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Ciencias de la Salud

Las ramas sanitarias recorren sus orígenes en el I Encuentro Nacional

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El I Encuentro Nacional de Historiadores de Ciencias de La Salud y el III Foro Canario de Historia de la Enfermería, bajo el lema Ciencia, salud e historia: conociendo el pasado para entender el presente, se celebrarán, de manera conjunta, el próximo 15 de diciembre, en el exconvento de Santo Domingo de Guzmán en La Laguna, desde la 08.00 hasta las 14.30 horas. Será una jornada científica, que se presenta bianualmente, que organiza una asociación de enfermeras preocupadas por la historia de su profesión.

El evento apuesta por la unificación de las diferentes disciplinas que componen la rama de Ciencias de la Salud, como son: la Medicina, la Enfermería, la Psicología o la Farmacia. La participación es gratuita y va dirigida al personal sanitario, profesionales de las Ciencias de la Salud y alumnos de estos grados que podrán acceder a 0,5 ECTS reconocidos por la Cátedra de Enfermería de la ULL. Los interesados pueden obtener más  información, inscribirse y enviar sus trabajos o pósters a seminario@historiaenfermeriacanaria.org

Esta edición tendrá espacios de debate que girarán en torno a una ponencia central. Contará también con paneles y mesas redondas en las que intervendrán prestigiosos profesionales con amplios conocimientos en Historia de la Tecnología y de las Ciencias de la Salud.  Además, los expertos expondrán sus trabajos de investigación por medio de comunicaciones orales y pósters centrados en la discusión sobre las experiencias laborales y los sucesos ocurridos en tiempos anteriores.

Monoparentales, adoptivas, homoparentales o reconstituidas

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La Intervención en nuevas estructuras familiares es un curso que dicta Patricia González Navasa, máster en Psicología de la Educación de la ULL, que se imparte en el Campus Virtual de la Fundación General de la Universidad de La Laguna y se inicia mañana lunes 4 de diciembre hasta el próximo día 18.  La inscripción permanecerá abierta hasta el jueves 7 y aún cuenta con 38 plazas disponibles. Esta formación tiene un costo de 70 euros en tarifa general y de 50 para el alumnado de la ULL, que puede acceder a 3 ECTS. También pueden apuntarse, en esta cuota reducida, demandantes de empleo,  asociados de AlumniULL, estudiantes de la Fundación con tarifa de fidelización que hayan realizado dos o más acciones formativas en el año en curso, plantilla docente y personal investigador de la Institución.

Este tipo de teleformación  está conformado por 30 horas lectivas que corresponden a enseñanza online y 45 de trabajo autónomo del alumnado. Los objetivos previstos son conocer y diferenciar las distintas estructuras familiares, detectar las principales dificultades que presentan estos nuevos modelos familiares, comprender las diferentes dinámicas que se dan ante las variadas formaciones familiares y cómo afectan a los hijos y elaborar programas y pautas destinadas a la mejora de la convivencia familiar.

En el programa se tratarán temas relacionados con la contextualización e introducción teórica, la influencia del contexto familiar en el desarrollo psicológico de los niños, las familias monoparentales, adoptivas, homoparentales, reconstituidas y la intervención ante la diversidad familiar. Tras superar la evaluación, los participantes recibirán un diploma acreditativo donde figurarán el temario y la calificación obtenida en el curso, así como las horas de impartición del mismo.

En la metodología docente  se explicarán los temas correspondientes a cada módulo y se realizarán ejercicios prácticos sobre la teoría expuesta, que se ampliará mediante recursos complementarios, a través de actividades relacionadas. Se valorará además la participación en los foros y debates que se generen en la plataforma web del curso y el alumno tendrá la opción de la herramienta de tutoría para plantear cualquier consulta que considere oportuna al encargado del curso de manera confidencial.

El Trastorno del Espectro Autista, una forma distinta de relacionarse

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El curso sobre Intervención psicoeducativa en Trastornos del Espectro Autista, que dicta Daniel Rodríguez Rodríguez, licenciado en Psicología y máster en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Especiales en la Universidad de La Laguna,  se impartirá entre los próximos 11 y  25 de diciembre,  en el Campus Virtual de la Fundación General de La ULL. Según los Centros para el control y la prevención de enfermedades (CDC): “Los Trastornos del Espectro Autista (TEA) son una discapacidad del desarrollo neurológico que puede provocar problemas sociales, comunicacionales y conductuales significativos. A menudo, no hay indicios en el aspecto de las personas que lo padecen que los diferencien de otros, pero es posible que quienes lo tienen se comuniquen, interactúen, se comporten y aprendan de maneras distintas”.

El ciclo, contará con 30 horas lectivas online y 45 de trabajo autónomo del alumnado. Las inscripciones, que aún tienen 28 plazas disponibles, estarán abiertas hasta este miércoles 6 de diciembre y cuestan 70 euros para la tarifa general y 50 para los alumnos de la Universidad de La Laguna, que podrán acceder a 3 ECTS. También pueden apuntarse, en esta cuota reducida, los asociados de AlumniULL, estudiantes de la Fundación que hayan realizado dos o más acciones formativas en el año en curso,  demandantes de empleo, personal docente e investigador de la Institución así como, personal de administración y servicio del centro docente.

Objetivos


Entre los objetivos, que persigue este curso de teleformación, están: conocer la evolución histórica que ha tenido la definición de los Trastornos del Espectro Autista, tomar conciencia de la importancia del diagnóstico precoz, dominar las principales pruebas para el proceso de evaluación, saber cuáles son los procedimientos de intervención más utilizados e identificar las orientaciones que debe darse a la familia.

En la metodología que se aplicará, se explicarán los temas correspondientes a los siete módulos en los que se dividirá este curso y se realizarán ejercicios prácticos sobre la teoría dictada. El material teórico se ampliará mediante recursos complementarios a través de actividades relacionadas.

Los  bloques que se estudiarán hacen referencia a temas como la introducción a los Trastornos del Espectro Autista, la identificación temprana y el diagnóstico precoz, el proceso de evaluación, los modelos y programas de intervención, la comunicación y el lenguaje y el trabajo con la familia. La evaluación consistirá en el desarrollo de actividades prácticas, la participación en los foros virtuales y un cuestionario final.

 

Hoy viernes, ¡vístete de rojo!

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El Día Mundial de la lucha contra el SIDA se conmemora cada 1 de diciembre. Este año, además de ir, como siempre, dirigido a los afectados, se quiere hacer énfasis en la no discriminación. El Gobierno de Canarias, a través del Servicio Canario de Salud, pretende contar con las redes sociales como medio de difusión de la campaña, que en esta oportunidad se denomina: Ante la discriminación, sonrójate. Para ello, invita a la comunidad de estudiantes de la Universidad de La Laguna a que compartan hoy, en todos sus perfiles, esta idea con el fin de conseguir mayor participación y por ende, más visibilidad.

La iniciativa consiste en que los alumnos se tomen una fotografía o se graben un vídeo usando una prenda u objeto de color rojo con una frase que haga alusión a la jornada añadiendo el hashtag #ceroVIHcanarias. Desde la Sección de Deportes de la ULL (SDULL), que se identifica con el slogan: Por tu salud, ¡protégete!, apoyan a la ONG Asinted, una entidad que trabaja en Tenerife contra la exclusión social con personas de la tercera edad y enfermos terminales. Su objetivo es mejorar la forma de vida de los que están en hospitales, en la calle o solos y enfermos.  Hoy, varios de los miembros de esta organización recorrerán, entre las 10.00 y las 13.30 horas, los campus de Anchieta y Guajara para promover la prevención y el uso de preservativos entre los miembros de la ULL.

El Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad y la Red Española de Universidades Saludables (REUS) también secundan la propuesta como parte de esta misión de concienciación. La Institución docente tinerfeña asume así el compromiso que tiene, desde que forma parte de la REUS, en el que promueve acciones en favor de la salud pública entre su comunidad. En esta oportunidad, pretende sensibilizar sobre la importancia de reducir la cantidad de nuevos infectados por el virus VIH.  Quiere además favorecer la prevención, el diagnóstico precoz y la realización de la prueba en la juventud.

La OMS (Organización Mundial de la Salud) propuso esta fecha de celebración en 1988, bautizado además como el Año de la Comunicación y la Cooperación sobre el Sida, en la Cumbre Mundial de Ministros de Salud, que tuvo el apoyo de la Asamblea Mundial de la Salud y de la Asamblea General de las Naciones Unidas. También conocido como el Día Mundial de la Respuesta al Sida, a esta proposición se han adherido organizaciones internacionales, gobiernos y entidades de caridad de todo el globo. En cada aniversario, se divulgan todos los avances conseguidos anualmente que tienen como objetivo luchar contra esta pandemia que se ha extendido por todo el planeta y se ha saldado con 25 millones de personas, desde entonces, de los cuales 570 000 han sido niños. Estas cifras convierten a esta enfermedad en una de las más letales de la historia de la humanidad.

El Animalario de la ULL presta su servicio a la investigación científica

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María Rosa Arnau Díaz-Llanos, veterinaria y especialista en animales de laboratorio, dirige el Estabulario Central de la ULL. En este centro de investigación se crían y se mantienen especies destinadas a la indagación científica. El Animalario pertenece al Servicio General de Apoyo a la Investigación  y cumple con todos los requisitos del Real Decreto. En la plantilla hay un técnico y cuatro oficiales que ayudan al mantenimiento de los cuatro géneros sobre los que se trabaja que son: ratas, ratones, conejos y ranas. Se ha habilitado, además, una zona para estudiar mosquitos con el fin de hacer avances en enfermedades y en productos de prevención cotidiana como pinturas para el hogar.

La COSCE (Confederación de Sociedades Científicas de España) propuso un tratado de transparencia que alentó a todos los centros que trabajan en este área a divulgar su quehacer a la comunidad en general. “Hay mucha desinformación. Nuestra labor se hace en pro de la salud. Mucho de lo que conseguimos aquí no solo salva humanos sino a los mismos animales. Intentamos conseguir la vacuna para la leishmania, por ejemplo. Estos experimentos se hacen en un 95 % con roedores y solo utilizamos los necesarios. Ni uno más”, comenta la directora.

La doctora añade que “las ratas han ido saliendo del uso de la investigación porque son más difíciles de modificar en sus genes que los ratones. Esto se hace  para poder estudiar determinadas partes de su biología molecular o para ser modelos de enfermedades humanas”. Al respecto, Arnau destaca que “hay ratones alterados genéticamente que son  diabéticos, con problemas renales para ver en qué momento se estropean los riñones, epilepsia, con la anatomía patológica del parkinson y del alzheimer, con Esclerosis Lateral Amiotrófica…”.

La transparencia, una de las máximas del Centro


Todos los proyectos exigen un proceso de aprobación y pasan por diferentes organismos: “La gente piensa que matamos miles de animales. Según una publicación de La Gaceta una persona, si es carnívora, a lo largo de su vida, consume 7000 animales. Este cálculo incluye, que en 80 años, que puede durar su existencia,  puede comerse 11 vacas, 27 cerdos y 2400 pollos, por lo que también habrá ingerido 4500 peces, 80 pavos y 30 ovejas. En investigación una persona consume media rata y ratón y medio”.

El Animalario mantiene sus puertas abiertas y lo visitan los  niños cada vez que lo solicitan los colegios. Se les enseña cómo se crían, se les explica la biología. Se celebra, además, la semana de la Ciencia de la Universidad de La Laguna, la del Fomento de la Actividad Investigadora… María Rosa Arnau cuenta que “resolvemos las dudas de los pequeños y les explicamos que los ratones están en celo cada 5 días y su gestación dura casi tres semanas. La naturaleza es sabia. Hay muchas especies que comen roedores y para mantener su especie tienen que reproducirse de esta forma. El día que dan a luz pueden quedarse preñadas de nuevo. Son lactantes y gestantes a la vez”.

La infraestructura del edifico está cuidada hasta el milímetro con un trabajo de ingeniería importante detrás que permite mantener las condiciones idóneas de temperatura, presión y humedad. Cuenta con sistemas de alarma, bombas de agua y electricidad. Un montaje complejo de manejar y de mantener. “El Centro pasa por inspecciones constantes. Contamos con todos los mecanismos de control para desarrollar la labor de  forma limpia y transparente”, concluye la investigadora.

Francisco Javier Castro presenta su nueva obra

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La Real Sociedad Económica de Amigos del País de Tenerife (RSEAPT) acoge, hoy miércoles 29 de noviembre, la presentación del libro San Sebastián, un hospital de San Cristóbal de La Laguna por el doctor, enfermero de salud mental, historiador y antropólogo Francisco Javier Castro Molina. El acto tendrá lugar en la sede de la organización situada en La Laguna (calle San Agustín, 23), a partir de las 19.00 horas.

La concejala de Cultura del ayuntamiento de San Cristóbal de La Laguna, María José Castañeda y la Presidenta de la Tertulia de Amigos del 25 de Julio, Ana María Díaz, acompañarán al ponente durante el evento.

Castro Molina tiene una amplia experiencia en el ámbito médico, así como escritor de numerosas publicaciones. En la actualidad, ejerce como redactor jefe en la Revista Española de Enfermeria de Salud Mental (REESME), es profesor asistente en la ULL de la Escuela Enfermería de Nuestra Señora de Candelaria y docente tutor de la UNED. Asimismo, es director de EGLE, una revista sobre la historia de los cuidadores profesionales y de las Ciencias de La Salud; responsable del área de Investigación, Docencia y Bioética (Enfermeras Internas Residentes-EIRs); director del Seminario Canario Permanente de Historia de la Enfermería; y actúa como delegado autonómico de la Asociación Española de Enfermería de Salud Mental (AEESME).

El antiguo hospital San Sebastián, hoy asilo de ancianos


Este centro, de casi cinco siglos de historia, se sitúa en la ciudad del Adelantado. El espacio donde se ubicaba el antiguo hospital de San Sebastián, ya desaparecido, hoy lo ocupa el asilo de ancianos. Fue fundado por el conquistador y alguacil mayor de Tenerife Pedro López de Villera en 1507. Tras su muerte, dejó la mitad de sus bienes para su construcción y  mantenimiento designando al Cabildo de la Isla como patrono del mismo y ejecutor de su última voluntad.

En 1512, comienzan las obras de un establecimiento que se concibió para que convalecieran los enfermos que se curaban en el hospital de los Dolores. También sirvió de casa cuna, cuartel, gallera o casa de vecindad. En la década de los 60 se construyó, en torno a la ermita, el actual Asilo y desapareció de esta forma toda la edificación anterior, así como la plaza.

De estos aspectos y de más curiosidades de este lugar históricas se hablará esta tarde en la Real Sociedad Económica de Amigos del País de Tenerife.

Las adicciones, un problema de salud costoso en todos los ámbitos

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El curso Formación e Intervención Básica en Adicciones, nivel básico, se imparte desde ayer martes hasta hoy miércoles en la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna. Organizado por la Asociación de Cooperación Juvenil San Miguel Adicciones, cuenta con docentes como Francisco David Lorenzo González, vicepresidente de la entidad, y Rita Martín Caballero, ambos psicólogos. Hoy, en su última jornada, que transcurrirá de 9.00 a 13.00 horas, se tratará este tema como un problema real de salud que afecta a un alto porcentaje de la población generando grandes costes humanos, económicos y sociales.

El ciclo, de carácter gratuito, ha estado dirigido a todo el alumnado universitario cubriendo las 60 plazas que tenía disponibles. Los objetivos generales que se han perseguido son dar una formación específica y concienciar a los alumnos universitarios en la problemática y el abordaje integral de las conductas adictivas.

De manera más específica, se han planteado tres propósitos: proporcionar conocimientos básicos en materia de drogodependencia; informar del abordaje terapéutico en este campo y, por último, dotar de estrategias de prevención y fomentar factores protectores. Todo ello dirigido a la formación de futuros profesionales como verdaderos agentes de promoción de la salud en el problema de las adicciones.

Los contenidos de esta última cita se centrarán en los siguientes apartados: Prevención y promoción de la salud; Recursos existentes y, por último, se buscará aunar todos estos conocimientos para abordar casos prácticos. Los mismos serán tratados en sesiones de teóricas y prácticas buscando la participación de todos los asistentes.

La Universidad de La Laguna recibe de Sanidad más de un millón de euros

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Esta subvención está destinada al desarrollo, innovación e investigación en el Instituto Universitario de Enfermedades Tropicales y Salud Pública de Canarias. El BOE (Boletín Oficial del Estado) publicó ayer este acuerdo entre la Universidad de La Laguna y el Ministerio de Sanidad, Servicios Sociales e Igualdad, a través del cual se encauza esta ayuda prevista para el año 2017 en los Presupuestos Generales del Estado. La cantidad exacta aprobada asciende a 1 010 000 euros.

Con esta cifra, el departamento establecerá los marcos investigativos en los diferentes campos de este tipo de dolencias. La idea es ampliar la participación para un mayor desarrollo en esta materia y en otras enfermedades emergentes referidas a la salud pública internacional. La finalidad es beneficiar a la ciencia, en general, y mejorar su proyección socioeconómica.

Esta inversión pretende divulgar todos estos conocimientos y los de la biotecnología entre la comunidad y los profesionales canarios que se relacionan con la cuestión, mediante actividades como congresos nacionales e internacionales, cursos, seminarios y otros medios necesarios para dar a conocer la labor.

El  Instituto, que cuenta con un laboratorio de seguridad biológica de máxima seguridad, se encuentra integrado en la Red Nacional de Laboratorios de Alerta Biológica (RE-LAB). Es favorable para la entidad que se amplíen sus capacidades para tener mayor posibilidad de respuesta ante los riesgos relacionados con la salud pública.

“La decisión de consumir una droga no es algo racional, sino emocional”

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A raíz del curso de adicciones celebrado en la Universidad de La Laguna, Francisco Lorenzo González, psicólogo y vicepresidente de la Asociación de Cooperación Juvenil San Miguel Adicciones, habla para PERIODISMO ULL acerca del consumo de drogas en la adolescencia. Jóvenes estudiantes y profesionales conforman el marco idóneo para tratar de ubicar el contexto desde el que abordar el cambio social actual, punto que el profesional señala, de forma directa, como una de las causas que están repercutiendo en la adopción de nuevos hábitos tóxicos.

¿Cómo encuentra a la sociedad de hoy en día? “Vivimos en la era donde más comunicados estamos y es donde más incomunicados nos sentimos. Es decir, en la sociedad más cómoda es donde más incómodos nos sentimos, una sensación que no es reconocida pero que se está sufriendo. Donde más ansiedad hay, más depresión, más angustia… No se reconoce públicamente porque no interesa, porque se sigue vendiendo el estado de apariencia, el estado de la imagen, el Estado de Bienestar”.

¿Lo que se publica en las redes afecta a los jóvenes? “Lo que se publica en las redes sociales es la mejor parte de mí. En este Estado capitalista se trata de vender y comprar, y las relaciones que estamos haciendo son de ese tipo. Las redes sociales, además, conllevan al control, y esto es un comportamiento que se empieza a utilizar y que, a la larga, empieza generando miedo. Estamos viendo algo que no veíamos antes y es que las personas están teniendo más temor, por ejemplo, a la soledad, a decepcionar, a no estar conectados, a no aparecer. Parece que es lo que estamos vendiendo, que existimos si podemos vender una imagen a los demás”.

“Lo que hace que disfrutemos de la vida son las cosas más reales y no las virtuales”


¿Se está creando una imagen inalcanzable de felicidad? “Estamos perdiendo la parte más innata del ser humano. El concepto de felicidad que más me gusta es la ausencia de miedo. Hay que saber que la vida conlleva a una serie de emociones, agradables y desagradables, todas ellas diferentes y a las que tenemos que adaptarnos. Esta es la filosofía que tenemos que romper en nuestra sociedad, en la que parece que todo tiene que ser algo agradable y hedonista. Nos enganchamos al placer y a la sobre estimulación. Lo que hace que disfrutemos de la vida son las cosas reales, y no las virtuales”.

¿La forma de relacionarse, expuestos a una imagen pública casi constante, contribuye a su vez al inicio a sustancias adictivas en edades tempranas? “Claro, sí. Primero porque vamos estableciendo nuevas dependencias, cada vez más grandes, y cuando las desarrollamos van a afectar a nuestro centro cerebral de recompensa, que empieza a buscar el placer inmediato. Cuando empiezo a consumir una sustancia, a adoptar un nuevo comportamiento, lo que empiezo a hacer es a ser adicto más rápidamente. Y segundo porque las redes sociales van generando una serie de relaciones virtuales que hacen que las emociones reales no estén satisfechas, no estén llenas. Esto va generando problemas de ansiedad y angustia, poco a poco, y estos problemas se van convirtiendo en trastornos con el tiempo. Es muy difícil que las personas a largo plazo identifiquen cómo empezó todo, y muchas veces está todo oculto en esa parte virtual”.

“El principal factor de riesgo para empezar a consumir es la curiosidad”


¿Cómo en este nuevo entorno digital, en el que se mueven los jóvenes, se pueden difundir las campañas de prevención? “Hace poco participé en el Congreso de los Diputados en una ley que quieren sacar los partidos políticos sobre el alcohol y lo que proponíamos era difundirlas a través de las redes sociales. Hablamos también de dejar de utilizar tanto la emoción del miedo, que es una emoción que a muy corto plazo puede tener efectividad, pero que tiende a diluirse con el tiempo. Los estudios neurocientíficos nos hablan de que la emoción del asco puede ayudar a prevenir muchísimo más cualquier conducta adictiva, porque es mucho más impactante, mucho más agresiva y se mantiene más en el tiempo”.

Curiosidad, cercanía… ¿qué mueve a ese primer contacto con las drogas? “El principal factor de riesgo para empezar a consumir es la curiosidad. Actualmente se están haciendo campañas de prevención desde la información. Yo no estoy de acuerdo, primero porque informar solo no basta, y segundo que la decisión de consumir una droga no es algo racional, sino que tiene que ver con algo emocional”.

“El cannabis es la principal sustancia que está generando brotes psicóticos en los jóvenes”


¿Cuál es la principal sustancia que genera estos trastornos? “El cannabis es la principal sustancia que está generando brotes psicóticos en los jóvenes; a largo plazo, provoca trastornos de ansiedad, del estado de ánimo, y en segundo lugar, por la utilización: a mí no me preocupa por qué un joven fuma, sino para qué fuma. La línea está en que cuando comienzan a consumir lo hacen para pasárselo bien, pero llega un momento que lo empiezan a usar como un refuerzo negativo, para evitar un malestar. Ahí ya se está perdiendo el control de su voluntad”.

Muchos adolescentes argumentan su uso terapéutico para el consumo, ¿qué les diría? “Hay que tener cuidado. La connotación que se le está dando a la palabra cannabis terapéutico es positiva, y habría que desinformar más que informar. El cannabis es una droga que funciona distinto que el resto de las drogas. No genera síndrome de abstinencia y esto hace que disminuya la percepción de riesgo. La accesibilidad es otro gran problema. En Estados Unidos varios estados empezaron a legalizar el consumo de cannabis y esto ha hecho que actualmente dos millones de personas estén acudiendo a tratamiento por adicción a este tipo de sustancias”.

Uno de los problemas que plantean los más jóvenes, es que no hay alternativas de ocio más allá de las industrias ligadas al alcohol y a la fiesta…“Actualmente acaba de salir un estudio de Islandia donde han pasado de un 40 % de consumo a un 5 % en veinte años. ¿Qué han hecho? Invertir dinero en clases extraescolares, otro tipo de entretenimiento donde los jóvenes lo que hacen es generar los mismos neurotransmisores que provoca la droga, pero a través de actividades que son más adaptativas y pro sociales”.

¿Se está observando un consumo asociado con videojuegos? “Sí, se trata de un nuevo patrón de consumo en el que se juega a la Play mientras se consume cocaína. Esto es lo que nosotros llamamos un craving asociado a respuestas hedonistas, cosas que nos dan placer pero que las empezamos a utilizar también con las drogas”.

“En la adolescencia yo me siento inmortal, no hay percepción de riesgo”


¿Está la imagen de la persona adicta alejada de la propia realidad de los jóvenes? “Si vamos a la calle y vemos a un chico tirado en el césped es un yonqui, pero si vamos a la discoteca, a la sala VIP, y vemos a un famoso consumiendo cocaína, lo vemos totalmente distinto. Hay que romper con ese estigma”.

¿Los medios de comunicación son responsables de esta imagen? “ Los medios de comunicación siguen utilizando palabras del tipo “yonqui”. Hace poco vi un titular que decía: “Vuelven los zombis” para hablar de que volvía la heroína, por su culto a la imagen, a la felicidad, la publicidad… Lo primero que tenemos que dejar claro es que la gran mayoría de los jóvenes no consumen drogas, pero lo que llama la atención de los medios es que transmiten esto como si fuera normal hacerlo. Cuando lanzamos ese mensaje, al final yo, si soy joven, haré lo que se espera de mí: consumir”.

¿No sienten miedo? “Utilizar el miedo no va a funcionar con los jóvenes. La gran mayoría no va a desarrollar una patología mental, pero están jugando a la ruleta. Cada vez que juegas a esto lo que estás haciendo es desarrollar factores desencadenantes en personas que son vulnerables. En la adolescencia yo me siento inmortal, no hay percepción de riesgo. Yo controlo”.

Cómo construir la experiencia personal y social desde edades tempranas

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La Fundación General de la ULL imparte, desde hoy lunes hasta este miércoles 29 de noviembre entre las 16.00 y las 20.00 horas, el curso de extensión universitaria: Las emociones se juegan en la infancia: escuchar, acoger, transformar, que organiza el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad de la ULL y el Ayuntamiento de Guía de Isora. El ciclo, que se dicta en la Sala de Usos Múltiples del Auditorio municipal, está conformado por 12 horas lectivas distribuidas en 6 prácticas y 6 teóricas presenciales, más 13 de trabajo autónomo del alumnado. Las inscripciones online siguen abiertas hasta hoy a las 23.59 horas y cuentan aún con 17 plazas vacantes. La tarifa general es de 20 euros y de 10 para los empradronados en el municipio sureño.

Entre los objetivos de este espacio educativo están el de capacitar a los participantes para escuchar, acoger y transformar las emociones en la infancia, conocer las bases de la educación emo-intelecual basada en el Enfoque AMAE (Atención al Mundo Afectivo en la Escuela), definir las principales encrucijadas del desarrollo emocional infantil, trabajar con emociones esenciales y con disposiciones de ánimo fundamentales a partir de recursos didácticos motivadores, aprender el uso de los “recursos didácticos no-saturados”…

Un programa lleno de emociones


El equipo encargado de impartirlo, lo conforman psicólogos, psicoterapeutas y docentes. El taller tiene una vocación profesionalizadora y durante su desarrollo se usarán métodos prácticos. Cada sesión contiene una parte en la que se aclararán los contenidos teóricos que se ilustrarán con ejemplos de situaciones, experiencias y recursos audiovisuales. Además, de otra parte didáctica que se centrará en la formación centrada en la educación emointelectual.

Aalgunos de los capítulos que se tratarán hacen referencia a aspectos esenciales de la emocionalidad infantil, el apego y el desapego en la primera infancia, los primeros momentos de la vida que resultan esenciales para la construcción de la experiencia personal y social, el acogimiento y la imposición de límites… Durante estas actividades se aportará una visión sencilla de estas cuestiones y se trabajará con algunas de las emociones que se entrecruzan en los primeros vínculos afectivos, tales como el miedo y la valentía, la transformación de la agresividad en curiosidad y ganas de vivir, entre otras.

Los criterios de evaluación se basarán en la asistencia y la actitud demostrada por los participantes durante las clases presenciales. Los estudiantes de la Institución pueden conseguir 1 ECTS, conforme al reglamento de reconocimiento de créditos por participación en actividades universitarias en enseñanzas oficiales de grado de la Universidad de La Laguna. En el caso de la solicitud de los mismos, se contemplará, además, la calidad del trabajo autónomo encargado para esta eventualidad.

Mañana lunes comienza un curso sobre trastornos de conducta en niños y jóvenes

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El Curso sobre Intervención con menores con trastornos de conducta, se inicia mañana lunes 27 de noviembre y termina el próximo 11 de diciembre. El ciclo, que imparte Ricardo Márquez Ravelo, psicólogo clínico y de la salud de la ULL,  se dicta en modalidad online y aún dispone de 22 plazas. Esta enseñanza está compuesta por 30 horas prácticas virtuales y 45 de trabajo autónomo del alumnado. La Fundación General de la ULL ofrece esta teleformación que mantiene abierta la inscripción hasta este martes 28 de noviembre.

El costo es de 70 euros en tarifa general y de 50 para estudiantes de la Institución, demandantes de empleo y asociados de AlumniULL y de la Fundación que hayan realizado dos o más acciones formativas en el año en curso.

Entre los objetivos de estas jornadas están el de aportar información sobre la salud mental y los trastornos de conducta más comunes en la infancia y la juventud, detectar menores con problemas de esta índole y necesidades educativas especiales, contribuir con estrategias y técnicas de intervención con chicos con problemas conductuales, incrementar la confianza de los profesionales que trabajan directamente con estos niños y jóvenes a través de la dotación de conocimientos y habilidades docentes específicas.

La metodología docente estará  compuesta por explicaciones teóricas que se combinarán con la realización de ejercicios prácticos. El programa, que se organiza en seis bloques tratará sobre asuntos  como la salud mental infanto-juvenil, la detección de trastornos mentales y problemas en el conjunto de comportamientos, el trabajo de las emociones y la resiliencia, los problemas de conducta en situaciones de conflicto, y las herramientas para el trabajo psicoeducativo en acogimiento residencial.

La evaluación consistirá en la calificación de las actividades prácticas, la participación en los foros y un cuestionario final. Los estudiantes de la Institución pueden acceder a tres créditos ECTS.

Planificación familiar y sus beneficios durante la vida

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La I Jornada de Contracepción se celebra hoy en la sede del Colegio de Médicos de Santa Cruz de Tenerife. El evento está integrado por mesas y conferencias y transcurrirá hasta las 19.00 horas. Erika Padrón, jefa del Servicio de Ginecología del Hospital Universitario de Canarias; la profesora de la ULL y presidenta de la Asociación, Marta Correa Rancel; y Domingo Méndez, jefe del servicio ginecológico del Hospital Universitario Nuestra Señora de La Candelaria, fueron los encargados de inaugurar este ciclo dirigido a médicos residentes de atención primaria, especialistas de la rama, matronas, psicólogos y farmacéuticos.

La primera mesa, coordinada por Verónica Janet Carballo Lorenzo, vocal de la Sociedad Canaria de Contracepción (SCC) y ginecóloga del HUC, tuvo lugar a las 9.00 horas, y trató sobre la Anticoncepción. En ella intervinieron Mónica del Valle Pino Torres, matrona de atención primaria del Centro de Salud de Los Realejos, que habló sobre Asesoramiento en Anticoncepción, seguida por Ezequiel Pérez Campos, Jefe del Servicio de Ginecología Hospital de Requena y expresidente de la Sociedad Española de Contracepción (SEC), el cual expuso la ponencia titulada Novedades en Anticoncepción. Para terminar esta primera ronda, María Jesús Sáez Rodríguez, también matrona de Atención Primaria, ofreció una charla referida a la Educación anticonceptiva en el puerperio.

Tras este inicio, tuvo lugar la inauguración oficial del acto a las 10.30 horas que dio paso, después de un descanso, a la siguiente mesa redonda que moderó María Reyes Hernández Gutiérrez, vicepresidenta de la Sociedad Canaria de Contracepción y ginecóloga. En ella, se habló sobre la Anticoncepción en edades extremas. Adolescencia y perimenopausia, de la mano de María Dolores Pérez-Jaraiz, secretaria de la SCC y ginecóloga en Hospitén Rambla. A ella le siguió un coloquio sobre los DIU o LARC (por sus siglas en inglés) impartido por Paloma Lobo Abascal, vocal SEC y ginecóloga adjunta del Hospital Infanta Sofía. Para concluir, el ginecólogo Domingo Molina González, disertó sobre la Anticoncepción en situaciones especiales.

Después de acabar este segundo grupo de intervenciones se dio comienzo a la conferencia que cerró la mañana: Aprendiendo a ser feliz: Inteligencia emocional y educación afectivo-sexual, la cual dirigió Marta Correa Rancel, médico adjunto del HUC, profesora asociada de la ULL, presidenta de la SCC y vocal de la SEC. En ella también tomó parte Antonio Rodríguez Hernández.

Ya por la tarde…

A las 15.30 horas se retomaron las actividades con la ponencia: Guía IVE SEC-SEGO. Situación actual del IVE en Canarias, que lideró Marta Correa Rancel y en la que participó Roberto Lertxundi Barañano, médico de la Clínica Euskalduna de Bilbao y coordinador del protocolo de IVE de la SEC-SEGO. La tarde continúa, en este momento, con la cuarta mesa, que trata sobre Violencia de género: el papel de los profesionales sanitarios. La misma, está coordinada por Baroncio Correa Ceballos, ginecólogo, con la colaboración de Modesto Rey Novoa, ginecólogo del Hospital de Burgos, vocal de la SEC y coordinador guía de violencia de género SEC.

Ya en la quinta y última, a las 17.45, se debatirá sobre Sociología. Será moderado por María del Carmen Rivero Alcover, tesorera SCC y ginecóloga de la Clínica San Juan De Dios, y se hablará sobre Agresiones sexistas: bulling y ciber bulling en las jóvenes canarias. Otros de los ponentes de esta última cita serán Juan Capafons, psicólogo clínico de la ULL, y Fernando Marín Rodríguez, médico ginecólogo, con su exposición sobre la Historia de la Anticoncepción en nuestro medio. Mitos. Leyendas urbanas. A las 18.45 se procederá a la clausura.

“Los alumnos de Medicina tenemos que ir mucho más allá de las clases”

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En 2006 surge la Asociación de Estudiantes de Medicina de Tenerife (AEMTE) de la mano de los alumnos de Ciencias de La Salud de  la Universidad de La Laguna. Su objetivo principal fue el de “organizar actividades para que  estudiar Medicina saliera de las aulas”. Así lo explica la vicepresidenta de la asociación tinerfeña, Almudena Núñez.  Esta agrupación se unió a la Federación Española de Estudiantes de Medicina, IFMSA-Spain, que pertenece, a su vez, a una organización internacional del mismo nombre, fundada en 1951 en Copenhague. En la actualidad, en España son 25 facultades públicas de esta carrera las que forman parte de ella.

Durante todo el año, realizan diversas actividades de sensibilización, de impacto local, así como charlas o debates relacionados con el ámbito de la rama y campañas de prevención de la salud. Además, los estudiantes de la Facultad pueden realizar intercambios con alumnos de otros países. Lo más relevante es el Día Mundial de la Salud, en abril, nos cuenta Elizabeth McGarr, presidenta de AEMTE:  “Lo bonito es que en estos ciclos recopilamos las tareas que llevamos a cabo durante todo el año, y recogemos la información que han aprendido los compañeros. En esta jornada, tenemos stands dedicados a diferentes enfermedades, entre ellas la diabetes. Es el evento en el que conseguimos que acuda mayor número de personas”.

Sin embargo, “el acto que más suele llamar la atención es el Hospital de Ositos (Teddy Bear Hospital), porque hace más ilusión a los alumnos de primer año. Se trata de su primera interacción con pacientes, aunque no lo sean de verdad y pueden tener el primer contacto como médicos”, explica la presidenta de la delegación tinerfeña. El Teddy Bear Hospital es un proyecto oficial nacional, desarrollado por un comité perteneciente a IFMSA- Spain, que  organiza la jornada con el fin de que esta pueda ser realizada por las diversas facultades suscritas, dirigida a un público infantil.

La idea es que los más pequeños pierdan el miedo a los hospitales y a los médicos. Además, los estudiantes adquieren sus primeras experiencias como doctores en el trato que se le debe dar al paciente.

“La juventud puede tener un impacto social y un rol activo en la sociedad”


“En los últimos dos años, se ha percibido un mayor interés y participación por parte del alumnado, tanto de la propia Facultad como de la comunidad universitaria”, afirma Núñez. La vicepresidenta explica que “lo primero es que Medicina no se resume a las aulas y a los profesores. Sí es verdad que tenemos mucho que estudiar y son muchos años de formación continuada, pero también es verdad que la juventud, en muchísimos aspectos, puede tener un impacto social y un rol activo en la comunidad. La Asociación nos ayuda a desarrollar valores, porque somos futuros médicos y vamos a estar de cara a realidades muy diversas”.

Además, McGarr cuenta que pertenecer a la asociación le recuerda, en el día a día, y cuando las cosas se ponen difíciles, por qué eligió esta carrera. “Al final lo que siempre buscamos e intentamos que se cumpla, como asociación, no solo es involucrar a los alumnos sino llegar a la mayor cantidad de gente que se pueda. Implicarse en algo más que el estudio también es gratificante y, de hecho, estas agrupaciones estudiantiles lo que hacen es que consigamos ir mucho más allá de los libros”, asevera Núñez.

30 plazas disponibles para el curso de Intervención en Adicciones

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El curso de Formación e Intervención Básica en Adicciones tendrá lugar los próximos días 28 y 29 de noviembre, en horario de 16.00 a 20.00 la primera jornada, y de 9.00 a 13.00 horas la segunda, en la Facultad de Educación. Destinado a todo el alumnado de la Universidad de La Laguna,  este recurso educativo de carácter gratuito será ofrecido por la Asociación de Cooperación Juvenil San Miguel Adicciones, siendo en esta ocasión los formadores del mismo, los psicólogos Francisco David Lorenzo y Rita Martín Caballero. Su objetivo es dar formación específica y concienciar a los universitarios en la problemática y el abordaje integral de las conductas adictivas.

Se impartirán diferentes temas, estructurados en sesiones de exposición teóricas y prácticas con una metodología activa, en las que se fomentará la intervención de los participantes. Entre ellos, cabe destacar Conceptos básicos en adicciones, Gestión emocional en adicciones Prevención y promoción de la salud, para después trasladar los conocimientos teóricos adquiridos a Casos prácticos.

Según ha informado la organización a nuestro medio, ayer lunes aún quedaban disponibles 30 plazas de las 60 ofertadas para esta edición. Los interesados, pueden enviar un correo a sanmigueladicciones@sanmigueladicciones.org, indicando lo siguiente en el asunto: inscripción, formación, Facultad Educación, nombre y apellidos, teléfono de contacto y DNI.

Cómo afrontar mejor los exámenes

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Las II Jornadas Antiestrés se desarrollarán, entre mañana martes y este miércoles 22 de noviembre en la Facultad de Medicina de la ULL, de 16.00 a 20.00 horas. Entre sus objetivos destaca ayudar a los estudiantes a afrontar el periodo de exámenes dotándolos de estrategias para aprender a manejar la ansiedad y a gestionarse para superar el fracaso académico. Además, sirven de punto de encuentro entre alumnos de diferentes niveles y permiten compartir experiencias, miedos e ilusiones.

Este proyecto, iniciado por la Delegación de Estudiantes de Medicina de la ULL y que se engloba dentro de un conjunto de iniciativas que buscan mejorar la formación de los futuros profesionales de la salud, complementa los conocimientos recibidos en las aulas. Su primera edición tuvo lugar en el curso académico 2015-2016 y la idea es que se desarrollen cada dos años. Dada la buena acogida, se decidió abrir esta vez la inscripción a otros estudiantes del ámbito de Ciencias de la Salud, contando con un total de 26 matriculados al cierre de la convocatoria.

El seminario, de carácter gratuito, será impartido por ocho formadoras, siete de ellas estudiantes de Medicina, y una logopeda. La mayoría forman parte de la División de Formación del CEEM (Consejo Estatal de Estudiantes de Medicina). Además, aquellos que acudan a más del 75% de los clases se les concederá 1 ECTS.

Mañana martes, primer día de este encuentro, se llevarán a cabo tres talleres bajo el lema Deconstruyéndonos, con una mayor carga emocional e introspectiva: Cómo afrontar el fracaso, que busca dotar a los universitarios de herramientas para superar este tipo de situaciones, reflexionar sobre el concepto mismo de fracaso, el miedo a fallar etc. A continuación, Control de la ansiedad y, para finalizar la tarde, Conócete que planteará el autoconocimiento como un camino que decides escoger y que nunca se acaba. Se busca trabajar algunas herramientas para conseguirlo y resaltar la importancia de la comunicación, el diálogo y la reflexión para ello.

Reconstruyéndonos


Reconstruyéndonos, será el lema y la perspectiva desde la que se desarrollará este ciclo. El objetivo que se plantea es recargar pilas y que los alumnos asistentes salgan motivados para afrontar el fin del cuatrimestre. Dará comienzo con el curso Desestrésate  diseñado para liberar la tensión de forma lúdica y entretenida, además de sacar a relucir las herramientas de las que disponemos para liberarnos del estrés. Para concluir, Motívate, cuyo objetivo es averiguar qué es lo que te motiva a seguir hacia delante, cómo y por qué has llegado hasta dónde estás ahora y hasta dónde quieres avanzar, proponiendo una vía de ayuda y planificación a la hora de abordar su consecución.

La gestión de casos y la cronicidad centran un encuentro de enfermería

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El III encuentro de Enfermería Comunitaria de Enlace de Canarias titulado Gestión de Casos y Cronicidad tuvo lugar, ayer 17 de noviembre, en la Sección de Enfermería, de la Facultad de Ciencias de La Salud de la Universidad de La Laguna. El evento se dirigió a 60 profesionales de la rama de Enlace y del Servicio de Continuidad de Cuidados en Atención Domiciliaria del Servicio Canario de Salud. La Jornada tuvo como finalidad relacionar los principios de actuación, unir los futuros enfoques de la labor enfermera entre los cuidadores y la gente dependiente, y abordar la problemática de la cronicidad.

La inauguración del acto, a las 9.00 de la mañana, estuvo a cargo José de Armas Felipe, director de Enfermería de GAP de Tenerife; José Ángel Rodríguez, presidente del Consejo de Colegios de Enfermería de Canarias y Manuel Castañeda Tavío, coordinador de Enfermeras de Enlace de Tenerife. El programa del encuentro comenzó con la conferencia Pasado, presente y futuro de la Enfermera Gestora de Casos, a cargo del doctor Gonzalo Duarte Climents, profesor de la Escuela de La Candelaria y enfermero doctor pionero en el tema de la Enfermeria de Enlace.

Esta charla dio paso a los grupos de trabajo en los que se abordaron aspectos como la valoración integral del paciente y la cuidadora, y la formación a estas segundas a través de un taller. Se trató también la reutilización del material ortoprotésico y, por último, se habló sobre la coordinación entre niveles asistenciales y de recursos sociosanitarios.

La coordinación entre hospitales, centros de salud y otros servicios, esencial


El encuentro, que clausuró Manuel Castañeda a las 14.00 horas, sirvió, salvo matices propios de cada Zona Básica de Salud de las Áreas de Salud de la Comunidad Autónoma, para que las Enfermeras de Enlace de Canarias (ECE) pusieran de manifiesto que la valoración integral de la persona y de su cuidadora son la base para una atención domiciliaria de calidad y que la coordinación entre los hospitales, los centros de salud y otros servicios es fundamental para asegurar la continuidad de los cuidados.

También se concluyó que la gestión del material ortoprotésico supone un ahorro económico a tener en cuenta y facilita la accesibilidad del usuario a los recursos materiales y la formación, así como que la capacitación y empoderamiento de las cuidadoras ayuda a mejorar la calidad de los cuidados en el entorno.

 

El IV Congreso de Urgencias, Emergencias y Catástrofes, en la ULL

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El IV Congreso Canario de Urgencias, Emergencias y Catástrofes, II Bienal Atlántica se inaugura hoy,  y se clausura mañana 18 de noviembre, en el Aulario de Guajara de la Universidad de la Laguna. Este evento, se dirige a los profesionales y empresas implicados en la prestación de productos y servicios imprescindibles para el trabajo con los recursos de urgencias canarios. Su objetivo es profundizar en la innovación, formación, investigación y gestión de las asistencias de esta índole.

En el acto se aspira a conocer las últimas novedades y técnicas sobre la patología urgente y emergente e indagar en el desarrollo en tecnologías de comunicación aplicadas a la prevención y la gestión de estas prestaciones. Quiere también profundizar en la experiencia y en los nuevos planteamientos que han surgido en las situaciones referidas a la temática de las jornadas, relacionadas, además, con la Sanidad Militar. Busca además, explorar, experimentar y discutir diversas aplicaciones de la Simulación en Medicina de Emergencia y su evaluación en este campo profesional; conocer las novedades en la gestión, calidad y seguridad de estos servicios, y poner en común las distintas formas de trabajo, tanto a nivel insular como nacional.

 Josefa Ramal, ponente inaugural


El ciclo dispone de la presencia de ponentes y formadores de diversos servicios de emergencias médicas del territorio nacional. Las actividades cuentan, entre otras tareas, con un precongreso, que ya se celebró hoy viernes entre las 9.00 de la mañana y las 14.00 horas, en el que se trataron asuntos, como La hemodinamia en la vía aérea, La atención inicial al paciente politraumatizado, El catéter ecoguiado, Las arritmias cardiacas, El apoyo al SVA (Soporte Vital Avanzado), y La Capnografía, todos ellos guiados por expertos en Medicina, Enfermería y responsables de emergencias.

A las 17.30 horas de esta tarde, se abre de forma oficial el Congreso con una ponencia inaugural moderada por la doctora Josefa Ramal, vicedecana de Enfermería de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, en la que se hablará sobre La simulación clínica para equipos de urgencias, el trabajo multidisciplinar y liderazgo. En dicha presentación, intervendrá la doctora Carmen Casal, enfermera SAMU Valencia, colaboradora de Got Ecuep y Simulación Clínica Semes.

Para cerrar la sesión vespertina de hoy, se debatirá, en una mesa encabezada por el doctor Juan Carlos García, médico adjunto de urgencias del Hospital Universitario Nuestra Señora de la Candelaria, sobre La gestión de la urgencia en el primer nivel, El sistema de urgencia extrahospitalario con insularidad, y el Trauma: mitos y nuevas realidades.

Tres mesas y dos talleres


La jornada de mañana sábado estará integrada por tres mesas redondas y dos talleres que se desarrollarán a lo largo del día y contarán con la participación de expertos en todas las áreas. La primera charla, se inicia a las 9.00 horas y será liderada por la enfermera Carmen Girón, responsable de proyectos asistenciales de hospitales San Roque, en la que se hablará sobre Los incidentes de múltiples víctimas, La ventilación mecánica no invasiva: 30 años de historia moderna, una realidad en urgencias, La transferencia de pacientes ¿eso qué es? y Las nuevas tecnologías en emergencias. El segundo coloquio, moderado por Pablo Busca, tocará temáticas como: HEMS atención al paciente gran quemado en un archipiélago, experiencia real en las Islas Canarias, actuación ante el accidente hiperbárico y enfoque actual del paciente con alteraciones cardiológicas agudas..

A partir de las 14.30, y hasta las 17.30, se dará paso a dos talleres. Uno, en el que se hará referencia al SVA liderado por enfermería, a la capnografía, al desarrollo de las actividades HEMS, a las alteraciones cardiológicas en fase aguda, al control prehospitalario de hemorragias en el trauma grave, al E-CRM (Emergency Crisis Resource Managment) y al TRIAGE. Todo ello, de la mano de especialistas enfermeros, médicos, un instructor de Salvamento Marítimo y un capitán del Grupo de Artillería de Campaña de la Legión España. En el otro cursillo, en cambio, será Luis Jiménez, presidente de la Asociación Canaria de Operadores y Pilotos de Dron, el que impartirá una clase sobre el manejo de este aparato en emergencias.

El tercer y último seminario, que tendrá lugar a partir de las 18.00 horas, será dirigido por Eusebio Navarrete, el cual comentará el tema de Los equipos de respuesta humanitaria internacionales Cruz Roja Española, Ceuta la puerta de entrada en Europa, asistencia internacional en territorio nacional y La cadena de supervivencia ante atentados terroristas. Junto a él, intervendrán, como en los casos anteriores, varios especialistas en las materias.

La ponencia final, a cargo de Jonathan Hernández, enfermero RRAA SUC 112, se celebrará a las 19.30 y hará referencia a La línea histórica de la atención de las emergencias en Canarias. Esta, dará paso al acto de clausura, que cerrará sus puertas con un cóctel de despedida a las 20.30 horas.

Comienza la cuarta edición del Congreso Nacional de Patología-Psicosocial

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El IV Congreso Nacional de Patología Bio-Psicosocial tiene lugar entre hoy y mañana en el Aula Magna Gumersindo Trujillo de la Facultad de Derecho de la Universidad de La Laguna. La Asociación de Cooperación Juvenil de San Miguel, junto con la Dirección General de Salud Pública de Canarias y la ULL, organizan este foro en el que se reúnen expertos en la materia y que congrega a sectores especialistas interesados en el ámbito de la Salud Mental. Esta cuarta edición, que lleva por lema “Siempre que sigas tu corazón, lleva contigo tu cerebro”, está concebida como un lugar de encuentro en el que los profesionales del sector pueden actualizarse y profundizar en el conocimiento de las enfermedades psicosociales que más problemas están generando en nuestra sociedad.

El acto inaugural, previsto para las 8.00 horas de hoy jueves, estará seguido de numerosas ponencias que ocuparán toda la mañana y parte de la tarde. Las más destacadas son: El estigma en el paciente adicto, a cargo del doctor en Medicina, Francisco Pascual Pastor, presidente de Socidrogialcohol; Depresión y alcoholismo. Reducir para ganar, en la que intervendrá el doctor del Hospital Universitario de Gran Canaria Doctor Negrín, Adrián Negra del Rosario; y Reconstruir la confianza: Un camino a la salud a través del autoconocimiento y el vínculo afectivo, presentada por el doctor Felipe Morales Pérez, trabajador social y terapeuta humanista integrativo. Las mismas darán paso a sendas mesas coloquio en la que los participantes podrán debatir y participar sobre los asuntos tratados.

Numerosas entidades compartirán sus conocimientos desde un enfoque multidisciplinar


La primera cita de estas jornadas se cerrará con un espacio denominado Mesa de experiencias. Durante el mismo, diferentes entidades pertenecientes a la Federación de Entidades Canarias de Adicciones, compartirán sus conocimientos desde un enfoque multidisciplinar. Entre ellas, la Asociación de Integración Social Calidad de Vida que presentará Una experiencia; la Fundación Canaria Yriche, la cual dará a conocer el programa CLICK- Uso responsable de las TIC en contextos escolares; Proyecto Hombre Canarias, realizará una intervención titulada Prevención laboral: usa la cabeza; la Asociación Palmera de Prevención y Atención a las toxicomanías  expondrá la importancia de la Atención primaria y especializada con personas con adicciones; y, por último, la Asociación Norte de Tenerife de Atención a las Drogodependencias (Antad)  propondrá un Nuevo enfoque en adicciones: mindfulness y compasión.

Mañana viernes, último día del congreso, contará con la presencia del doctor Francisco Lorenzo González, psicólogo y vicepresidente de la Asociación San Miguel Adicciones, quien retomará el seminario con la exposición Buscando la eficacia en la prevención de las adicciones. A continuación, se sucederán varias presentaciones como es ¿Y si no viene el paciente identificado? Superando resistencias a la terapia, a cargo de Jorge Gil Tadeo, psicólogo clínico; o Movilidad de la Vida y corporalidad: una lectura fenomenológica de los trastornos psicológicos, de la mano de David Trujillo Trujillo, psicólogo clínico y especialista en psicoterapia. 

Por la tarde, la directora de adicciones del INAD-Hospital del Mar, presentará La patología Dual: ¿Dónde estamos? para dar paso al acto de clausura que contará, este año, con la colaboración y actuación del Coro Polifónico de la Universidad de La Laguna.

El programa completo puede consultarse on line.

Las secciones de Psicología y Logopedia celebran su X Feria de Investigación

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La Sección de Psicología y Logopedia de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad de La Laguna ha organizado la X Feria de Investigación, donde se exponen los principales resultados de los distintos grupos científicos de ese centro. A modo de póster se recoge así en el vestíbulo del Aulario de Guajara durante el día de hoy los últimos avances en trabajos sobre educación emocional y creatividad, especificidad de la neuroimagen en personas con fobias o todo lo relacionado con conflicto familiar, procesos neurocognitivos de la escritura y psicología jurídica.

Tanto el vicedecano de la sección, Bernardo Hernández, como el rector en funciones, Francisco Almeida, destacaron la solidez de esta iniciativa que lleva celebrándose diez años de forma ininterrumpida y que muestra que el trabajo científico no puede basarse en una ocurrencia o una idea fugaz, sino que es fruto del tesón continuado y de la estabilidad de los equipos que llevan a cabo su quehacer diario.

Carácter divulgativo


Esta feria tiene un eminente carácter divulgativo, y está pensada sobre todo para enseñar al alumnado en qué se investiga y, de paso, captar nuevo talento que se incorpore a los grupos de trabajo. El rector sustituto agradeció al profesorado su implicación en este ámbito investigador, así como en su divulgación, al tiempo que señaló que no resulta sencillo darle continuidad a una iniciativa como la de esta feria, que ha logrado atraer el interés de los estudiantes año tras año.

También apuntó que la Psicología es una disciplina competitiva, “no en vano ha logrado captar a varios investigadores del programa nacional Ramón y Cajal, cuenta con un instituto investigador en neurociencias y supone un polo de generación de conocimiento que está bien posicionado en los ránquines nacionales”.

La feria también da cuenta de las investigaciones habidas en otros campos, como el enriquecimiento intelectual y socio afectivo, temperamento e inteligencia, determinantes del bienestar personal, género y salud, prevención de la violencia, neuro rehabilitación de pacientes afásicos mediante estimulación cerebral no invasiva o cognición, lenguaje y educación.

Se presentan, además, líneas de investigación relacionadas con el estudio de las relaciones intergrupales, personalidad e identidad de género, memoria, pensamiento y representación, neuromarcadores en el trastorno del espectro autista, superdotación y psicología ambiental.

Más allá de la anticoncepción

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La I Jornada de la Sociedad Canaria de Contracepción se celebrará, el próximo 24 de noviembre, en el Colegio de Médicos de Santa Cruz de Tenerife  y tratará sobre las diversas formas de planificación familiar. La profesora de la ULL y presidenta de la Asociación, Marta Correa Rancel, explica que el curso, dirigido a médicos residentes de atención primaria, especialistas en Obstetricia y Ginecología, matronas, psicólogos y farmacéuticos, tiene como objetivo general actualizar los conceptos y el manejo de la anticoncepción, no solo en el ámbito ginecológico, sino también en el de atención primaria.

Entre los objetivos específicos del ciclo están los de difundir a la población los beneficios de la contraconcepción y desmitificar la misma, además de conocer, desde un punto de vista psicológico, cuáles son las motivaciones y qué es lo que hace que las personas tengan diferentes comportamientos desde el enfoque sexual y cómo se pueden mejorar. Otro de los propósitos es el de familiarizarse con las guías de interrupción voluntaria del embarazo (IVE) y con la situación actual en nuestra Comunidad Autónoma, para saber actuar en cada momento.

Por otro lado, los especialistas podrán conocer las novedades referidas a la nuevas pautas de utilización de los métodos preventivos reversibles de acción prolongada, como los DIU también conocidos como los LARC (por sus siglas en inglés), así como aprender a manejarlos en la práctica clínica. Se busca además, dominar las necesidades de anticoncepción en etapas como la adolescencia y la perimenopausia (etapa de transición entre la fase reproductiva de la mujer y la menopausia), o saber las opciones disponibles en situaciones especiales como las de las pacientes con cáncer de mama.

Dentro de los asuntos recogidos en este evento estará también el de la violencia de género, problema que ocasiona gastos sociales, médicos y un daño psicológico profundo en quien la sufre. La idea es aumentar las estrategias de diagnóstico y luchar contra esta lacra en beneficio de la sociedad. A las conferencias y mesas redondas asistirán expertos de diverss ramas sanitarias, así como psicólogos y profesores de la Universidad de La Laguna. Las inscripciones, que se realizan de forma online, tienen un costo de 50 euros para los participantes locales y de 30 para los no residentes en Tenerife. Están abiertas hasta el próximo lunes 20 de noviembre.

Comienza el curso de ‘Cuidados al final de la vida’ de la Fundación General

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El curso Cuidados al final de la vida, organizado por la FGULL, comenzó ayer lunes 13 y finaliza el próximo viernes 17 de noviembre. Esta actividad la imparte el profesor Alfonso Miguel García Hernández, enfermero y doctor en Antropología por la ULL, en el aula de posgrado de la Sección de Enfermería de la Facultad de Ciencias de La Salud de 15.30 a 19.30 horas. Los alumnos de la Institución podrán acceder a 3 ECTS, según el reglamento de reconocimiento de créditos por participación en actividades universitarias en enseñanzas oficiales de grado de la Universidad de La Laguna (BOC nº 91, de 9 de mayo de 2012).

La metodología en la que se apoyará esta actividad englobará talleres, seminarios y clases magistrales. Además, los alumnos contarán con un apoyo de docencia virtual. Por otro lado, tendrán que realizar una tarea online siguiendo las indicaciones del profesor. Girará en torno a tres temáticas: La muerte y el morir, Los cuidados al final de la vida y Los modelos de atención al final de la vida. Se desarrollará en 30 horas lectivas distribuidas, con 20 clases presenciales y 10 online. También, los estudiantes harán una parte de trabajo autónomo compuesto por 45 horas.

Los objetivos que pretende alcanzar este curso son: potenciar la construcción de conocimientos sobre la muerte humana y el morir, e identificar los problemas de los pacientes  durante y al final de su vida con el fin de prestarles atención ante el sufrimiento global y controlar los síntomas mediante medicación u otros procedimientos no farmacológicos. Esta actividad está dirigida a enfermeros, médicos, psicólogos, trabajadores sociales y alumnado de las disciplinas de la salud e interesados de otras ramas.

Los criterios de evaluación para esta formación mixta consistirán en la asistencia y participación en las actividades en el aula que corresponderán al 30 %, un examen tipo test  al que se le otorgará otro 30 % y la realización de un trabajo en torno al tema, que completará la nota con un 40 %.

El ‘Teddy Bear Hospital’ pasa consulta en el CEIP Campino de Icod de los Vinos

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La Asociación de Estudiantes de Medicina de Tenerife (AEMTE) y el CEIP Campino en Icod de Los Vinos realizaron, el pasado viernes 10 de noviembre, una actividad llamada Teddy Bear Hospital (TBH) con los alumnos de infantil en las instalaciones del colegio. La vicepresidenta de la asociación tinerfeña, Almudena Núñez, explicó que “la importancia del TBH reside en que los niños pierdan el miedo a ser atendidos en un hospital, al ver que sus juguetes no corren ningún peligro y que son ellos mismos los que van a curarlos. De esta manera no ven al médico como a un extraño que les va a hacer daño. Además, para los alumnos de la Facultad, es una iniciativa importante que les sirve en el futuro para saber cómo tratar con los más pequeños”.

Durante la jornada se habilitó la biblioteca del centro para hacerla parecer un hospital en el que los niños tuvieran que pasar primero con sus muñecos por una consulta, en la que le explicaban a los doctores todas las enfermedades que padecían, y luego por el quirófano para curarlos, con la premisa de que ellos fueran los encargados de hacerlo, convirtiéndose así en médicos por un día. La práctica contó con diez estudiantes de Medicina que se hicieron cargo de cincuenta y cinco niños de infantil desde las 9.30 de la mañana hasta las 13.30 horas.

“Normalmente se organizaba una actividad por curso, pero desde el año pasado nos propusimos aumentar la frecuencia y en este ya hemos realizado dos”, explicó la vicepresidenta. “Este TBH es un proyecto oficial de IFMSA-Spain y es llevado a cabo, en muchas ciudades de toda España, por socios de otros comités locales como el nuestro”, añadió.

Esta asociación, que se fundó en Tenerife en el año 2006, está compuesta por estudiantes de Ciencias de la Salud, la mayoría de Medicina, de la Universidad de La Laguna. Es una ONG apartidista y arreligiosa que forma parte de la Federación Española de Estudiantes de Medicina IFMSA-Spain para la Cooperación Internacional en Tenerife. La matriz fue fundada en Copenhague, en 1951, con el fin de promover la colaboración entre los futuros médicos a nivel global, regional y local. Hoy participan más de 90 países del mundo y representa a 610 000 alumnos de esta rama de la salud de unas 550 facultades.

La ULL acoge un congreso de urgencias, emergencias y catástrofes

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El IV Congreso Canario de Urgencias, Emergencias y Catástrofes se celebrará en el Aulario del Campus de Guajara, de la Universidad de La Laguna, los próximos 17 y 18 de noviembre. El objetivo de estas jornadas es reunir a todos los profesionales interesados en esta temática y a las empresas implicadas. Todos ellos deben estar involucrados en la prestación de productos y servicios imprescindibles para el trabajo diario en los recursos de urgencias canarios, tanto en atención primaria, como hospitalaria y extrahospitalaria. El aforo ya está completo, a pesar de que las inscripciones estaban abiertas hasta el próximo miércoles 15.

El evento tiene varios propósitos como son el de investigar, experimentar y analizar diferentes aplicaciones de la Simulación en Medicina de Emergencia. De igual forma, también tiene la intención de dar a conocer las experiencias y nuevas técnicas planteadas por los profesionales en situaciones de urgencias, emergencias y catástrofes en la Sanidad Militar. Además, este congreso pretende poner en común las formas tan diversas de trabajar y las novedades existentes en esta materia tanto a nivel insular como nacional.

En las actividades se impartirán, según la inscripción realizada y de forma independiente, un curso precongreso; dos talleres que corresponden al encuentro; estas dos opciones juntas, si así se han pagado, o un curso para estudiantes de enfermería, medicina y TES que incluirá los coloquios del ciclo y las clases que estarán limitadas a disponibilidad.

Las tarifas oscilan entre los 30 y los 75 euros. Asimismo, se desarrollarán diferentes actos coordinados por distintos profesionales con gran experiencia docente: enfermeros, técnicos en emergencias sanitarias, o médicos especialistas.

La ULL acogerá el IV Congreso Nacional de Patología Bio-Psicosocial

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El IV Congreso Nacional de Patología Bio-Psicosocial se desarrollará en el Aula Magna Gumersindo Trujillo de la Facultad de Derecho de la Universidad de La Laguna , los próximos 16 y 17 de noviembre. Bajo el lema Siempre que sigas a tu corazón, lleva contigo tu cerebro, la Asociación de Cooperación Juvenil de San Miguel, junto con la Dirección General de Salud Pública de Canarias y la ULL, organizan este foro, en el que se reunirán expertos en la materia, y sectores especialistas interesados en el ámbito de la Salud Mental. 

Profesionales de diversos campos abordarán el problema de las adicciones, con un enfoque multidisciplinar, para crear un espacio donde profundizar y actualizar el conocimiento sobre las enfermedades psicosociales. Entre los ponentes, estará el doctor en Psicología Francisco David Lorenzo González, vicepresidente de la asociación norteña y responsable de la organización del acto.

Los estudiantes que asistan podrán alcanzar 1,5 ECTS según el reglamento de reconocimiento de créditos por participación en actividades universitarias en enseñanzas oficiales de grado de la Universidad de La Laguna (BOC nº 91, de 9 de mayo de 2012). Asimismo, los alumnos podrán acceder a este beneficio académico cumpliendo con el 80% de la participación, que será justificado a través de un control de asistencia de entrada y de salida de las charlas. Además, tendrán que elaborar un trabajo basado en un resumen y valoración personal de tres conferencias a elegir, el cual será evaluado por el Comité Científico del Congreso.

Este año colaboran en el evento Socidrogalcohol y la Sociedad Española de Patología Dual. El precio para asistir es de 85 euros para profesionales en ejercicio e interesados, y de 50 para estudiantes y desempleados. Los profesionales de la Red de Drogodependencias: Centros Acreditados por el Gobierno Autónomo de Canarias según Decreto 118/1992, están exentos de pago. La información del programa completo, inscripciones, normas y envío de comunicaciones se encuentran en la la web de la Asociación de Cooperación Juvenil San Miguel Adicciones.

La Apnea del Sueño, tema de las XIV Jornadas Canarias de Salud Oral

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Las XIV Jornadas Canarias de Salud Oral se celebran hoy en la sede de Presidencia del Gobierno de Canarias, en la Avenida José Manuel Guimerá, 5 de la capital tinerfeña. El ciclo, que se inicia a las 8.00 de la mañana y termina a las 20.00 horas, reúne a especialistas en Neumología, Neurología, Otorrinolaringología, Cirugía Maxilar y Estomatología. La finalidad del encuentro es analizar e informar sobre los avances en el diagnóstico y tratamiento del Síndrome Obstructivo de la Apnea del Sueño y desarrollar un protocolo de actuación e integración del odonto-estomatólogo en una Unidad de Trastornos del Sueño y Ventilación en el ámbito de la sanidad pública.

Dentro de los ítems a tratar están el concepto de Apnea del sueño, la Fisiología del sueño y los enfoques de esta patología desde las distintas especialidades que asisten. El acto lo organiza la Dirección General de Salud Pública del Servicio Canario de Salud y el Colegio Oficial de Dentistas de Santa Cruz de Tenerife. Esta jornada está enfocada al personal de odontología, medicina y enfermería, que asiste al evento, con entrada gratuita, previa inscripción, porque el aforo es limitado. Esta iniciativa está acreditada por la Comisión Canaria de Formación Continuada de los Profesionales Sanitarias con 0,8 créditos.

Los trastornos del sueño están relacionados con la salud oral


La ceremonia de apertura tendrá lugar a las 8.30 horas y está a cargo del director general de Salud Pública, José Juan Alemán Sánchez. Dentro del programa que se desarrollará durante todo el día, en esta reunión multidisciplinar, están las intervenciones de la doctora María Jesús Alemany Rodríguez, licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria y responsable de la consulta de trastornos del sueño del Hospital Doctor Negrín, que hablará sobre Fisiología del sueño. El Concepto de Apnea del Sueño será la temática de la intervención de Mónica Bengoa Dolón, licenciada en Medicina y Cirugía por la Universidad de Alcalá de Henares y responsable de la Unidad de Sueño del Hospital Insular de Las Palmas de Gran Canaria desde 2007.

Las seguirá Ana Isabel Velázquez Bemítez, licenciada en Medicina y Cirugía Residente en el Hospital Vall d’Hebrón (Barcelona) y facultativa especialista del Área de Neumología en el Hospital Universitario Nuestra Señora de la Candelaria desde 2007, que expondrá sobre El diagnóstico del Síndrome de Apneas-Hipoapneas del Sueño. Alexis Acosta Brito, experto en Medicina del Sueño, que desempeña su labor en el Servicio de Neurología del Hospital Universitario Nuestra Señora de la Candelaria desde 2011, tratará luego La relación entre los trastornos neurológicos y esta patología.

El punto de vista de La Otorrinolaringología en la solución del Síndrome de Apnea del Sueño estará a cargo de José Juan Barajas de Prat, otorrinolaringólogo  de la Universidad de Madrid, doctor en Medicina y Cirugía por la Universidad de Granada y premio internacional de la Academia Americana de Audiología (2017); y de Rafael Fernández Belda que desempeña su labor en la Clínica Barajas y en el Hospital Universitario Nuestra Señora de La Candelaria. Con este coloquio se cierran las actividades de la mañana.

Tres años de la última edición


La tarde abrirá con una sesión sobre El enfoque neumológico en el tratamiento de la Apnea del Sueño, que impartirá la doctora Rosa Galindo Morales, licenciada en Medicina y Cirugía General en la Universidad de La Laguna. Esta ponente es médico adjunto de Neumología desde 2005 y miembro de la Unidad de Trastornos Respiratorios durante el Sueño del Hospital Universitario de Canarias. A continuación, participará el doctor Jorge Plasencia Delgado, licenciado en Medicina por la Universidad de La Laguna y médico adjunto de Cirugía Oral y Maxilofacial del Hospital Universitario Nuestra Señora de la Candelaria, con una charla sobre El enfoque quirúrgico del SAHOS (Síndrome de Apnea-Hipoapnea Obstructiva del Sueño).  Este especialista es, además, autor de publicaciones como el Libro de Cirugía Ora.

Los Dispositivos de Avances Mandibular (DAM) constituirán la temática de las últimas dos conferencias. Sobre El tratamiento de la roncopatía y la apnea del sueño con DAM que dictará Fernando Loscos Morato, doctor en Medicina y Cirugía por la Universidad de Zaragoza y especialista en Estomatología con práctica privada en la clínica dental Dr. Loscos en Zaragoza. Para cerrar la Jornada, Emilio Macías Escalada, doctor en Medicina y Cirugía, especialista en Estomatología y profesor asociado de Ortodoncia en la Universidad de Oviedo, compartirá su experiencia en el Sistema Público Sanitario Cántabro en la utilización de los DAM. Este último ejerce la práctica privada en ortodoncia y trastornos respiratorios del sueño en Santander.

Ambas sesiones, la matinal y la vespertina, terminarán con mesas de debate en las que podrán intervenir los asistentes. La clausura de las Jornadas está programada para las 19.30 horas y la declarará Antonio Gómez Jiménez, vocal y presidente de la Comisión Científica del Colegio de Dentistas de Santa Cruz de Tenerife. La última edición de este encuentro fue en 2014 en la capital tinerfeña. En aquella ocasión, la temática fue sobre Las patologías que afectan la salud bucodental de niños y jóvenes que trataron médicos y docentes especialistas en Pediatría y dentistas.

En marcha el curso ‘Manejo Inteligente de las emociones’ de la FGULL

Ciencias de la Salud Texto:

El profesor de Psicología de la Educación, Antonio Francisco Rodríguez Hernández, miembro del Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de La Laguna, como director académico y el Instituto Tafor Psicotecnia, que promueve la iniciativa, son los responsables de que el curso Manejo Inteligente de las Emociones, se lleve a cabo a través de la Fundación General de la ULL. Este programa comenzó el pasado 31 de octubre y durará hasta el próximo 21 de diciembre en modalidad online.

La inscripción continúa abierta hasta el próximo 15 de noviembre a las 23.59 horas y tiene un costo de 50 euros en la tarifa general y de 45 para los alumnos, personal docente e investigador y de administración y servicio de la Institución. El objetivo de este ciclo de teleformación es el de mejorar la capacidad para reconocer los sentimientos propios y ajenos, y el de motivarse y manejar correctamente las  emociones personales y relacionales. El sistema de enseñanza se desarrollará mediante unidades docentes a través de la lectura y el estudio de los contenidos.

La naturaleza de las emociones; ¿Para qué sirven las emociones?; ¿Soy inteligente emocionalmente?; Mejorando mi inteligencia emocional I: La expresión y comprensión de las emociones; Mejorando mi inteligencia emocional II: Técnicas de encauce y regulación emocional y La Autoconfianza: La clave del optimismo, serán los asuntos presentados en el aula virtual de la plataforma. Estos ítems están planteados para que los estudiantes hagan prácticas virtuales durante 20 horas y un trabajo autónomo de 30 en el que  resolverán las actividades y cuestionarios de cada unidad.

Los alumnos pueden obtener 2 ECTS por su participación en esta actividad


Enmarcado en la categoría de Habilidades Personales y Profesionales, el alumno podrá obtener 2 ECTS, según el Reglamento de Reconocimiento de Créditos, siempre y cuando supere la evaluación práctica, mediante la realización de tareas y ejercicios propuestos en cada módulo y la evaluación continua, con cuestionarios auto administrados que tienen por objeto consolidar los conceptos e ideas más importantes de cada tema tratado. Además, se llevará un control de presencia en el curso, a través del software del sistema.

En la Fundación General de La ULL se encuentra toda la información relativa a esta iniciativa. Se puntualiza que aquellos que realicen la inscripción o que hayan ya realizado el pago desde el pasado 31 de octubre, deberán enviar comprobante del abono de la matrícula a formacion@fg.ull.es para darlos de alta en el aula virtual.

La Universidad de La Laguna participa en un simulacro de crisis de ébola

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El Instituto Universitario de Enfermedades Tropicales y Salud Pública de Canarias (IUETSPC) de la Universidad de La Laguna ha participado hoy miércoles 8 de noviembre en un nuevo ejercicio de simulacro de Ébola organizado por la Dirección General de Salud Pública del Gobierno de Canarias. Por parte del centro académico coordinó la acción el investigador Jacob Lorenzo Morales, que es además el encargado de bioseguridad y del laboratorio de seguridad biológica de nivel 3 (P-3) en este centro de investigación.

En el ejercicio participaron el Servicio de Urgencias de Canarias y Sanidad Exterior, el HUNSC como hospital de referencia para el tratamiento de casos de enfermedades infecciosas de alto riego en la región y en Canarias, el IUETSPC como laboratorio encargado de inactivar la muestra en el laboratorio de bioseguridad de nivel 3, donde además se realizó un primer diagnóstico, la Dirección General de Seguridad y Emergencias de Canarias y, por último, la Dirección General de Salud Pública, que actuó como coordinadora del ejercicio.

Durante el desarrollo del simulacro se realizó una evaluación continuada de cada uno de sus pasos con el fin de detectar posibles fallos en el desarrollo del ejercicio, con vistas a posibles situaciones que se pudiesen presentar o de futuros nuevos simulacros. Lorenzo Morales aseguró que de esta forma queda consolidada la formación y preparación de todo el personal de las entidades descritas en el caso de una posible crisis de Ébola, como la recientemente ocurrida.

La realización del segundo simulacro de este tipo realizado con la participación del IUETSPC, permitió, además, el estreno de un nuevo sistema de diagnóstico rápido de ébola recientemente adquirido por el instituto universitario, gracias a la subvención conseguida por el Gobierno central para dotar y mejorar las infraestructuras del centro.

Así, el sistema Filmarray de la casa comercial Biomerieux permite obtener resultados diagnósticos en exactamente una hora. Cabe destacar que esta instrumentación es una de las pocas que existe en el panorama nacional, aparte de la del Instituto de Salud La Paz-Carlos III de Madrid, centro nacional de referencia diagnóstica para esta patología. Jacob Lorenzo destacó la labor del director del instituto, Basilio Valladares, quien fue clave en la consecución de estos fondos gracias a su constante trabajo.

La ULL ya tiene disponible nuevo material editorial en el área de la Salud

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El Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna es un departamento que cumple una función editorial dentro de la Institución desde hace más de 20 años. Recientemente han recibido cuatro nuevos materiales, publicados en estos dos últimos años, orientados al área de la Salud. Entre los disponibles, se encuentran obras centradas en la Fisiología endocrina, Nutrición, Histología Humana y en la relación existente de estas con las Ciencias Sociales.

Fisiología endocrina en Ciencias de la Salud es uno de los títulos que se presentan como novedad. En este caso, se trata de un material didáctico universitario pensado para los estudiantes de Ciencias de la Salud, de las titulaciones de Enfermería, Medicina y Fisioterapia. Por otro lado, también está el libro llamado Nutrición en estados fisiológicos y patológicos, el cual ha sido coordinado  por el catedrático de Nutrición y Bromatología, Carlos Díaz Romero. Este complementa el volumen Fundamentos de nutrición, publicado por el SPULL en 2012, y que se puede adquirir en formato papel en tiendas autorizadas a 25 euros o en las bibliotecas de la ULL.

En la misma línea se mueve Histología humana. Tejidos básicos , de Jose Luis Carrasco Juan, o el ejemplar sobre el XIII Congreso de Metodología de las Ciencias Sociales y de la Salud. En este caso, se recogen actas de la edición 2013 de un evento, que se creó hace 23 años con el objetivo de consolidar la sección de Metodología de las Ciencias del Comportamiento. Esta última publicación pertenece a la colección Documentos Congresuales, de África Borges del Rosal y Stephany Hess Medler.

¿Qué es el SPULL?


El Servicio de Publicaciones de la Universidad de La Laguna, actualmente a cargo de Ana Luisa González Hernández, tiene como misión la edición, comercialización e intercambio de la producción científica, docente, técnica y cultural desarrollada en todas las facultades de la ULL. Desde el SPULL se lanzan de forma continua obras, que contribuyen a los estudios del personal universitario, y otras que han conseguido proyectar producciones destinadas, en un principio, para estudiantes o docentes. Además, ofrecen los medios necesarios para editar, difundir y distribuir los libros, revistas y otros materiales editoriales de la institución académica.

Dentro de sus actividades también se ofrece la distribución del fondo editorial a escala nacional e internacional o la reimpresión de libros agotados. En la actualidad, tiene como objetivo comprometerse con la calidad del servicio y el futuro digital.

Empieza el curso sobre dificultades en el aprendizaje de la FGULL

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El doctor Daniel Rodríguez Rodríguez, licenciado en Psicología y máster en Neurociencia Cognitiva y Necesidades Educativas Especiales de la Universidad de La Laguna, es el encargado de impartir el curso de Evaluación e intervención en dificultades de aprendizaje de la Fundación General de la ULL que se dicta desde hoy 6 de noviembre hasta el próximo día 20 en modalidad online. La inscripción, que se inició desde el pasado 2 de octubre, continuará abierta hasta el próximo 9 de noviembre y tiene un costo de 60 euros para el público y de 40 para el alumnado.

Esta teleformación tiene entre sus objetivos que los participantes conozcan y dominen los conceptos relativos a la intervención, que aprendan las diferentes técnicas y procedimientos de la misma y que sepan aplicar las estrategias respectivas. También están planteadas dentro de las finalidades del ciclo que los participantes conozcan las principales herramientas y estrategias de diagnóstico en el campo de las dificultades de aprendizaje, que sepan cómo desarrollar un plan de intervención, cómo fomentar esa intervención desde un punto de vista multidisciplinar y positivo, y también que conozcan las nuevas estrategias de intervención a través de las nuevas tecnologías.

La metodología docente que se utilizará consistirá la explicación de ejercicios prácticos, la ampliación de material teórico con recursos complementarios, la participación en los foros de la plataforma web y la disponibilidad de la herramienta tutoría para la consulta de posibles dudas. Dentro del programa se tratarán temas como la definición de las dificultades de aprendizaje en lectura, escritura y matemáticas; los modelos de aprendizaje; los elementos de prevención; el diagnóstico y evaluación de la dislexia, disgrafía y dea en este materia; los programas y estrategias de intervención en dificultades de aprendizaje y se analizarán también la familia y el entorno del alumnado.

El curso consta de 30 horas prácticas virtuales y 45 de trabajo autónomo. Los estudiantes de la Institución tinerfeña podrán acceder a 3 créditos según lo establecido en el Reglamento de Reconocimiento de Créditos. Los criterios de evaluación se guiarán a través de actividades prácticas, la participación en el foro de la plataforma y un cuestionario final.

La Fundación General de la ULL oferta el curso ‘Cuidados al final de la vida’

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El curso sobre Cuidados al final de la vida  de la Fundación General de la ULL se desarrollará entre los días 13 y 17 de noviembre y será impartido por el profesor Alfonso Miguel García Hernández, enfermero y doctor en Antropología por la Universidad de la Laguna. La inscripción, que sigue abierta hasta este miércoles 8 de noviembre, tiene un costo de 65 euros en la tarifa general y de 50 para el alumnado, desempleados y personas que poseen beneficios de fidelización por asistir a otros talleres de la Institución.

Las clases tendrán lugar en el aula de posgrado de la Facultad de Ciencias de la Salud en la Sección de Enfermería, de lunes a viernes entre las 15.30 y las 19.30 horas. Los participantes podrán acceder a 3 créditos ECTS. Esta formación, de carácter mixto, está integrada por 30 horas lectivas distribuidas en 20 presenciales y 10 online. Cuenta, además, con 45 de trabajo autónomo.

Entre los objetivos del ciclo están el de potenciar la construcción de conocimientos sobre la muerte humana y el morir, identificar los problemas de los pacientes al aproximarse el final de su vida y también se hará hincapié en los cuidados que han de prestarse a las personas a lo largo de su vida. La metodología en la que se apoyará englobará talleres, seminarios y clases magistrales. Además, los alumnos contarán con apoyo de docencia virtual. Esta actividad está dirigida a enfermeros, médicos y psicólogos, entre otros profesionales. No obstante, cualquier alumno interesado podrá participar.

El nombre de una ameba homenajea al investigador Basilio Valladares

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Varios investigadores del Instituto Universitario de Enfermedades Tropicales y Salud Pública de Canarias de la Universidad de La Laguna, junto con otros de la Universidad de Edimburgo, han aislado e identificado recientemente una nueva especie de una ameba de vida libre a partir de muestras de suelo del Parque Nacional de las Cañadas del Teide, y han decidido darle el nombre de Leptomyxa valladaresi, en honor al director del instituto e investigador de prestigiosa trayectoria, Basilio Valladares.

Este grupo de investigadores ha decidido honrar a Valladares por todos los años que ha dedicado al campo de la parasitología y enfermedades tropicales en la ULL y, sobre todo, por el empuje y apoyo que ha dado en el seno del instituto universitario que dirige al laboratorio de amebas de vida libre, el cual se ha convertido en uno de los más respetados en este campo en todo el mundo.

El género Leptomyxa no incluye a amebas patógenas, pero si son familiares próximos de una de las especies más patógenas de este grupo, denominada Balamuthia mandrillaris. Una vez penetra en el individuo, es capaz de migrar al cerebro, causando una inflamación (encefalitis) que se conoce como Encefalitis Granulomatosa Amebiana (EGA).

Enfermedad rara


Esta infección afecta a todo tipo de individuos, aunque parece tener mayor prevalencia en los latinos. En los últimos años, y pese a que aún es considerada como una enfermedad rara, los casos de EGA han aumentado en todo el mundo, especialmente en el continente americano.

Esta nueva especie ha sido publicada este mes en la revista Experimental Parasitology, con autoría de investigadores de las universidades de La Laguna y Edimburgo.

El XVIII Congreso de la Sociedad Canaria de Cirugía finaliza hoy

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El Casino de Santa Cruz de Tenerife acoge, desde ayer 2 de noviembre hasta hoy en la tarde, el XVIII Congreso de la Sociedad Canaria de Cirugía. El evento agrupa a médicos, especialistas quirúrgicos y miembros de profesiones afines que estén interesados en conocer el progreso de la cirugía. El objetivo del encuentro es enriquecer los conocimientos de los expertos a través del intercambio de vivencias, relaciones personales y profesionales. También asisten a las jornadas alumnos de la Facultad de Medicina de La Universidad de La Laguna.

La inauguración, que se celebró ayer a las 14.15 horas, estuvo a cargo de Juan Hernández, presidente de la Sociedad Canaria de Cirugía; José Bermúdez, alcalde de Santa Cruz de Tenerife; Ricardo Cerrudo, director médico del Hospital Universitario de Canarias y Ángel Carrillo, presidente del comité organizador. El acto, que cuenta con un programa científico a cargo de ponentes locales, nacionales e internacionales, ofrece además sesiones de comunicaciones orales y seleccionadas, proyecciones, vídeos y posters.

“La cirugía ha evolucionado de forma acelerada en los últimos años”


En la carta de bienvenida, Ángel Carrillo e Iván Arteaga presidente y secretario del congreso respectivamente, comentaron a los participantes que “la cirugía ha evolucionado de forma acelerada en los últimos años, tanto desde el punto de vista científico, como técnico y tecnológico. El reto actual de los cirujanos es incorporar todos estos avances de forma racional y rigurosa, persiguiendo siempre la mejor evidencia científica de nuestros resultados”. “Para alcanzar este objetivo es esencial que analicemos y expongamos los datos que arroja nuestra actividad en reuniones como esta, con el compromiso de alcanzar la excelencia en el desarrollo de nuestra profesión, en una época de enormes avances médicos, pero con restricciones presupuestarias mantenidas, una gran demanda social y con un perfil de pacientes muy diferente al de hace unos años”, añadieron.

La Sociedad Canaria de Cirugía tiene dentro de sus finalidades: fomentar el estudio, desarrollo y difusión de la cirugía por todos los medios docentes e investigadores y de una manera especial por la realización de estudios multicéntricos de ámbito regional. También se busca mantener relaciones científicas con las sociedades y agrupaciones tanto nacionales como extranjeras, de igual especialidad o especialidades afines, y con todos los organismos estatales, universitarios o asociaciones que tengan relación con dicha rama. Dentro de sus funciones está el establecer protocolos de actuación en procesos médico-quirúrgicos que sean de aplicación en los centros quirúrgicos de la comunidad autónoma; considerarse filial de la Sociedad Española de Cirujanos; e intervenir o participar en los foros de opinión quirúrgica, concursos y oposiciones.

“En Ciencias de la Salud la gente puede morir si los procedimientos fallan”

Ciencias de la Salud Texto:

José Ángel Rodríguez, profesor titular de Enfermería de la Universidad de La Laguna y presidente del Colegio de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife,  habla a PERIODISMO ULL sobre la evolución de una profesión que cumple 40 años como formación universitaria. En la entrevista explica cuál es la situación actual de la enseñanza y la importancia de que se mantenga el modelo de preparación enfermera con el que se ha formado a los estudiantes hasta hoy.

¿Cuál es el escenario de la enfermería, hoy, en la Universidad de La Laguna? “Hay una situación de crisis, en el modelo formativo, en el campo específico de las prácticas clínicas, de atención especializada y de atención primaria. El aprendizaje de los futuros profesionales tiene como último fin dar una atención sanitaria de alta calidad a los pacientes. Una persona que se pone en manos de un enfermero en España se entrega a un experto de la rama que le tiene que garantizar calidad y seguridad clínica”.

¿Esas prácticas qué les proporcionan a los enfermos? “Les aseguran que, en un alto porcentaje, no van a tener más iatrogenia, ni daño periférico por el cuidado recibido. Esto es que el paciente no sufrirá perjuicios por inexperiencia o falta de habilidad”.

¿Eso cómo se consigue? “Cuando se llega a la práctica clínica con un alto nivel de experiencia.  Solo se logra a base de trabajar en el puesto de forma repetitiva y tener unas destrezas muy bien formuladas. Todo esto requiere de un profesor, profesional de la rama, que supervise la acción del alumnado”.

¿Cómo funciona el modelo enfermero de formación? “Sigue un modelo de formación teórico-práctico universitario. Es un patrón en el que los estudiantes, primero se forman en la rutina de actividades, simulándolas en robots de representación  humana o con modelos plásticos que se utilizan para el aprendizaje de la valoración y la realización de procedimientos como, pinchar venas, introducir catéteres, cortar y suturar. No se puede llegar a un paciente ingresado y practicar con él la primera vez con procedimientos invasivos o dolorosos. Primero, hay que hacerlo con un profesor que les acompañe y  que tenga las competencias de enfermero, para que les ayude a adquirir progresivamente sus propias  competencias”.

“Cuarenta años como formación profesional”


¿En estos 40 años cómo ha sido este procedimiento? “Siempre se ha hecho con profesionales del área de Enfermería. Un enfermero enseña a un enfermero, un cirujano a un cirujano. No al contrario a un enfermero no lo va a formar un cirujano, ni a la inversa. Hace falta una estructura de recursos humanos en  cada área de conocimientos, para que el alumno se prepare en su facultad en prácticas de simulación y después en el centro sanitario correspondiente con los propios profesores. Todo el sistema, los hospitales y  los centros sanitarios están al servicio de la formación. Así lo dice la legislación. Todos son espacios universitarios”.

¿Qué problema específico tenemos en nuestra universidad? “En nuestro centro académico se jubilan muchos profesores del área de enfermería y no se cubren las plazas. Supongo que de igual forma que en otras facultades pero hablo de esta, que es la que conozco. Al no cubrirse las vacantes, se produce un déficit de profesorado para realizar la docencia con garantía y por ello es necesario que se contraten docentes para la normal renovación por jubilación y ceses. De la misma forma cuando se quiere emplear, los sistemas de contratación son lentos y, yo los veo, muy burocratizados.  Al final  se quiere pedir  al alumno que vaya a hacer prácticas a una  empresa externa con el personal que trabaja en ellas sin profesorado suficiente. Desde mi perspectiva es una ruptura del modelo de formación. Las prácticas clínicas  no pueden ser externas”.

¿Cuál es el efecto que produce esta propuesta en los futuros enfermeros? “Si la enseñanza se plantea así, se enfrentan dos modelos. Uno, en el que se deja al alumno solo para que se forme en una empresa. El otro, el de siempre, en el que bien guiado por un profesor, profesional de la materia, se le da la mano y se le dirige en el proceso de adquirir las habilidades, destrezas, conocimientos, aptitudes y actitudes para atender a una persona con seguridad clínica. No es lo mismo tener gente a la que vas a atender haciéndole punciones y técnicas en situaciones de enfermedad sin una preparación adecuada previa. En Ciencias de la Salud la gente puede morirse si estos procedimientos fallan”.

“La escasez de docentes pone en peligro la calidad de la formación”


¿Cómo se insertan en el mercado laboral los enfermeros? “En España la entrada de los universitarios en el puesto de trabajo es progresiva. Muchos se contratan como alumnos en prácticas. Los enfermeros cuando terminan sus estudios, automáticamente, pasan a tener todas las competencias y a ejercer la profesión con pacientes de verdad. No tienen a nadie al lado que les tutele porque salen perfectamente preparados. Eso no ocurre en otras profesiones. Los abogados tienen que hacer másteres, lo médicos tienen que hacer el MIR y van poco a poco formándose con sus compañeros para incorporar los conocimientos y adquirir todas las competencias adicionales a los cuatro años de carrera. El enfermero está preparado desde que termina para atender a cualquier afectado. La administración sanitaria le exige que sea capaz de cuidar a sus pacientes, de detectar complicaciones y resolver las urgencias que se presenten. No existe un modelo de integración parcial y progresivo con la especialización.  La gente debe saber que sus enfermeros están adecuadamente formados y capacitados para atenderle desde el primer día y que está protegida. Eso es lo que ha ocurrido hasta ahora con los graduados de la ULL”.

¿Dónde surge el problema?  “Si se jubilan treinta docentes y no se cubren los puestos vacíos, la propuesta es que se vayan a hacer prácticas en empresas fuera de nuestra institución. La formación no se puede garantizar de igual manera como venimos haciéndolo. No conseguimos que esas personas puedan dar esa práctica enfermera con las mismas competencias. Los perdemos de vista y la cadena de formación se rompe. No sabemos a ciencia cierta de qué forma están absorbiendo los conocimientos”.

Pero, terminan de igual manera. Suponemos… “La universidad los puede aprobar de la misma forma. Dentro de los rangos y los estándares de las autoridades será correcto. Yo soy un profesional de enfermería con 40 años formando, enseñando y evaluando enfermeros y digo que el nivel de calidad y las garantías, que damos a los ciudadanos, no se puede perder por arriesgar la formación de esta manera”.

¿Cómo resume estos 40 años de práctica enfermera universitaria? “La situación ha sido de constante evolución y de continua lucha, esfuerzo y trabajo. El actual es el modelo de formación por excelencia porque, ha demostrado a través de todos estos años que, es el que funciona. No se va a perder porque se pretenda hacer más del 50 % de la práctica, que pertenece a su formación universitaria, con tutores externos que van a colaborar”.

“Los enfermeros españoles pueden trabajar en cualquier parte del mundo”


¿Cuál es el plan para que se resuelva este problema? “Van a tener que poner los profesores que necesitamos. Iremos por la vía que tengamos que ir para reclamar esta dotación docente. Ni el Gobierno de Canarias, si es su competencia, ni los gestores de esta universidad a nivel de profesorado y de rectorado pueden permitirse el lujo de restringir dotación de instructores en un tema de necesidad de los alumnos. Hay profesiones que nunca han tenido prácticas externas. Bolonia apostó porque sería bueno hacerlas. Los enfermeros llevamos 100 años haciéndolas a nivel clínico. Primero de simulación con robots, aparatos e incluso muñecos. Después prácticas progresivas con un profesor al lado y en un centro clínico colaborando en el cuidado de los pacientes”.

¿De quién es la responsabilidad de la formación? “Del profesorado. Los estudiantes se matriculan para aprender una profesión de calidad y poder incorporarse al mercado laboral en condiciones óptimas como lo han hecho hasta ahora. Ese es el modelo de siempre y el que las directivas  europeas obligan a tener porque es una profesión regulada y tienen que formarse con los mismos indicadores de todo el continente. Son unos criterios  que les permiten a los enfermeros españoles estar preparados para trabajar en otro país de la Unión e incluso del mundo porque es perfectamente homologable”.

¿Cuál es el principal objetivo? “Conseguir que no cambien el sistema formativo. No pueden variar el modelo de una universidad concreta, la forma de preparar a esas personas, ni compararlo con otros estudios que no tienen regulación europea.  Después de 40 años en la universidad se ha avanzado mucho y tenemos que exigir que las cosas se hagan bien. Ya podemos acceder al máximo nivel de investigación. No podemos retroceder”.

“La calcificación de la memoria produce pérdidas en las destrezas”

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El doctor y biólogo Daniel Pereda de Pablo volvió, el pasado viernes 27 de octubre, al lugar donde se licenció, la Universidad de La Laguna. En la actualidad es investigador en la Universidad de Leicester y visitó Tenerife para impartir una charla en el Salón de Seminarios de la Unidad de Farmacología. En su intervención, disertó, entre otras cuestiones, del envejecimiento celular, el cual estudia desde hace dos años y medio junto a un grupo de seis científicos de diversas nacionalidades. Habló con PERIODISMO ULL sobre sus proyectos y otras cuestiones.

¿Puede explicar en qué consiste el envejecimiento celular? “Buscamos descubrir cómo evolucionan estos procesos con la edad de forma natural. Para ello utilizamos animales de laboratorio, en este caso ratones, que portan unas moléculas que permiten visualizar los movimientos del calcio en las neuronas”.

¿Qué le ha motivado a indagar este asunto? “La idea es que, si comprendemos cómo estos procesos ocurren de forma natural, podemos arrojar luz sobre qué ocurre en enfermedades neurodegenerativas, demencias y otras alteraciones del sistema nervioso central”.

¿Por qué se calcifica el cerebro? “La teoría en la que se basa nuestra investigación, y que los resultados parecen respaldar, afirma que con el envejecimiento, las neuronas pierden paulatinamente la capacidad de almacenar y liberar de forma controlada el ion calcio, vital para el control del impulso nervioso. Esto hace que este aumente poco a poco y pueda tener efectos adversos en el sistema nervioso”.

“Utilizamos animales de laboratorio que portan unas moléculas que permiten visualizar los movimientos del calcio en las neuronas”


¿A partir de qué edad se pueden presentar estas deficiencias? “En condiciones normales, el proceso ocurre poco a poco cuando nos hacemos mayores. ¿Cómo se produce? En casos de enfermedad o degeneración, está aún por estudiar en profundidad”.

¿Es un proceso natural? “Los datos experimentales indican que sí, aunque es altamente probable que esté afectado por factores externos como traumatismos, tóxicos, enfermedades. Ocurre así en prácticamente todos los procesos fisiológicos estudiados”.

¿Qué facultades se pierden cuando esta calcificación sucede? “Nuestros experimentos indican que existe una pérdida de capacidad de aprendizaje y otras destrezas como la memoria espacial, que nos permite navegar de un lugar a otro, y se produce conforme los niveles de calcio aumentan en las neuronas”.

¿Cuáles son los síntomas? “No es tanto que existan unos síntomas como que ciertas capacidades que todos poseemos, varios tipos de memoria, que puede ser uno de ellos, nos resultan más difíciles de ejecutar. Aprender nueva información requiere más esfuerzo, por ejemplo”.

“Nuestros datos se presentan como un esperanzador primer paso en un largo camino”


¿Es equiparable el cerebro de los ratones con el de los humanos? “Hasta cierto punto. Todos los animales que se usan en laboratorios presentan ventajas y desventajas, por lo que es difícil encontrar un modelo ideal. En el caso de los ratones, partes del cerebro como el hipocampo son muy similares funcionalmente a los humanos, mientras que la corteza cerebral, que interviene en cualidades que asociamos con la naturaleza humana como la imaginación, el pensamiento abstracto o la capacidad de cálculo, son muy diferentes”.

La edad de los ratones investigados está entre 12 y 24 meses. ¿A qué equivale en las personas? “Es difícil establecer una equivalencia exacta. Los ratones de laboratorio estándar pueden vivir hasta los 30 o 36 meses, aunque la mayoría fallece de forma natural entre 24 y 30. Puesto que alcanzan la madurez reproductiva a las seis semanas de edad podemos estimar que, un mes de edad para un ratón, representa unos tres años para un humano”.

¿Existe dentro de los resultados, alguna propuesta que solucione el problema? “La principal cualidad de nuestros resultados es que identifican de forma cuantificable la tendencia del calcio a incrementarse en las neuronas de forma natural. Esto puede permitir en un futuro, por desgracia aún lejano, identificar neuronas que empiezan a mostrar signos moleculares de envejecimiento mucho antes de que esto se traduzca en síntomas clínicos y, por tanto, intervenir de forma muy temprana”.

¿En qué punto se encuentra esta investigación? “Tales herramientas diagnósticas están todavía muy lejos, pero nuestros datos resultan un esperanzador primer y muy primario paso en un largo camino”.

¿Cuáles son los futuros proyectos? “La mayoría de nuestros datos proceden de experimentos in vitro, tejidos extraídos del cerebro del modelo animal y manipulados en laboratorio. El siguiente paso lógico es intentar reproducir nuestros datos in vivo, estudiando el tejido dentro del cerebro de animales vivos que se comportan de forma natural. Hoy en día existen microscopios diminutos que pueden insertarse parcialmente en el cerebro del animal sin afectar su bienestar ni su fisiología y permiten realizar estas observaciones”.

Quince años de atención domiciliaria

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La Facultad de Enfermería de la ULL acogerá el III Encuentro de Enfermería Comunitaria de Enlace de Canarias Gestión de Casos y Cronicidad. El evento, que se celebrará el próximo 17 de noviembre, va dirigido a sesenta profesionales de esta rama de la salud, que trabajan en el área de enlace y en el Servicio de Continuidad de Cuidados en Atención Domiciliaria del Servicio Canario de Salud. Además, coincidirá con el quince aniversario de la prestación de esta asistencia. Las inscripciones están abiertas hasta el 1 de noviembre.

El acto pretende relacionar los principios de actuación, unir los futuros enfoques de la labor enfermera  entre los cuidadores y la gente dependiente y abordar la problemática de la cronicidad. La jornada, organizada por las Enfermeras Comunitarias de Enlace (ECE) de la Gerencia de Atención Primaria de la isla, es apoyada por la Cátedra de Enfermería de la ULL, la Universidad de La Laguna, el Colegio Oficial de Enfermeros de Santa Cruz de Tenerife y el Consejo Canario de Enfermería.

Las ECE, también conocidas como Gestoras de Casos, tienen como objetivo perfeccionar la atención domiciliaria que ofrecen los Equipos de Atención Primaria, cuando visitan de forma periódica a los pacientes para una valoración integral de su familia, de su entorno más próximo y, especialmente, de la persona que los cuida, para vigilar que cumple correctamente sus funciones.

 

 

“Los niños y los adolescentes merecen una digna y eficaz atención”

Ciencias de la Salud Texto:

El Real Casino de Tenerife ha acogido la primera Reunión Nacional sobre la discapacidad en la infancia y la marginación en la adolescencia. El evento, que se celebra desde ayer jueves 26 de octubre hasta hoy viernes, lo organiza el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad y la Sociedad Canaria de Pediatría en colaboración con el Cabildo Insular de Tenerife, la Fundación DISA y la Obra Social de La Caixa. La dirección de estas jornadas está a cargo del doctor Javier de Loño Capote, médico especialista en Salud Mental, Infancia y Adolescencia del Hospital Universitario la Fe (Comunidad Valenciana) y el doctor Juan Capafons Bonet, catedrático de Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología de la ULL.

Este curso de Extensión Universitaria de la Universidad de La Laguna consta de 13 horas lectivas de tipo presencial de las cuales 12 corresponden a trabajo autónomo del alumnado. Los participantes pueden acceder a un crédito según recoge el reglamento de reconocimiento académico por participación en actividades en enseñanzas oficiales de grado de la Universidad de La Laguna (BOC nº 91, de 9 de mayo de 2012). El taller que se ofertó para 195 asistentes se evaluará a través de una asistencia mínima requerida de un 80 % de las horas presenciales lectivas, las cuales se controlarán mediante firmas a diario.

Uno de los objetivos de este ciclo es despertar el interés y la atención sobre la situación de los conocimientos relacionados con los problemas discapacitantes de la infancia y la marginación en la adolescencia en la actualidad. Los jóvenes expresan su sufrimiento emocional y su malestar por los modos de vida y los cambios que afectan a la sociedad, que se asocian a las alteraciones de sus comportamientos y conductas. Además, la iniciativa pretende mejorar los apoyos terapéuticos a aquellos que sufren maltrato y marginación, trastornos inhabilitantes, psicológicos o hacia chicos descarrilados.

¿Lo que no se cura en la infancia, dura toda la vida?


Otra de las finalidades de este curso es entender que hoy las enfermedades son, cada vez más, un problema de tipo psico-social. En el desarrollo de la materia, se intentará dar respuesta a la pregunta: ¿lo que no se cura en la infancia, dura toda la vida? También se hablará sobre el punto diez de la Declaración de Santiago de Compostela que afirma que hay que “considerar como prioritario, la asignación de más recursos humanos y de infraestructuras para una digna y eficaz atención a la infancia y adolescencia”.

La reunión Científica tiene muy presente en las ponencias la formación, ya que uno de sus principales fines es el de transmitir los conocimientos teóricos a estos profesionales que se desempeñan en los ámbitos educativos, clínicos y psico-sociales. Se destaca en ellas también la importancia de la resolución de los conflictos en los ámbitos escolares. Al final de las jornadas se entregará un decálogo de conclusiones en el que se propondrán las soluciones cuando estas problemáticas surjan. Las actividades consisten en ponencias magistrales, que al finalizar, se apoyarán en hojas aclaratorias sobre la información tratada; debates-coloquios; diapositivas y exposiciones en Power Point.

Un programa que finaliza hoy a las 19.30 horas


La inauguración oficial de la reunión, que se celebró ayer a las 20:30 horas, estuvo a cargo de Coromoto Yánez, consejera de Acción Social del Cabildo; José Ramón Navarro, presidente de la Audiencia Nacional y Carlos Enrique Alonso Rodríguez, Presidente del Cabildo Insular de Tenerife. La conferencia de apertura, Los hábitos alimentarios saludables condicionan la salud para el resto de la vida, la impartió Luis Ortigosa del Castillo, presidente de la Sociedad Canaria de Pediatría y profesor asociado de la ULL, que compartió intervención con Eduardo Piñeiro, profesor titular de Pediatría del Hospital Nacional de Cuba, el cual habló sobre Enfermedades infantiles derivadas de una deficiente nutrición.

Después de un descanso, se procedió a la siguiente charla sobre El acoso escolar – Bullying y Ciberacoso, de la que se encargaron la docente titular Carmen Dolores Sosa Castillo, Juan Capafons Bonet y José Ramón Navarro, presidente de la Audiencia Provincial. Este coloquio cerró la la cita después del debate a las 21.00 horas.

La jornada de hoy, viernes 27, empieza a las 9.00 y se inicia con la ponencia sobre La detección y atención temprana a la discapacidad, espectro autista que le corresponde a Arquímides Fernández Valdés, profesor titular del Departamento de Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología de la Universidad de La Laguna. Se procederá a un descanso para retomar la actividad a las once y media de la mañana con una charla titulada: Maltrato infantil: ¿Estamos actuando correctamente? ¿Qué más podemos hacer? El tema será expuesto por Gemma Ochando Perales, jefa de la Unidad Médica. Después, para cerrar la mañana, se celebrará un coloquio del que será partícipe el alumnado y el público.

A las cuatro de la tarde se reiniciará el encuentro con la conferencia sobre Ayuda psicológica en el desempleo juvenil de Gloria Lastenia Hernández Zamora, profesora titular del Departamento de Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología de la institución universitaria tinerfeña. El evento lo clausurará el seminario sobre La Educación en valores: piedra angular para lograr la paz social que dictará Andrés Brito, Máster coach en desarrollo personal. Todo ello irá seguido de debate final programado para las 19.30 horas.

El curso de Promotor de Hábitos de Vida Saludables, en su quinta edición

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El curso organizado por la Dirección General de Salud Pública del Gobierno de Canarias y el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la ULL es impartido por Giorgia Lorenzetti y llega por quinta vez a la ULL. Está dirigido a los jóvenes de entre 18 y 35 años que, como futuros profesionales, quieran aprender entre otras cosas a mejorar y asegurar la competencia y formación científica en el ámbito de las drogodependencias. La temática de este plan va enfocada a contrarrestar los malos hábitos y a adelantarse a las adicciones, en el espacio educativo y sociocomunitario. Es una formación gratuita que se desarrolla en el Campus de Guajara de la Universidad de La Laguna y empieza hoy.

Uno de los requisitos para participar en esta actividad es que los interesados hayan terminado o estén cursando estudios universitarios o de posgrado en cualquier universidad española. La frecuencia es semanal y se ofrecerá cada jueves entre las 9.30 y las 14.30 horas hasta su finalización el 24 de noviembre en modalidad semipresencial. El taller tiene una duración total de 30 horas, de las cuales 20 son presenciales, 5 prácticas distribuidas en la última semana del curso y 5 online que se desarrollan de forma transversal a la duración de la materia.

Un programa destinado a sensibilizar a los jóvenes


Dentro de esta actividad, se proponen ocho objetivos entre los que se encuentran crear y potenciar la figura del promotor de hábitos de vida saludable, sensibilizar a la población juvenil sobre los riesgos de sustancias generadoras de dependencia y participar en las actuaciones que lleven a la comunidad a generar rutinas de vida saludable.

El programa está conformado por diez temas en lo se que se tratarán ítems sobre la contextualización y la conceptualización, los conceptos y modelos en prevención de la enfermedad y promoción de la salud. Admás, estudiarán el III Plan Canario sobre Drogas y sus conceptos básicos, los mitos y realidades acerca de que estas sean legales e ilegales, el uso de las redes sociales en este sentido y la adicción 2.0. Otro aspecto en el que se incidirá son las habilidades para la vida: comunicación asertiva y empática, autoestima y autoeficacia, el análisis de las necesidades y recursos del entorno, la elaboración de un programa-proyecto en el campo de la prevención o intervención sociocomunitaria y el análisis de la posible repercusión en la comunidad y propuesta de mejora.

Este aprendizaje se calificará mediante evaluación continua y se valorará la participación activa en las sesiones tanto presenciales como online. Todo ello conformará el 70% de la nota final. Además, este examen contará con una prueba objetiva que consistirá en un cuestionario con respuesta dicotómica de verdadero o falso. También se realizará una prueba inicial no evaluada para valorar los conocimientos previos relacionados con algunos conceptos centrales en el ámbito de la promoción de la salud.

“Canarias, única comunidad española sin red de Atención Temprana”

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La Consejería de Sanidad del Gobierno de Canarias, a través del Servicio Canario de Salud, destinó 100 000 euros al Aula de Psicomotricidad de la Universidad de La Laguna. El convenio, firmado el pasado 22 de septiembre, será destinado a la investigación sobre Psicomotricidad y Atención Temprana en menores con necesidades especiales o en situación de riesgo, según expresó José Manuel Baltar, consejero de la entidad pública. Tras este acuerdo, los pediatras se acogerán al protocolo oficial en el que se derivará a la institución universitaria a aquellos menores desde los diferentes centros de salud.

Todo ello se ha firmado en una época en la que esta sección de la ULL llevaba más de un año sin recibir ningún tipo de prestación pública. Como consecuencia de la ausencia de las subvenciones, numerosas familias con recursos escasos se vieron obligadas a prescindir de los tratamientos para sus hijos debido a que los profesionales seguían prestando la atención pero con un precio más elevado.

Miguel Llorca, coordinador asistencial del Aula, ha afirmado a PERIODISMO ULL que “el presente convenio se firma tras un año de movilizaciones de las familias y profesionales del Servicio, en el que se ha reivindicado la creación de una red pública de Atención Temprana”. Y es que Canarias es la única comunidad del estado español que no cuenta con un sistema de este tipo, añadió.

“Nuestra intervención se basa en la psicomotricidad relacional”


El servicio perteneciente a la Facultad de Educación está destinado a la atención de aquellos niños menores de seis años que presenten algún tipo de trastorno en su desarrollo o algún riesgo de padecerlo. Es un cuidado dirigido al menor, a la familia y al entorno. Además, Llorca asegura que “con esta subvención pretendemos hacer cerca de 90 evaluaciones e intervenciones con 60 menores de manera grupal o individualizada”. Con este objetivo, cuentan con el compromiso de todas las instituciones para, sobre todo, prorrogar las ayudas anualmente, al menos hasta que se cree la Red Pública de Atención Temprana que demandan.

El Aula de Psicomotricidad inició su actividad hace 26 años tras una tesis que requería que los docentes e investigadores de la ULL trabajaran con menores con síndrome de Down. Todo ello se ha aplicado hasta el día de hoy con diferentes prácticas e intervenciones de distinto tipo.

“Nuestra intervención se basa en la psicomotricidad relacional”, concluyó. El coordinador explicó que realizan un abordaje global a las necesidades que presenta el menor para darles asistencias e investigar sobre la  expresividad psicomotriz de los mismos, en función de sus  peculiaridades.  “A  partir de una situación de juego incidimos en el ámbito de la  comunicación, la cognición, el desarrollo motor y aspectos afectivos y  relacionales”, asaeveró Llorca.

Llega un nuevo curso de promotor de hábitos de vida saludable a la ULL

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La quinta edición del curso de Promotor/a de hábitos de vida saludables es una formación gratuita que se impartirá entre el 26 de octubre y el 24 de noviembre, ambos inclusive. La materia del taller será expuesta de forma semimpresencial, cada jueves de 9.30 a 14.30 horas, por la profesora Giorgia Lorenzetti. La duración de este ciclo, organizado por la Dirección General de Salud Pública del Servicio Canario de Salud del Gobierno de Canarias, el Departamento de Psicología Evolutiva y de la Educación de la Universidad de la Laguna y la Fundación General de la ULL, será de 30 horas lectivas. De ellas 20 serán presenciales, cinco prácticas y cinco online.

Las clases, que se celebrarán en un aula por determinar del Campus Guajara, están dirigidas a personas de entre 18 y 35 años que sean o hayan sido estudiantes de grado o posgrado de cualquier universidad española. El principal objetivo de estas lecciones será prevenir, en el ámbito educativo y sociocomunitario, las drogodependencias. Las habilidades, competencias y aptitudes que promuevan hábitos de vida saludable son la prioridad temática.

Los alumnos serán calificados mediante una evaluación continua que corresponde al 70 % del total. En ella, será indispensable la asistencia y participación en las actividades, además de una prueba final a la que se le da el 30 % del peso final de la nota. La inscripción sigue abierta con cinco plazas disponibles hasta completar el aforo ofertado. Los interesados pueden informarse en el teléfono 922 319 200 de la FGULL.

La I Reunión Nacional sobre discapacidad infantil, en Tenerife

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La primera Reunión Nacional sobre la discapacidad en la infancia y la marginación en la adolescencia se celebrará en el Real Casino de Santa Cruz de Tenerife los próximos 26 y 27 de octubre. El evento dispone de 195 plazas y la inscripción, que está abierta desde el pasado 20 de septiembre, estará disponible hasta el próximo 23 de octubre. El precio de la matrícula es de 23,10 euros para los alumnos de la Universidad de La Laguna y para el resto de público la tarifa que se aplica es de 33. Se trata de un Curso de Extensión integrado por la ULL.

En este ciclo, se tratarán diversos temas como el acoso escolar (bullying y ciberacoso), la detección y atención temprana a la discapacidad, los hábitos alimentarios saludables, el maltrato infantil, y la ayuda psicológica en el desempleo juvenil. Las temáticas se presentarán con ponencias magistrales y diversos debates-coloquios que tendrán muy presente la formación del alumnado.

El evento está organizado por el Vicerrectorado de Relaciones con la Sociedad y la Sociedad Canaria de Pediatría en colaboración con el Cabildo Insular de Tenerife, la Fundación DISA y la Obra Social de La Caixa. Las jornadas, dirigidas por el doctor Javier de Loño Capote, Médico especialista en Salud Mental, Infancia y Adolescencia del Hospital Universitario la Fé (Comunidad Valenciana) y el doctor Juan Capafons Bonet, Catedrático de Psicología Clínica, Psicobiología y Metodología de la ULL, contarán con la presencia de ponentes especializados de diferentes áreas de la salud.

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