables. En la adolescencia yo me siento inmortal, no hay percepción de riesgo. Yo controlo”.

Cómo construir la experiencia personal y social desde edades tempranas

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La Fundación General de la ULL imparte, desde hoy lunes hasta este miércoles 29 de noviembre entre las 16.00 y las 20.00 horas, el curso de extensión universitaria: Las emociones se juegan en la infancia: escuchar, acoger, transformar, que organiza el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad de la ULL y el Ayuntamiento de Guía de Isora. El ciclo, que se dicta en la Sala de Usos Múltiples del Auditorio municipal, está conformado por 12 horas lectivas distribuidas en 6 prácticas y 6 teóricas presenciales, más 13 de trabajo autónomo del alumnado. Las inscripciones online siguen abiertas hasta hoy a las 23.59 horas y cuentan aún con 17 plazas vacantes. La tarifa general es de 20 euros y de 10 para los empradronados en el municipio sureño.

Entre los objetivos de este espacio educativo están el de capacitar a los participantes para escuchar, acoger y transformar las emociones en la infancia, conocer las bases de la educación emo-intelecual basada en el Enfoque AMAE (Atención al Mundo Afectivo en la Escuela), definir las principales encrucijadas del desarrollo emocional infantil, trabajar con emociones esenciales y con disposiciones de ánimo fundamentales a partir de recursos didácticos motivadores, aprender el uso de los “recursos didácticos no-saturados”…

Un programa lleno de emociones


El equipo encargado de impartirlo, lo conforman psicólogos, psicoterapeutas y docentes. El taller tiene una vocación profesionalizadora y durante su desarrollo se usarán métodos prácticos. Cada sesión contiene una parte en la que se aclararán los contenidos teóricos que se ilustrarán con ejemplos de situaciones, experiencias y recursos audiovisuales. Además, de otra parte didáctica que se centrará en la formación centrada en la educación emointelectual.

Aalgunos de los capítulos que se tratarán hacen referencia a aspectos esenciales de la emocionalidad infantil, el apego y el desapego en la primera infancia, los primeros momentos de la vida que resultan esenciales para la construcción de la experiencia personal y social, el acogimiento y la imposición de límites… Durante estas actividades se aportará una visión sencilla de estas cuestiones y se trabajará con algunas de las emociones que se entrecruzan en los primeros vínculos afectivos, tales como el miedo y la valentía, la transformación de la agresividad en curiosidad y ganas de vivir, entre otras.

Los criterios de evaluación se basarán en la asistencia y la actitud demostrada por los participantes durante las clases presenciales. Los estudiantes de la Institución pueden conseguir 1 ECTS, conforme al reglamento de reconocimiento de créditos por participación en actividades universitarias en enseñanzas oficiales de grado de la Universidad de La Laguna. En el caso de la solicitud de los mismos, se contemplará, además, la calidad del trabajo autónomo encargado para esta eventualidad.

Mañana lunes comienza un curso sobre trastornos de conducta en niños y jóvenes

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El Curso sobre Intervención con menores con trastornos de conducta, se inicia mañana lunes 27 de noviembre y termina el próximo 11 de diciembre. El ciclo, que imparte Ricardo Márquez Ravelo, psicólogo clínico y de la salud de la ULL,  se dicta en modalidad online y aún dispone de 22 plazas. Esta enseñanza está compuesta por 30 horas prácticas virtuales y 45 de trabajo autónomo del alumnado. La Fundación General de la ULL ofrece esta teleformación que mantiene abierta la inscripción hasta este martes 28 de noviembre.

El costo es de 70 euros en tarifa general y de 50 para estudiantes de la Institución, demandantes de empleo y asociados de AlumniULL y de la Fundación que hayan realizado dos o más acciones formativas en el año en curso.

Entre los objetivos de estas jornadas están el de aportar información sobre la salud mental y los trastornos de conducta más comunes en la infancia y la juventud, detectar menores con problemas de esta índole y necesidades educativas especiales, contribuir con estrategias y técnicas de intervención con chicos con problemas conductuales, incrementar la confianza de los profesionales que trabajan directamente con estos niños y jóvenes a través de la dotación de conocimientos y habilidades docentes específicas.

La metodología docente estará  compuesta por explicaciones teóricas que se combinarán con la realización de ejercicios prácticos. El programa, que se organiza en seis bloques tratará sobre asuntos  como la salud mental infanto-juvenil, la detección de trastornos mentales y problemas en el conjunto de comportamientos, el trabajo de las emociones y la resiliencia, los problemas de conducta en situaciones de conflicto, y las herramientas para el trabajo psicoeducativo en acogimiento residencial.

La evaluación consistirá en la calificación de las actividades prácticas, la participación en los foros y un cuestionario final. Los estudiantes de la Institución pueden acceder a tres créditos ECTS.

Planificación familiar y sus beneficios durante la vida

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La I Jornada de Contracepción se celebra hoy en la sede del Colegio de Médicos de Santa Cruz de Tenerife. El evento está integrado por mesas y conferencias y transcurrirá hasta las 19.00 horas. Erika Padrón, jefa del Servicio de Ginecología del Hospital Universitario de Canarias; la profesora de la ULL y presidenta de la Asociación, Marta Correa Rancel; y Domingo Méndez, jefe del servicio ginecológico del Hospital Universitario Nuestra Señora de La Candelaria, fueron los encargados de inaugurar este ciclo dirigido a médicos residentes de atención primaria, especialistas de la rama, matronas, psicólogos y farmacéuticos.

La primera mesa, coordinada por Verónica Janet Carballo Lorenzo, vocal de la Sociedad Canaria de Contracepción (SCC) y ginecóloga del HUC, tuvo lugar a las 9.00 horas, y trató sobre la Anticoncepción. En ella intervinieron Mónica del Valle Pino Torres, matrona de atención primaria del Centro de Salud de Los Realejos, que habló sobre Asesoramiento en Anticoncepción, seguida por Ezequiel Pérez Campos, Jefe del Servicio de Ginecología Hospital de Requena y expresidente de la Sociedad Española de Contracepción (SEC), el cual expuso la ponencia titulada Novedades en Anticoncepción. Para terminar esta primera ronda, María Jesús Sáez Rodríguez, también matrona de Atención Primaria, ofreció una charla referida a la Educación anticonceptiva en el puerperio.

Tras este inicio, tuvo lugar la inauguración oficial del acto a las 10.30 horas que dio paso, después de un descanso, a la siguiente mesa redonda que moderó María Reyes Hernández Gutiérrez, vicepresidenta de la Sociedad Canaria de Contracepción y ginecóloga. En ella, se habló sobre la Anticoncepción en edades extremas. Adolescencia y perimenopausia, de la mano de María Dolores Pérez-Jaraiz, secretaria de la SCC y ginecóloga en Hospitén Rambla. A ella le siguió un coloquio sobre los DIU o LARC (por sus siglas en inglés) impartido por Paloma Lobo Abascal, vocal SEC y ginecóloga adjunta del Hospital Infanta Sofía. Para concluir, el ginecólogo Domingo Molina González, disertó sobre la Anticoncepción en situaciones especiales.

Después de acabar este segundo grupo de intervenciones se dio comienzo a la conferencia que cerró la mañana: Aprendiendo a ser feliz: Inteligencia emocional y educación afectivo-sexual, la cual dirigió Marta Correa Rancel, médico adjunto del HUC, profesora asociada de la ULL, presidenta de la SCC y vocal de la SEC. En ella también tomó parte Antonio Rodríguez Hernández.

Ya por la tarde…

A las 15.30 horas se retomaron las actividades con la ponencia: Guía IVE SEC-SEGO. Situación actual del IVE en Canarias, que lideró Marta Correa Rancel y en la que participó Roberto Lertxundi Barañano, médico de la Clínica Euskalduna de Bilbao y coordinador del protocolo de IVE de la SEC-SEGO. La tarde continúa, en este momento, con la cuarta mesa, que trata sobre Violencia de género: el papel de los profesionales sanitarios. La misma, está coordinada por Baroncio Correa Ceballos, ginecólogo, con la colaboración de Modesto Rey Novoa, ginecólogo del Hospital de Burgos, vocal de la SEC y coordinador guía de violencia de género SEC.

Ya en la quinta y última, a las 17.45, se debatirá sobre Sociología. Será moderado por María del Carmen Rivero Alcover, tesorera SCC y ginecóloga de la Clínica San Juan De Dios, y se hablará sobre Agresiones sexistas: bulling y ciber bulling en las jóvenes canarias. Otros de los ponentes de esta última cita serán Juan Capafons, psicólogo clínico de la ULL, y Fernando Marín Rodríguez, médico ginecólogo, con su exposición sobre la Historia de la Anticoncepción en nuestro medio. Mitos. Leyendas urbanas. A las 18.45 se procederá a la clausura.

“Los alumnos de Medicina tenemos que ir mucho más allá de las clases”

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En 2006 surge la Asociación de Estudiantes de Medicina de Tenerife (AEMTE) de la mano de los alumnos de Ciencias de La Salud de  la Universidad de La Laguna. Su objetivo principal fue el de “organizar actividades para que  estudiar Medicina saliera de las aulas”. Así lo explica la vicepresidenta de la asociación tinerfeña, Almudena Núñez.  Esta agrupación se unió a la Federación Española de Estudiantes de Medicina, IFMSA-Spain, que pertenece, a su vez, a una organización internacional del mismo nombre, fundada en 1951 en Copenhague. En la actualidad, en España son 25 facultades públicas de esta carrera las que forman parte de ella.

Durante todo el año, realizan diversas actividades de sensibilización, de impacto local, así como charlas o debates relacionados con el ámbito de la rama y campañas de prevención de la salud. Además, los estudiantes de la Facultad pueden realizar intercambios con alumnos de otros países. Lo más relevante es el Día Mundial de la Salud, en abril, nos cuenta Elizabeth McGarr, presidenta de AEMTE:  “Lo bonito es que en estos ciclos recopilamos las tareas que llevamos a cabo durante todo el año, y recogemos la información que han aprendido los compañeros. En esta jornada, tenemos stands dedicados a diferentes enfermedades, entre ellas la diabetes. Es el evento en el que conseguimos que acuda mayor número de personas”.

Sin embargo, “el acto que más suele llamar la atención es el Hospital de Ositos (Teddy Bear Hospital), porque hace más ilusión a los alumnos de primer año. Se trata de su primera interacción con pacientes, aunque no lo sean de verdad y pueden tener el primer contacto como médicos”, explica la presidenta de la delegación tinerfeña. El Teddy Bear Hospital es un proyecto oficial nacional, desarrollado por un comité perteneciente a IFMSA- Spain, que  organiza la jornada con el fin de que esta pueda ser realizada por las diversas facultades suscritas, dirigida a un público infantil.

La idea es que los más pequeños pierdan el miedo a los hospitales y a los médicos. Además, los estudiantes adquieren sus primeras experiencias como doctores en el trato que se le debe dar al paciente.

“La juventud puede tener un impacto social y un rol activo en la sociedad”


“En los últimos dos años, se ha percibido un mayor interés y participación por parte del alumnado, tanto de la propia Facultad como de la comunidad universitaria”, afirma Núñez. La vicepresidenta explica que “lo primero es que Medicina no se resume a las aulas y a los profesores. Sí es verdad que tenemos mucho que estudiar y son muchos años de formación continuada, pero también es verdad que la juventud, en muchísimos aspectos, puede tener un impacto social y un rol activo en la comunidad. La Asociación nos ayuda a desarrollar valores, porque somos futuros médicos y vamos a estar de cara a realidades muy diversas”.

Además, McGarr cuenta que pertenecer a la asociación le recuerda, en el día a día, y cuando las cosas se ponen difíciles, por qué eligió esta carrera. “Al final lo que siempre buscamos e intentamos que se cumpla, como asociación, no solo es involucrar a los alumnos sino llegar a la mayor cantidad de gente que se pueda. Implicarse en algo más que el estudio también es gratificante y, de hecho, estas agrupaciones estudiantiles lo que hacen es que consigamos ir mucho más allá de los libros”, asevera Núñez.

30 plazas disponibles para el curso de Intervención en Adicciones

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El curso de Formación e Intervención Básica en Adicciones tendrá lugar los próximos días 28 y 29 de noviembre, en horario de 16.00 a 20.00 la primera jornada, y de 9.00 a 13.00 horas la segunda, en la Facultad de Educación. Destinado a todo el alumnado de la Universidad de La Laguna,  este recurso educativo de carácter gratuito será ofrecido por la Asociación de Cooperación Juvenil San Miguel Adicciones, siendo en esta ocasión los formadores del mismo, los psicólogos Francisco David Lorenzo y Rita Martín Caballero. Su objetivo es dar formación específica y concienciar a los universitarios en la problemática y el abordaje integral de las conductas adictivas.

Se impartirán diferentes temas, estructurados en sesiones de exposición teóricas y prácticas con una metodología activa, en las que se fomentará la intervención de los participantes. Entre ellos, cabe destacar Conceptos básicos en adicciones, Gestión emocional en adicciones Prevención y promoción de la salud, para después trasladar los conocimientos teóricos adquiridos a Casos prácticos.

Según ha informado la organización a nuestro medio, ayer lunes aún quedaban disponibles 30 plazas de las 60 ofertadas para esta edición. Los interesados, pueden enviar un correo a sanmigueladicciones@sanmigueladicciones.org, indicando lo siguiente en el asunto: inscripción, formación, Facultad Educación, nombre y apellidos, teléfono de contacto y DNI.

Cómo afrontar mejor los exámenes

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Las II Jornadas Antiestrés se desarrollarán, entre mañana martes y este miércoles 22 de noviembre en la Facultad de Medicina de la ULL, de 16.00 a 20.00 horas. Entre sus objetivos destaca ayudar a los estudiantes a afrontar el periodo de exámenes dotándolos de estrategias para aprender a manejar la ansiedad y a gestionarse para superar el fracaso académico. Además, sirven de punto de encuentro entre alumnos de diferentes niveles y permiten compartir experiencias, miedos e ilusiones.

Este proyecto, iniciado por la Delegación de Estudiantes de Medicina de la ULL y que se engloba dentro de un conjunto de iniciativas que buscan mejorar la formación de los futuros profesionales de la salud, complementa los conocimientos recibidos en las aulas. Su primera edición tuvo lugar en el curso académico 2015-2016 y la idea es que se desarrollen cada dos años. Dada la buena acogida, se decidió abrir esta vez la inscripción a otros estudiantes del ámbito de Ciencias de la Salud, contando con un total de 26 matriculados al cierre de la convocatoria.

El seminario, de carácter gratuito, será impartido por ocho formadoras, siete de ellas estudiantes de Medicina, y una logopeda. La mayoría forman parte de la División de Formación del CEEM (Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina). Además, aquellos que acudan a más del 75% de los clases se les concederá 1 ECTS.

Mañana martes, primer día de este encuentro, se llevarán a cabo tres talleres bajo el lema Deconstruyéndonos, con una mayor carga emocional e introspectiva: Cómo afrontar el fracaso, que busca dotar a los universitarios de herramientas para superar este tipo de situaciones, reflexionar sobre el concepto mismo de fracaso, el miedo a fallar etc. A continuación, Control de la ansiedad y, para finalizar la tarde, Conócete que planteará el autoconocimiento como un camino que decides escoger y que nunca se acaba. Se busca trabajar algunas herramientas para conseguirlo y resaltar la importancia de la comunicación, el diálogo y la reflexión para ello.

Reconstruyéndonos


Reconstruyéndonos, será el lema y la perspectiva desde la que se desarrollará este ciclo. El objetivo que se plantea es recargar pilas y que los alumnos asistentes salgan motivados para afrontar el fin del cuatrimestre. Dará comienzo con el curso Desestrésate  diseñado para liberar la tensión de forma lúdica y entretenida, además de sacar a relucir las herramientas de las que disponemos para liberarnos del estrés. Para concluir, Motívate, cuyo objetivo es averiguar qué es lo que te motiva a seguir hacia delante, cómo y por qué has llegado hasta dónde estás ahora y hasta dónde quieres avanzar, proponiendo una vía de ayuda y planificación a la hora de abordar su consecución.

La gestión de casos y la cronicidad centran un encuentro de enfermería

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El III encuentro de Enfermería Comunitaria de Enlace de Canarias titulado Gestión de Casos y Cronicidad tuvo lugar, ayer 17 de noviembre, en la Sección de Enfermería, de la Facultad de Ciencias de La Salud de la Universidad de La Laguna. El evento se dirigió a 60 profesionales de la rama de Enlace y del Servicio de Continuidad de Cuidados en Atención Domiciliaria del Servicio Canario de Salud. La Jornada tuvo como finalidad relacionar los principios de actuación, unir los futuros enfoques de la labor enfermera entre los cuidadores y la gente dependiente, y abordar la problemática de la cronicidad.

La inauguración del acto, a las 9.00 de la mañana, estuvo a cargo José de Armas Felipe, director de Enfermería de GAP de Tenerife; José Ángel Rodríguez, presidente del Consejo de Colegios de Enfermería de Canarias y Manuel Castañeda Tavío, coordinador de Enfermeras de Enlace de Tenerife. El programa del encuentro comenzó con la conferencia Pasado, presente y futuro de la Enfermera Gestora de Casos, a cargo del doctor Gonzalo Duarte Climents, profesor de la Escuela de La Candelaria y enfermero doctor pionero en el tema de la Enfermeria de Enlace.

Esta charla dio paso a los grupos de trabajo en los que se abordaron aspectos como la valoración integral del paciente y la cuidadora, y la formación a estas segundas a través de un taller. Se trató también la reutilización del material ortoprotésico y, por último, se habló sobre la coordinación entre niveles asistenciales y de recursos sociosanitarios.

La coordinación entre hospitales, centros de salud y otros servicios, esencial


El encuentro, que clausuró Manuel Castañeda a las 14.00 horas, sirvió, salvo matices propios de cada Zona Básica de Salud de las Áreas de Salud de la Comunidad Autónoma, para que las Enfermeras de Enlace de Canarias (ECE) pusieran de manifiesto que la valoración integral de la persona y de su cuidadora son la base para una atención domiciliaria de calidad y que la coordinación entre los hospitales, los centros de salud y otros servicios es fundamental para asegurar la continuidad de los cuidados.

También se concluyó que la gestión del material ortoprotésico supone un ahorro económico a tener en cuenta y facilita la accesibilidad del usuario a los recursos materiales y la formación, así como que la capacitación y empoderamiento de las cuidadoras ayuda a mejorar la calidad de los cuidados en el entorno.

 

El IV Congreso de Urgencias, Emergencias y Catástrofes, en la ULL

Ciencias de la Salud Texto:

El IV Congreso Canario de Urgencias, Emergencias y Catástrofes, II Bienal Atlántica se inaugura hoy,  y se clausura mañana 18 de noviembre, en el Aulario de Guajara de la Universidad de la Laguna. Este evento, se dirige a los profesionales y empresas implicados en la prestación de productos y servicios imprescindibles para el trabajo con los recursos de urgencias canarios. Su objetivo es profundizar en la innovación, formación, investigación y gestión de las asistencias de esta índole.

En el acto se aspira a conocer las últimas novedades y técnicas sobre la patología urgente y emergente e indagar en el desarrollo en tecnologías de comunicación aplicadas a la prevención y la gestión de estas prestaciones. Quiere también profundizar en la experiencia y en los nuevos planteamientos que han surgido en las situaciones referidas a la temática de las jornadas, relacionadas, además, con la Sanidad Militar. Busca además, explorar, experimentar y discutir diversas aplicaciones de la Simulación en Medicina de Emergencia y su evaluación en este campo profesional; conocer las novedades en la gestión, calidad y seguridad de estos servicios, y poner en común las distintas formas de trabajo, tanto a nivel insular como nacional.

 Josefa Ramal, ponente inaugural


El ciclo dispone de la presencia de ponentes y formadores de diversos servicios de emergencias médicas del territorio nacional. Las actividades cuentan, entre otras tareas, con un precongreso, que ya se celebró hoy viernes entre las 9.00 de la mañana y las 14.00 horas, en el que se trataron asuntos, como La hemodinamia en la vía aérea, La atención inicial al paciente politraumatizado, El catéter ecoguiado, Las arritmias cardiacas, El apoyo al SVA (Soporte Vital Avanzado), y La Capnografía, todos ellos guiados por expertos en Medicina, Enfermería y responsables de emergencias.

A las 17.30 horas de esta tarde, se abre de forma oficial el Congreso con una ponencia inaugural moderada por la doctora Josefa Ramal, vicedecana de Enfermería de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, en la que se hablará sobre La simulación clínica para equipos de urgencias, el trabajo multidisciplinar y liderazgo. En dicha presentación, intervendrá la doctora Carmen Casal, enfermera SAMU Valencia, colaboradora de Got Ecuep y Simulación Clínica Semes.

Para cerrar la sesión vespertina de hoy, se debatirá, en una mesa encabezada por el doctor Juan Carlos García, médico adjunto de urgencias del Hospital Universitario Nuestra Señora de la Candelaria, sobre La gestión de la urgencia en el primer nivel, El sistema de urgencia extrahospitalario con insularidad, y el Trauma: mitos y nuevas realidades.

Tres mesas y dos talleres


La jornada de mañana sábado estará integrada por tres mesas redondas y dos talleres que se desarrollarán a lo largo del día y contarán con la participación de expertos en todas las áreas. La primera charla, se inicia a las 9.00 horas y será liderada por la enfermera Carmen Girón, responsable de proyectos asistenciales de hospitales San Roque, en la que se hablará sobre Los incidentes de múltiples víctimas, La ventilación mecánica no invasiva: 30 años de historia moderna, una realidad en urgencias, La transferencia de pacientes ¿eso qué es? y Las nuevas tecnologías en emergencias. El segundo coloquio, moderado por Pablo Busca, tocará temáticas como: HEMS atención al paciente gran quemado en un archipiélago, experiencia real en las Islas Canarias, actuación ante el accidente hiperbárico y enfoque actual del paciente con alteraciones cardiológicas agudas..

A partir de las 14.30, y hasta las 17.30, se dará paso a dos talleres. Uno, en el que se hará referencia al SVA liderado por enfermería, a la capnografía, al desarrollo de las actividades HEMS, a las alteraciones cardiológicas en fase aguda, al control prehospitalario de hemorragias en el trauma grave, al E-CRM (Emergency Crisis Resource Managment) y al TRIAGE. Todo ello, de la mano de especialistas enfermeros, médicos, un instructor de Salvamento Marítimo y un capitán del Grupo de Artillería de Campaña de la Legión España. En el otro cursillo, en cambio, será Luis Jiménez, presidente de la Asociación Canaria de Operadores y Pilotos de Dron, el que impartirá una clase sobre el manejo de este aparato en emergencias.

El tercer y último seminario, que tendrá lugar a partir de las 18.00 horas, será dirigido por Eusebio Navarrete, el cual comentará el tema de Los equipos de respuesta humanitaria internacionales Cruz Roja Española, Ceuta la puerta de entrada en Europa, asistencia internacional en territorio nacional y La cadena de supervivencia ante atentados terroristas. Junto a él, intervendrán, como en los casos anteriores, varios especialistas en las materias.

La ponencia final, a cargo de Jonathan Hernández, enfermero RRAA SUC 112, se celebrará a las 19.30 y hará referencia a La línea histórica de la atención de las emergencias en Canarias. Esta, dará paso al acto de clausura, que cerrará sus puertas con un cóctel de despedida a las 20.30 horas.

Comienza la cuarta edición del Congreso Nacional de Patología-Psicosocial

Ciencias de la Salud Texto:

El IV Congreso Nacional de Patología Bio-Psicosocial tiene lugar entre hoy y mañana en el Aula Magna Gumersindo Trujillo de la Facultad de Derecho de la Universidad de La Laguna. La Asociación de Cooperación Juvenil de San Miguel, junto con la Dirección General de Salud Pública de Canarias y la ULL, organizan este foro en el que se reúnen expertos en la materia y que congrega a sectores especialistas interesados en el ámbito de la Salud Mental. Esta cuarta edición, que lleva por lema “Siempre que sigas tu corazón, lleva contigo tu cerebro”, está concebida como un lugar de encuentro en el que los profesionales del sector pueden actualizarse y profundizar en el conocimiento de las enfermedades psicosociales que más problemas están generando en nuestra sociedad.

El acto inaugural, previsto para las 8.00 horas de hoy jueves, estará seguido de numerosas ponencias que ocuparán toda la mañana y parte de la tarde. Las más destacadas son: El estigma en el paciente adicto, a cargo del doctor en Medicina, Francisco Pascual Pastor, presidente de Socidrogialcohol; Depresión y alcoholismo. Reducir para ganar, en la que intervendrá el doctor del Hospital Universitario de Gran Canaria Doctor Negrín, Adrián Negra del Rosario; y Reconstruir la confianza: Un camino a la salud a través del autoconocimiento y el vínculo afectivo, presentada por el doctor Felipe Morales Pérez, trabajador social y terapeuta humanista integrativo. Las mismas darán paso a sendas mesas coloquio en la que los participantes podrán debatir y participar sobre los asuntos tratados.

Numerosas entidades compartirán sus conocimientos desde un enfoque multidisciplinar


La primera cita de estas jornadas se cerrará con un espacio denominado Mesa de experiencias. Durante el mismo, diferentes entidades pertenecientes a la Federación de Entidades Canarias de Adicciones, compartirán sus conocimientos desde un enfoque multidisciplinar. Entre ellas, la Asociación de Integración Social Calidad de Vida que presentará Una experiencia; la Fundación Canaria Yriche, la cual dará a conocer el programa CLICK- Uso responsable de las TIC en contextos escolares; Proyecto Hombre Canarias, realizará una intervención titulada Prevención laboral: usa la cabeza; la Asociación Palmera de Prevención y Atención a las toxicomanías  expondrá la importancia de la Atención primaria y especializada con personas con adicciones; y, por último, la Asociación Norte de Tenerife de Atención a las Drogodependencias (Antad)  propondrá un Nuevo enfoque en adicciones: mindfulness y compasión.

Mañana viernes, último día del congreso, contará con la presencia del doctor Francisco Lorenzo González, psicólogo y vicepresidente de la Asociación San Miguel Adicciones, quien retomará el seminario con la exposición Buscando la eficacia en la prevención de las adicciones. A continuación, se sucederán varias presentaciones como es ¿Y si no viene el paciente identificado? Superando resistencias a la terapia, a cargo de Jorge Gil Tadeo, psicólogo clínico; o Movilidad de la Vida y corporalidad: una lectura fenomenológica de los trastornos psicológicos, de la mano de David Trujillo Trujillo, psicólogo clínico y especialista en psicoterapia. 

Por la tarde, la directora de adicciones del INAD-Hospital del Mar, presentará La patología Dual: ¿Dónde estamos? para dar paso al acto de clausura que contará, este año, con la colaboración y actuación del Coro Polifónico de la Universidad de La Laguna.

El programa completo puede consultarse on line.

Las secciones de Psicología y Logopedia celebran su X Feria de Investigación

Ciencias de la Salud Texto:

La Sección de Psicología y Logopedia de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de La Laguna ha organizado la X Feria de Investigación, donde se exponen los principales resultados de los distintos grupos científicos de ese centro. A modo de póster se recoge así en el vestíbulo del Aulario de Guajara durante el día de hoy los últimos avances en trabajos sobre educación emocional y creatividad, especificidad de la neuroimagen en personas con fobias o todo lo relacionado con conflicto familiar, procesos neurocognitivos de la escritura y psicología jurídica.

Tanto el vicedecano de la sección, Bernardo Hernández, como el rector en funciones, Francisco Almeida, destacaron la solidez de esta iniciativa que lleva celebrándose diez años de forma ininterrumpida y que muestra que el trabajo científico no puede basarse en una ocurrencia o una idea fugaz, sino que es fruto del tesón continuado y de la estabilidad de los equipos que llevan a cabo su quehacer diario.

Carácter divulgativo


Esta feria tiene un eminente carácter divulgativo, y está pensada sobre todo para enseñar al alumnado en qué se investiga y, de paso, captar nuevo talento que se incorpore a los grupos de trabajo. El rector sustituto agradeció al profesorado su implicación en este ámbito investigador, así como en su divulgación, al tiempo que señaló que no resulta sencillo darle continuidad a una iniciativa como la de esta feria, que ha logrado atraer el interés de los estudiantes año tras año.

También apuntó que la Psicología es una disciplina competitiva, “no en vano ha logrado captar a varios investigadores del programa nacional Ramón y Cajal, cuenta con un instituto investigador en neurociencias y supone un polo de generación de conocimiento que está bien posicionado en los ránquines nacionales”.

La feria también da cuenta de las investigaciones habidas en otros campos, como el enriquecimiento intelectual y socio afectivo, temperamento e inteligencia, determinantes del bienestar personal, género y salud, prevención de la violencia, neuro rehabilitación de pacientes afásicos mediante estimulación cerebral no invasiva o cognición, lenguaje y educación.

Se presentan, además, líneas de investigación relacionadas con el estudio de las relaciones intergrupales, personalidad e identidad de género, memoria, pensamiento y representación, neuromarcadores en el trastorno del espectro autista, superdotación y psicología ambiental.

Más allá de la anticoncepción

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La I Jornada de la Sociedad Canaria de Contracepción se celebrará, el próximo 24 de noviembre, en el Colegio de Médicos de Santa Cruz de Tenerife  y tratará sobre las diversas formas de planificación familiar. La profesora de la ULL y presidenta de la Asociación, Marta Correa Rancel, explica que el curso, dirigido a médicos residentes de atención primaria, especialistas en Obstetricia y Ginecología, matronas, psicólogos y farmacéuticos, tiene como objetivo general actualizar los conceptos y el manejo de la anticoncepción, no solo en el ámbito ginecológico, sino también en el de atención primaria.

Entre los objetivos específicos del ciclo están los de difundir a la población los beneficios de la contraconcepción y desmitificar la misma, además de conocer, desde un punto de vista psicológico, cuáles son las motivaciones y qué es lo que hace que las personas tengan diferentes comportamientos desde el enfoque sexual y cómo se pueden mejorar. Otro de los propósitos es el de familiarizarse con las guías de interrupción voluntaria del embarazo (IVE) y con la situación actual en nuestra Comunidad Autónoma, para saber actuar en cada momento.

Por otro lado, los especialistas podrán conocer las novedades referidas a la nuevas pautas de utilización de los métodos preventivos reversibles de acción prolongada, como los DIU también conocidos como los LARC (por sus siglas en inglés), así como aprender a manejarlos en la práctica clínica. Se busca además, dominar las necesidades de anticoncepción en etapas como la adolescencia y la perimenopausia (etapa de transición entre la fase reproductiva de la mujer y la menopausia), o saber las opciones disponibles en situaciones especiales como las de las pacientes con cáncer de mama.

Dentro de los asuntos recogidos en este evento estará también el de la violencia de género, problema que ocasiona gastos sociales, médicos y un daño psicológico profundo en quien la sufre. La idea es aumentar las estrategias de diagnóstico y luchar contra esta lacra en beneficio de la sociedad. A las conferencias y mesas redondas asistirán expertos de diverss ramas sanitarias, así como psicólogos y profesores de la Universidad de La Laguna. Las inscripciones, que se realizan de forma online, tienen un costo de 50 euros para los participantes locales y de 30 para los no residentes en Tenerife. Están abiertas hasta el próximo lunes 20 de noviembre.

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